巧用牛奶盒

主材料:洗净、晒干的大房子型鲜牛奶盒. 一、多用盒制作方法:从盒底部向上1/4处剪下.     

重构教材张扬个性--《9加几》教学片断评析

[教学片断一]出示运动会场景图:运动员们正在操场上进行跑步、跳绳、跳远等比赛,服务小组的同学在做什么?生:正准备给运动员送饮料。师:这儿一共有多少盒饮料?生:这一箱饮料中拿走了1盒,还剩下9盒,外面还有4盒。所以,一共有13盒饮料。师:你用什么方法得到的?小朋友们先想一想。师:把自己想出来的方法说给四人小组里的同伴听听。师:谁愿意把自己想出来的方法说给全班同学听?生1:我是数出来的。师:怎么数的?生1:一个一个数的。先数里面的,再数外面的。生2:我不是这样数的。箱子里有9盒,不用数了。数外面的就行了:10、11、12、13。生3:我是两个…     

老生常谈话“诚信”

正一、班会召开的背景为了培养学生诚信的品质,我班由学生设计了一个自助式买卖文具盒,取名"诚信种子盒"。"诚信种子盒"放在教室一角,由生活委员采购一些学习用品放在里面,学生可自助投币购买,完全靠自觉和诚信。一日,生活委员慌张地跑来对我说,他在核对上月账目时发现少了5元钱,并一脸不悦地嘟嚷说:"班里有同学不诚信。"德育无小事,我也很急切地想解决问题,但是盲目地盘问只会让     

趣玩果冻盒

一、滚珠盒材料和工具 :大果冻透明圆盒1只 ,白色卡纸1张 ,彩笔 ,锥子 ,万能胶 ,剪刀 ,钢珠4粒。制作方法 :1 将果冻盒倒扣在硬卡纸上 ,沿圆盒轮廓画线 ,并把画好的圆形硬卡纸剪下。2 在剪下的圆形硬卡纸上画上自己喜爱的图案。3 用锥子在圆形硬卡纸上扎四个比钢珠稍小的圆孔 ,使钢珠不会从圆孔漏出。4 把四粒钢珠放进果冻盒内 ,然后用万能胶把硬卡纸贴在果冻盒上(如图)。玩法 :双手持滚珠盒 ,转动手腕 ,使钢珠一一滚进盒底的圆孔内。二、投球盒材料和工具 :大果冻透明圆盒1只 ,白色卡纸1张 ,3只小塑料瓶盖 ,3颗玻璃珠 (大小正好能放进瓶盖…     

实验二则

一、用火柴盒验证阿基米德定律制作:1.在一个火柴盒的内盒里放几个小石子(盒能没入水里即可),然后,1.用牛皮纸把开口处封起来,使内盒仍能放入外盒内。并在盒上装上一条线。2.用牛皮纸把外     

划火柴赢自行车

这是一个上世纪80年代流行的赌博形式。玩法很简单:你花上1元钱从摊主那儿买10盒当时市场价仅为2分钱1盒的火柴,然后一根接一根地划这10盒火柴,如果10盒火柴全部划着,就奖你一辆当时要凭票买的名牌自行车。     

让学生高效率地进行火热的思考——关于Banach问题的讨论

Banach问题:某人有两盒火柴,吸烟时从任一盒中取一根火柴.经过若干时间以后,发现一盒火柴已经用完.如果最初两盒中各有n根火柴,求这时另一盒中还有r根的概率是多少?[1]     

两个问题的辨析

(一)错在什么地方? 小学数学课本有如下一道例题: 200支铅笔装1盒,8500支铅笔可以装多少盒?还余多少支? 有的学生听完老师的讲解,当时接受了正确解答: 8500+200=42(盒)……100(支) 答:可以装42盒,还余100支。但时隔不久,这些学生作了如下复算:     

第四册“两步应用题例3”教学设计

教法说明:抓住数量关系式教学两步应用题,把学生在解答简单应用题时初步形成的列数量关系式的能力运用到解答两步应用题。教例:石桥区小学买白粉笔80盒,买的彩色粉笔比白粉笔少35盒。一共买粉笔多少盒? 教学过程: (一)复习引渡 1.板算:石桥区小学买白粉笔80盒,彩色粉笔45盒。一共买粉笔多少盒? 要求先列出数量关系式,再列式计算。 2.口答:解答下列问题要知道哪两个已知条件?数量关系式怎样列? ①红花和黄花共多少朵?     

“六一”彩挂

材料: 果冻盒、线、彩色绉纹纸或吹塑纸、剪刀、铅丝。 制作: (1)将果冻盒洗净,在底部中心用铅丝穿孔备用。 (2)将彩色绉纹纸剪成长条或将吹塑纸剪成圆片。 (3)在线的一端扎上绉纹纸作穗,把两个果冻盒口对口,中间用绉纹纸或吹塑纸隔开,穿到长度适中为止。     

“不可辨”条件下的“分球入盒”问题

在高中数学的“排列、组合”中 ,有两种比较常见的模型 :随机摸球与分球入盒问题。其中的“分球入盒”问题是一个重点 ,也是难点。实际生活中的住宿、投信、分配等问题都可抽象为“分球入盒”的模型。在小球可辨的条件下的分球入盒问题学生比较熟悉 ,但对于小球不可辨时的分球入盒问题 ,解决起来比较棘手。现结合“分球入盒”的常见问题 ,对其在不可辨条件下的解决方法予以系统的归纳与总结。1　“分球入盒”模型问题　把ｎ个不可辨别的小球分配到Ｎ个不同的盒子中去 ,求下列事件的不同放法的种数 :(1)某指定的ｎ个盒子中各有一球 .(ｎ≤Ｎ)…     

黑盒电路探测

一、用导线检测盒面上有两个灯泡L1、L2,四个接线柱A、B、C、D,盒内有一组电路。如图1,用导线连接A、B,灯均不亮;用导线连接A、C,L1亮;用导线连接A、D,L1、L2均亮,但发光较暗。画出盒内电路图。分析灯不亮,说明电路开路,L1亮说明只有L1通电,L1、L2均亮,但发光较暗,说明L1、L2串联。电路连接如图2两种:变换条件继续练:1用导线连接A、B,L1亮;连接A、C,L2亮;连接A、B、C,L1、L2均正常亮。2用导线连接A、C,L1亮;连接B、D,L2亮;连接A、D,L1、L2均亮,但较暗。二、用电流表检测如图3,盒内有一个电路,两只电阻R1=2R2,用导线跟盒面…     

小实验两则

一、汽水中的气体材料:玻璃杯两只,一只装上自来水,一只装上刚刚从汽水瓶中倒出来的新鲜汽水(用啤酒代替汽水也可以);用窗纱做一个小盒子,盒内装入活苍蝇1-2只,火柴一盒。方法:把装有苍蝇的小纱网盒放入装有自来水的杯子中,让它接近水面,盒中苍蝇不受任何影响,竟     

余数是几

上课了,梁老师在黑板上出一题:60支粉笔可装一盒,250支可装多少盒?还余多少支?小明和小华在黑板上做出了两种答案。小明这样做的:小华这样做的:250÷60=4(盒)……1(支)250÷60=4(盒)……10(支)答:可装4盒,余1支。答:可装4盒余10支。两种答案不同,经检验,小华是正确的,那么小明错在什么地方呢?聪聪说:“根据商不变的性质,竖式计算时,被除数和除数同时缩小10倍,商虽然没变,但余数比原来缩小了10倍,所以在横式上写余数时应扩大10倍为10。小明忽视了这一点,在横式上写余数时没有添上消去的0。换句话说,就是把250和60同时缩小10倍,就是看25个10里…     

天平的妙用

天平是测量物质质量的基本工具,但在某些情况下,天平还有其它的妙用. 一、测数目例1 一盒大头针约几百个,利用天平能很快地知道它的数目吗?说出你的办法来. 方法:(1)用天平称出50个大头针的质量m;(2)称出一盒大头针的总质量M;(3)一盒     

引入概率妙解题

例1 C⁰_n+1/2C¹_n+1+1/4C²_n+2+1/8C³_n+3+…+1/2ⁿCⁿ_2n=2ⁿ.分析·解构造概率模型:有两盒火柴,每盒n根,现从任一盒中取一根火柴,经过一段时间,发现一盒火柴已取完,求另一盒恰有k根火     

婴幼儿赤足游戏垫五款

石头纤维袋一、石头垫材料:装米的纤维袋,鹅卵石。制法:把石头装在袋子里,再把边沿缝合。玩法:用作走平衡。二、蛋盒材料:盛鸡蛋的纸盒,喷漆。制法:用喷漆在鸡蛋盒上喷上颜色。玩法:把蛋盒拼成小路,练习平衡。也可以拼成梯级,练习上下楼梯。鸡蛋盒瓶盖三、纽扣垫(瓶盖垫、辫子垫)材料:布,纽扣,各种胶瓶盖,布条。制法:1.先把布裁成各种图形(中间最好放上夹棉),缝合;2.在布面钉上纽扣。瓶盖垫、辫子垫制法相同。橡皮筋竹片布缝线筷子式瓶盖此为广州市教育科研“十五”重大课题“儿童早期教养与发展的行动研究”子课题成果之一。五、布制垫材料…     

聪明的蚂蚁 ——一道课本习题的挖掘

1 提出问题 北师大版数学八年级上在学习了勾股定理后,课本第15页第4题: (如图1)一个无盖的长方体形盒子的长、宽、高分别为8cm,8cm,12cm,一只蚂蚁想从盒底的点A沿盒的表面爬到盒顶的点B,你能帮蚂蚁设计一条最短的路线吗?蚂蚁要爬的最短路线是多少?     

概率问题中的“常客”——扑克

同学们进入七年级后,不论是学习“可能还是确定”,还是学习“频率与机会”或“概率”有关内容时,你会惊奇地发现,扑克不但是人们业余时间的一种娱乐工具,而且是以上问题中的“常客”1现分类赏析如下1一、设计事件发生的可能性例1将一副扑克牌(大、小王除外),自行处理后,放入一盒中1若要求每次从盒中任抽1张,连续抽5次,请按下列要求设计方案:(1)抽出的5张全是红心;(2)抽出的5张都不是红心;(3)抽出的5张中,出现红心的可能性大;(4)抽出的5张中,出现红心的可能性小1解(1)盒中放入13张红心1(2)盒中放入的全是黑桃、方块和梅花1(3)盒中放红心13张,…     

巧用承压盒五例

自然仪器“物体沉浮实验盒”中有一个承压盒。我通过实践,发现它除了可以用来测气体、液体压力外,还有以下妙用: 1.自制医用听诊器 所需器材是:一个承压盒,三根橡胶管(20CM左右),一支丫形管,一块橡皮膜,一根橡皮筋。做法是:将橡皮膜蒙在承压盒上,在盒上接一根橡胶管,橡胶管另一头接丫形管下端,丫形管上端分别接两根橡胶管。使用时,将丫形管上的两根橡胶管塞入耳中,将承压盒的橡皮膜压在心脏处或胸部其它部位,则心跳和呼吸声清晰可闻。其效果并不比市售的听诊器差多少,如果想套在耳上不掉下,则可在橡胶管端安上弯曲的塑料管作为耳塞,再用