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本案例教学的是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册第41页的内容。 片断一 依托直观,初步感知 (课件出示教科书第41页的图和学生喜欢的树叶、月牙、星星等不规则图形。) 师:同学们,这些图形和物体你们都见过吗?说一说,你最喜欢哪一个? 相似文献
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一、修改游戏方案,初步感知圆的应用1.出示课件。活动方案:20个小朋友站成一排,进行套圈比赛,看谁先套住玩具小熊。对于这样的比赛,你有什么想法?你认为怎样安排合理?为什么?(出示课件) 相似文献
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［教学过程］一、境中积词 ,质疑导入师 :小朋友们 ,请往这儿看。 (出示课件 :流动的、清澈的溪水 )大家看到了什么 ?生 :小溪。生 :溪水。师 :小朋友们 ,大家能不能用一些词语来说说这是怎样的溪水呢 ?生 :这是清澈的溪水。生 :干净的溪水。生 :美丽的溪水。师 :说得真好。我们接着往下看。(出示课件 :浑浊的溪水 )这又是怎样的溪水呢 ?生 :黄黄的溪水。生 :浑浊的溪水。生 :浑浑的溪水。师 :很好。现在老师要带小朋友们去认识一位朋友。瞧 ,(出示课件 :小兔子 )他是谁呀 ?生 :小兔子。师 :(出示课件 :小兔子站在清水旁 )小兔子呀 ,就住在… 相似文献
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正一、感知(1)出示6个简单的平面图形(长方形、正方形、圆、平行四边形、梯形、三角形),师:你能将这些图形分分类吗?你是怎样想的?(出示课件)学生回答后教师概括并板书:曲线图形、直线图形。(2)师:圆在我们日常生活中随处可见,比如……(出示课件)学生举例说一说(如果出现说"球是圆形"的时候,教师出示实物请学生进行比较。如果没有学生说"球是圆形"时,教师出 相似文献
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第一课时 一、情境导入,创设氛围 1.同学们,你了解大海吗?你体验过海边的生活情景吗?请说出来和大家分享。 2.现在,我们就来学习一篇描写烟台的海的课文。播放配乐多媒体课件或出示挂图,接着让学生自由谈感受。 3.导读课文第一自然段,提问:烟台的海有怎么样的"独特"景观?接下来,我们就研读这个问题。 相似文献
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梅建伟 《小学教学(数学版)》2010,(10):38-39
教学内容：北师大版教材五年级上册第五单元第一课时。教学过程：一、在游戏中唤醒知识储备1.（课件出示下图）根据露在外面的部分,判断这些图形分别是什么图形,并说说它们的面积计算公式。2.（课件出示下图）根据所给的数据,分别算出这些图形的面积。（单位：厘米） 相似文献
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钱守旺 《小学教学(数学版)》2011,(7):32-34
教学实录：
一 感受生活中的百分数
教师播放南非世界杯精彩进球集锦,然后出示从网上找到的“章鱼保罗世界杯八猜全中”的图片（如图1）,并用课件出示章鱼保罗预测的结果： 相似文献
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一、课前三分钟创设情境师：同学们，离上课还有几分钟的时间，让我们先共同步入每周一次“与古人同行”。（出示课件）师：同学们，看到这首诗，你知道这位诗人是谁吗？（先出示诗人画像，再出示诗作）生：王维。师：对，这位就是我国唐代著名诗人王维。让我们一起来了解一下吧。（课件解说）师：了解了王维，让我们走近今天的第二位诗人。（出示诗作）这首诗的作者是谁？生：杜牧。师：对，这就是杜牧。（出示画像，课件解说）师：让我们走近今天的最后一位诗人———苏轼。（出示画像、诗作、课件解说）【点评：通过课前创设情境，使学生… 相似文献
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在利用多媒体授课时很多教师由于课件出示的不适时,使精心设计的课件影响了学生的学习情绪,限制了学生的思维,降低了课堂学习效率。所以我们在利用多媒体授课时要注重课件的适时出示。 相似文献
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【教学描述】一、看图学说图意,初步感知加法课件出示例题图。【说明:图分两步出示,先出示3个小朋友浇花的画面,再出示两个小朋友拎着水壶走过来的画面。】让学生静静观察图意。师:校园里一群小朋友在干什么呢?你看到了什么?生:我看到了校园里有3个小朋友在浇花。 相似文献
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一、引发兴趣,传授方法1.师:同学们,一篇文章好的开头可以为全文焕发生机。古人把好的开头称为“凤头”,是指一篇文章有了好的开头,就像凤头一样鲜明、美丽。那在小学阶段,精彩的开头有哪几种呢?课件出示:课件出示:凤头优点开门见山点题目点中心直截了当,抓住读者巧妙引用引他人言,吸引读者故设悬念故事开头倒叙结构布疑设悬,引人入胜渲染气氛身临其境,深受感染2.师:“编筐编篓,重在收口。”一篇文章,不仅应该有好的开头,更应该有好的结尾。古人把好的结尾称为“豹尾”,是指优秀文章的结尾像豹尾一样响亮、有力。小学课本中,精彩的结尾有哪… 相似文献
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在利用多媒体授课时很多教师由于课件出示的不适时,使精心设计的课件影响了学生的学习情绪,限制了学生的思维,降低了课堂学习效率。所以我们在利用多媒体授课时要注重课件的适时出示。 相似文献
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一、谈话导入
课件出示：面积和面积单位。
师：请看大屏幕,知道我们今天学什么吗？
生：面积和面积单位。 相似文献
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片断:师:森林里动物们准备举行一场别开生面的接力赛。大象伯伯当裁判,可是他们没有接力棒,怎么办呢?这时,小熊送来了几根接力棒。(出示多媒体。课件出示接力棒。教师出示接力棒。) 相似文献
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正一、兴趣引路师:孩子们,在老师的电脑里,存着一组很有趣的照片,今天我把它带到了课堂,跟你们一同分享。(课件出示图片)(众笑)师:每一次看到这组照片,我都会觉得很开心。他们哭得太有意思了!告诉你们一个秘密,我弟弟小时候也特爱哭,还闹出了很多笑话。(课件出示诗配画《弟弟的哭》:弟弟的哭 相似文献
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教学过程
一、名言导入,引出＂种子＂
1.课件出示《向着太阳歌唱》主编徐传德的一句话,学生齐读,师简介作者。
一个人有什么样的童年,就可能有什么样的未来,人在童年时播下一粒什么样的种子,就会在未来萌发出什么样的芽（课件出示徐传德先生简介）【设计意图】通过多媒体辅助名言导入,激发孩子们的阅读兴趣。对徐老先生的名言也有了自己的理解——徐老先生对孩子们的殷切希望。 相似文献
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