高校青年教师职业压力问题及其缓解

随着高校教育改革的全面深入,高校青年教师面临着激烈的职业竞争,过重的职业压力已对他们的身心和教学工作构成了严重的影响。通过对压力源的分析,掌握适度的、有效的调适方法显得尤为重要。本文对此进行一些分析和探讨。     

高校青年教师的自我发展模式探讨

随着高校教育规模的发展,越来越多的青年教师加入到高校教师的行列。在高校现有的培养机制下,高校青年教师如何进行自我定位,如何进行职业规划,以及如何寻求自我的发展成为每个高校青年教师必须面临的问题。本文结合作者在高校工作的体会,提出现阶段青年教师在高校发展的几种途径,为青年教师的成长提供借鉴。     

高校青年教师的自我发展模式探讨

随着高校教育规模的发展,越来越多的青年教师加入到高校教师的行列。在高校现有的培养机制下,高校青年教师如何进行自我定位,如何进行职业规划,以及如何寻求自我的发展成为每个高校青年教师必须面临的问题。本文结合作者在高校工作的体会,提出现阶段青年教师在高校发展的几种途径,为青年教师的成长提供借鉴。     

试论高校图书馆员的身心健康与自我调适

针对图书馆员出现的心理不平衡、焦虑、人际关系紧张等各种不健康心理状态和一些职业疾病隐患进行浅显分析,并分别提出身心健康的自我调适方法。     

高校青年教师压力现状及缓解建议

高校青年教师作为我国高等教育事业未来发展的主力军,由于职业压力的影响而造成的心理健康问题应该引起社会、学校的高度重视。本文从各个方面较为详细地分析了高校青年教师压力的来源及产生的影响,并提出了缓解高校青年教师心理压力的建议。     

谈高校青年教师的自我培养

当今社会科学技术飞速发展,国际竞争愈发激烈,为社会培养有用人才成为高等教育不可推卸的重任。高等院校目前以青年教师为主要教学力量,加强对青年教师的培养成为亟待解决的问题。本文以一名青年教师的工作经历,总结关于青年教师如何加强自我培养的几点体会。     

高校青年教师职业发展及其培养机制探析

青年教师是学校的未来,是教学科研创新的生力军,进一步加强和完善青年教师培养是高校师资队伍建设的重点。本文在分析青年教师成长特征的基础上,简要阐述了山东大学全面提升青年教师队伍素质的对策和举措,提出青年教师的培养应与其职业发展相适应。     

大学生心理健康自我调适

大学生的心理健康与其社会化密切相关,了解大学生心理健康的标准、研究影响大学生心理健康的因素并加强大学生心理健康的自我调适,是当前大学生心理健康教育的主要内容和途径。     

高校教师职业压力来源分析及自我调控策略

高校教师在发展过程中承受巨大的职业心理压力,这些压力影响着其心理健康。分析了压力来源,并提出自我调控策略,以促进高校教师的心理健康。     

需求动力—高校青年教师职业发展研究的切入点

建设一支德才兼备的高校青年教师团队至关重要,事关教育质量的不断提高与高校的持续发展。本文从激发青年教师职业发展需求动力的角度出发,探讨了青年教师职业发展动力的内涵,类型和实践总结。提出了加强青年教师发展需求动力研究,坚定教师职业价值的正确认定与长期坚守,全面构建青年教师职业素质的实践与思考。     

高校青年教师工作压力及应对策略分析

为了解高校青年教师当前面临的工作压力,通过问卷调查方式分析了多种压力源,并有针对性地提出了应对策略,以期缓解高校青年教师的工作压力。     

浅谈图书馆员的心理健康及自我调适

随着社会的发展和科技的进步,图书馆员面临诸多新的挑战,关注图书馆员的心理健康可以说是刻不容缓。本文列举了当前不同因素给图书馆员带来的心理影响,分析了由不良心理引发的后果,并就图书馆员如何进行心理调适进行了探讨和研究。     

大学新生的心理焦虑与自我调适

新生阶段是大学生活中的一个重要时期，但是相当多的新生由于对新环境、新要求、新角色的不适应而产生了心理焦虑，对学习生活、成长、成才产生了消极影响。因此，帮助新生消除焦虑、适时恰当地进行自我调适十分必要。     

当代高校图书馆员面临的职业压力及对策研究

对当前高校图书馆员面临的多种压力进行了分析,找出了压力源,并针对压力源进行了探讨研究,提出了解决当前高校图书馆员面临主要压力的对策。     

论沟通技能与高校管理者的自我压力管理

随着高校管理者压力的增加,自我压力管理已经成为高校管理者所必须正视的问题和必备技能。本文从高校管理工作的特殊性和压力产生机制入手指出了缺乏沟通和无效沟通是高校管理者压力产生的重要原因,论述了高校管理者应从树立起自信的态度,增加与他人沟通时间,敞开心扉、以诚相待,善于自我沟通四个方面进行自我压力管理。     

青年教师自我培养之浅见

在教育事业大发展的今天，人们更清楚地认识到教师队伍的重要性．特别是建设一支高质量的青年教师队伍，将对高等教育的改革与发展、高层次创新人才的培养更有至关重要的作用。本文针对青年教师的自我培养问题进行讨论，拟在思想政治素质、职业道德及教学学术水平三个方面根据自己的实践与体会谈谈个人的看法。     

应激状态下的湖南省高校青年教师应对方式研究

目的:分析湖南省高校青年教师的压力来源并了解其在应激状态下采取的应对方式。方法:采用自编压力事件量表和肖计划的应对方式量表进行问卷调查,随机抽取湖南省5所综合性大学的359名青年教师调查,结果进行统计分析。结果:湖南省高校青年教师工作压力、待遇负荷压力较大,多采用积极应对方式诸如求助、解决问题等应对方式。结论:湖南省高校青年教师的主要压力来自待遇负荷、工作、家庭压力等方面,在应激状态下他们所采取的应对方式较为积极,但也有部分青年教师采取消极应对方式。学校、社会应对青年教师予以重视并采取有效措施,减缓青年教师待遇负荷、工作压力,增强青年教师在应激状态下的应对能力,促进其身心健康发展。     

教师职业角色认知与压力调适策略

探讨了影响教师职业角色定位的因素和现代教师职业角色内涵,分析教师产生角色压力和职业倦怠的原因,提出了压力调适的应对策略。希望对教师职业生涯规划和身心健康发展有促进意义。     

大学新生的心理焦虑与自我调适

新生阶段是大学生活中的一个重要时期,但是相当多的新生由于对新环境、新要求、新角色的不适应而产生了心理焦虑,对学习生活、成长、成才产生了消极影响。因此,帮助新生消除焦虑、适时恰当地进行自我调适十分必要。     

青年教师自我培养之浅见

在教育事业大发展的今天,人们更清楚地认识到教师队伍的重要性,特别是建设一支高质量的青年教师队伍,将对高等教育的改革与发展、高层次创新人才的培养更有至关重要的作用.本文针对青年教师的自我培养问题进行讨论,拟在思想政治素质、职业道德及教学学术水平三个方面根据自己的实践与体会谈谈个人的看法.