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<正>课堂上教师依据教学内容,向学生提出问题,通过师生交互式问答,使教学过程不断深入,并达到预期的教学目标.提问可有效引导学生深入思考,加深对所学知识的理解.因此,研究课堂提问的特点,是优化课堂教学过程,优化学生思维过程的关键.1.提问要有针对性课堂提问忌不分主次轻重,为提问而提问,而要有的放 相似文献
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提问是一种常用的教学方法,所谓提问,是教师按照一定的教学要求,通过问答的形式使学生巩固新授知识的教学方法。小学生相对来说学习的自觉性比较差,所以提问这一教学方法特别有助于激发学生的思维,调动学习的积极性,培养独立思考和语言表达的能力。课堂上要使全体学生学有所得,必须启动学习困难生思维,给他们创造回答问题的机会,让他们体验成功的快乐。教师应当了解学习困难生的知识基础,把握他们思维的“最近发展区”,使提问适合于他们。 相似文献
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张静 《黑龙江教育学院学报》2003,22(1):48-49
课堂提问是课堂教学普遍运用的一种教学形式。它能引导学生参与教学,给学生提供练 习与反馈的机会,有助于学生学习结果的迁移。但目前的课堂提问中,仍存在一些需要 加以改进的问题,本文对如何提高课堂提问的质量作了进一步的探讨。 相似文献
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张思合 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(4):96-96
课堂提问要紧扣教学目标和教学内容,即教师首先应对教材进行分析,明确本节课在整个教材中的地位。明了本节知识点与其他知识点的联系,明晰考纲要求。并以此作为设计问题的依据,使设计的问题既突出章节知识重点,又明确易懂,能反映知识的发生发展过程。同时,课堂提问还必须针对学生的已有知识水平,要使学生找到问题的切入点。心理学上把人的认知水平划分为三个层次:“已知区”、“最近发展区”、“未知区”,并认为人们对问题的认识过程就是这三个层次间的逐步转化过程。 相似文献
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一、广度和难度
提问既要有尽可能大的广度(面向班级的绝大多数学生),又要有一定的难度,提问的难度要控制在“学生跳起来能摘到果子,也只有跳起来才能摘到果子”的水平上。即提出的问题应遵循少数学习“尖子”经独立缜密的思考能够解答;多数学生包括学习后进生经老师不同程度的点拨后也能答出的原则。过易,广度虽大,但学生没有兴趣;过难,不仅广度不够,而且不能让学生品味到智力角逐的乐趣,两者都不能激发学生的学习热情。问题情景的创设和问题的表述,应着眼于学生的“最近发展区”,这就要求教师不仅要明确课标要求,把握教材,还要透彻地了解学生。 相似文献
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课堂提问是课堂教学的重要途径,是师生直接进行信息和感情交流的重要环节。精心设计课堂提问。不仅能愉快地激发学生的学习兴趣。充分调动学生学习的主观能动性。而且有利于启迪学生心智,有效地提高教学效率。进而提高学生的语言表达能力和释疑能力。那么如何有效地进行课堂提问呢?下面结合自己的教学实践,谈谈应注意的几个问题。 相似文献
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袁力 《漯河职业技术学院学报》2010,9(5):121-122
高效的课堂必须以有效的课堂提问做支撑,而有效的课堂提问能开启学生心智、拓展学生思维、激发学生学习兴趣。有效的课堂提问贯穿课堂始末,是教师组织教学的重要手段,也是师生互动和交流的重要渠道。 相似文献
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提问是课堂教学的基本手段。它往往能引导学生思考、辨析,从不同角度、不同层面加深对知识的理解,实现知识的重组和思维的创新,激发学生学习、探索、创新的热情。不过,作为教师,我们应当注重课堂效率,追求课堂提问的有效性。在实际教学中,笔者有如下体会: 相似文献
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义务教育小学数学教学大纲中指出:“教学要讲求实效,注意提高课堂教学效率。”
在课堂教学中,影响教学效率的因素很多。其中,课堂提问是师生进行信息交流与反馈的主要渠道,是启发学生思维的主要途径。因此,科学设计课堂提问,是提高课堂教学效率的重要的一环。[第一段] 相似文献
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刘中军 《中学化学教学参考》2000,(10):29-31
在教学中怎样提高课堂效率呢 ?课堂提问是其中重要一环。在此 ,笔者结合自己的课堂教学谈一谈如何优化化学课堂提问 ,提高课堂效率。一、课堂提问应有明确的目的我们必须清楚课堂提问的根本目的是让学生获取新知识 ,培养学生能力。因此 ,设计一堂课的提问时 ,应抓住本堂课的重点、难点。弄清针对哪些问题展开提问 ,这些提问要达到什么样的目的。有了明确的目的 ,在提问中就能做到有的放矢 ,取得事半功倍的效果。如果脱离这一点 ,往往会导致“问无实质 ,问多无趣”。影响课堂教学效果和学生能力的发展。如在高一讨论有关硫酸的性质时 ,提问是… 相似文献
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加强课堂提问艺术 优化英语课堂教学 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能,是实现教学反馈的方式之一,是启发学生思维的方法和手段。合适的课堂提问,往往能把学生带人一个奇妙的问题世界,使学生积极思考问题,寻求解决问题的途径和答案,从而培养学生分析问题、解决问题的能力.有效地提高英语课堂教学效率。因而,在初中英语教学中,出色的课堂提问可起到引起学习动机, 相似文献