关于在高等师范院校开设社会性别课程的思考

20世纪70年代以来,在世界范围内,特别是在西方发达国家社会性别课程开始成为高等院校的“显学”。然而在我国社会性别的研究,无论是学科、学理建构,还是课程的建设,都属于起步阶段。如何将这一课程规范化、系统化是一个值得深入研究、探讨的问题。     

高等师范院校开设人类遗传学课程的思考

21世纪是生命科学世纪,人类遗传学知识的普及对于提高个体生命质量,改善我国人口素质具有越来越重要的作用.由于培养目标的特殊性,在高等师范院校开设人类遗传学课程,具有必要性和可行性.通过对新疆师范大学体育学院四个年级此课程开设情况的调查,进一步论证高师院校开设人类遗传学课程的重要性以及可操作性.     

对高等师范院校开设社会体育专业的思考

高等师范院校开设社会体育专业是适应社会及体育本身社会化和师范院校自身发展的需要。社会体育专业培养的是群众体育活动和教学科研等方面具有较强社会适应能力和竞争能力的专门人才；课程体系的构建既注重课程的基础性又拓宽专业的适应面，在基础阶段主要开设专业越修课程，在拓展阶段有目的、有选择地开设相关的选修课程。     

论高等师范院校开设国防教育专业的必要性

开设国防教育专业,是贯彻落实国家法律、政策的基本要求,国防教育师资队伍建设的迫切需要,信息时代国防后备力量建设的重要保证.高等师范院校开设国防教育专业是加强国防教育师资队伍建设的必由之路.     

高等师范院校校本课程开发的若干思考

校本课程是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策过程。高等师范院校校本课程的开发有助于培养和造就从事素质教育的师资，有助于及时反映现代科学最新成果，是提高教师素质的一个重要途径和方法。校本课程开发应着重从三个方面构建：一是教育理论综合课程，二是活动课程，三是教育技能课程。校本课程开发要遵循人本性原则、创新性原则、超前性原则和立体性原则。在开发过程中应着重把握课程目标，课程内容的组织和课程评价等环节。     

关于高等师范专科学校开设职业技术教育课程若干问题的思考

本文系“师范专科学校开设劳动技术教育选修课教学方案研究”的一篇论文，主要论述师范专科学校职业技术教育课程发展趋势，职业技术教育模式及职业技术的课程建设。     

关于高等师范院校大学生社会实践活动的思考

面对知识经济的挑战、面对高等教育改革和发展的新形势，高等师范院校应从“基地”建设等七个方面审视和思考如何深入持久地开展大学生的社会实践活动这一重要课题。     

高等师范院校公共心理学课程改革的思考

公共心理学是高等师范院校教育课程的基础课程,是我国教师岗位职前教育的必要形式,对提高师范学生的整体文化素养、教学能力有不可替代的作用,影响到学生今后的职业发展和专业能力。本文针对公共心理学教学中存在的问题,提出实施教学改革的必要性,探讨完善教育课程改革的主要措施。     

试论高等师范院校校本课程开发

文章在阐述高等师范院校校本课程开发意义的基础上，论述了高等师范院校校本课程开发的范围，并从坚持以人为本的原则、注重课程内容的组织、把握课程开发的实施特点及建立规范的课程评价机制等方面，对高等师范院校校本课程的开发提出了建议。     

高职院校开设民俗课程的重要性

在大力提倡和推进素质教育的今天，民俗文化以其亘古的魅力活跃于时代的舞台。它作为人的社会行为的历史积淀，一方面其社会功能被广泛认同，同时，在高职院校中又可从更微观的视角对其功能性加以解读；从这两方面对高职院校开设民俗课的教学展开探讨。     

对高等师范院校《儿童文学》课程改革的思考

儿童文学在人的一生成长中起着为生命奠基的作用,然而儿童文学却在儿童教育中并未发挥其真正的作用。这不得不引起我们的思考。作为儿童文学的研究者、传播者的高等师范院校在这里有着不可推卸的责任。     

高等师范院校开设选修课的改革探索

文章从师范院校多年开设公共选修课的实践入手，分析开设公共选修课取得的一些经验以及存在的不足，对今后选修课的发展提出某些相应的措施和建议。力求通过这一改革，探索出高等师范院校教育教学改革发展的规律，从而为提高教学质量和人才培养服务。     

关于高等师范院校尝试开设研究性学习课程的建议

为适应新的基础教育形势的需要,高等师范院校面临着较为迫切的教育改革.本文从适合高师院校开设的研究性学习的模式、意义及应注意的问题等几个方面做出了相关论述.     

关于高等师范院校法律基础课程教学内容的研究

在依法治教和加强高校思想品德课的背景下,本文对高等师范院校法律基础课教学内容进行研究。提出本课程教学内容体系构架设想,为课程建设提供指导。     

高等师范院校语言通识教育课程规划的思考

语言课程应该成为高等师范院校各专业的核心通识教育课程。语言的工具性及融生理、物理、心理、社会等学科属性于一体的本质特征,使得语言课程与其他师范专业课程具备了"通"与"专"和谐统一的特点。与基础教育相比较,知识性、学术性、师范性应贯穿于整个高等师范院校语言通识课程体系的始终。高等师范院校应以此为出发点,拟定语言通识课程教学大纲和课程评价标准,进行教材建设与教师角色定位。     

关于加强高等师范院校德育工作的思考

本文针对部分高等师范院校学生道德修养滑坡的状况,提出了新时期必须加强高等师范院校学生道德教育。要积极主动营造成才的健康环境;树立公共意识,加强公德教育;爱岗敬业,加强职业道德教育;改革传统课程结构,充实师德教育、心理健康教育内容;着眼于实际问题,树立师范生自觉为人民服务的道德风尚。     

高等师范院校中文系课程设置改革管见

课程设置是课程研究的核心部分,是课程改革的焦点。建国以来,以华东师范大学为代表的高等师范院校中文系在课程培养目标、课程设置等方面发生了很大变化。但在目前,问题仍然很多。因此,高等师范院校的课程设置应该紧紧把握培养目标这一环节,处理好各类课程之间的关系,以培养宽口径、厚基础、高素质、创新型的人才。     

对高等师范院校开设公共计算机基础课的思考

就目前各高竺师范院校为适应打新形势的要求，在非计算机专业开设 公共计算机基础课进行几方面的浅显探讨。     

关于高等师范院校开设电脑音乐课程的思考

电脑音乐课程的建设以及电脑音乐学科的发展作为新时期音乐学科发展的重点得到了广大师范院校的高度重视和大力支持。本文主要就高师电脑音乐课程开设的现状,提出根据学校和学生的实际通过对教学目标的修正和教学内容的调整,可以进行三种不同层面的电脑音乐课程建设与教学,并对一些具体问题做了简要概述。     

关于师范院校开设女性教育课程的思考

在师范院校中，女生所占比例历来较高。她们大多未能在基础教育阶段接受正常的生理卫生及性别知识教育。带着源于家庭、传媒及社会各方面对女性性别角色定位的陈旧观念，在现实中遭遇着种种冲突和困惑。有针对性地开设女性教育课程，不仅有益于女大学生认识自我，增强自信，更好地参与社会。更由于师范院校学生的性别意识、社会角色定位和人生选择，还会以教育的名义，通过教育的渠道而直接影响到成千上万的未成年人的发展。因此，开设女性教育课程，在师范院校学生中实施性别教育是十分必要的。