如何创设和谐的美的教学环境

语文教学是一门美的艺术,语文学习更是追求美的过程。柏拉图认为协调就是美,反之就是不美。在语文课堂教学里,应创设和谐的美的环境,让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游,欣赏语文的美。     

创设和谐的语文课堂教学环境

语文教学是一门美的艺术,语文学习更是追求美的过程。柏拉图认为协调就是美,反之就是不美。在语文课堂教学里,应创设和谐的美的环境,让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游,欣赏学习语文的美。     

创设和谐之美的语文教学

语文教学是让学生在听,说,读,写等各方面的能力得以全面提高的一种手段。也是一门美的艺术,语文学习更是追求美的过程。柏拉图认为协调就是美,反之就是不美。在语文课堂教学里,应创设和谐的美的环境,让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游,欣赏学习语文的美。     

如何创建和谐语文课堂教学

现在全社会都在讲和谐,因为"和谐产生美,美在和谐中".语文教学是一门美的艺术,语文学习更是追求美的过程.……     

让和谐美走进语文课堂

语文教学是一门美的艺术,语文学习更是追求美的过程。柏拉图认为和谐就是美,反之就是不美。在语文课堂教学中,应创设和谐的美的环境,让学生在和谐、宽松、民主的课堂里遨游,感受语文学习的美。     

自主的课堂环境 和谐的语文教学

语文教学是一门美的艺术,语文学习更是追求美的过程。柏拉图认为协调就是美,反之就是不美。在语文课堂教学里,要使之成为有效的教学行为,应创设自主、和谐的环境,让学生在和谐的、宽松的、自主的、美不胜收的课堂里遨游,欣赏学习语文的美。     

创设和谐的语文课堂教学环境

语文教学应为学生创设一种和谐的教学环境，让师生在平等课堂上共同探究，感受语文的丰富多彩。     

论语文教学中和谐课堂的创设

语文教学是一门美的艺术,语文学习更是追求美的过程.柏拉图认为协调就是美,反之就是不美.在语文课堂教学里,应创设和谐的美的环境,让学生在和谐的宽松的美不胜收的课堂里遨游,欣赏品味学习语文的美.教师应竭尽全力去满足学生的需求,创建和谐的课堂氛围.新课标下教师该如何构建轻松和谐的新型课堂,这是广大语文教师十分关心的问题.     

语文课堂教学的和谐美

语文教学是一门美的艺术,柏拉图认为协调就是美,反之就是不美。在语文课堂教学里,应创设和谐的美的环境,让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游,欣赏语文的美。     

语文课堂教学的和谐美

语文课堂教学的和谐美，是指教师、学生、教材诸因素完美地统一在一起的和谐气氛，是语文教学的最高境界。教师与学生的和谐统一是其中主要的因素。为此，必须使教师的主导作用与学生的主体作、教师的讲与学生的练、教师的问与学生的答、教师所讲的知识与学生所需的知识、教师的讲课深度与学生的实际接受能力及师生情感等和谐统一。教师与教材和学生与教材的和谐统一，是实现课堂教学和谐美的前提。前者，要求教师把所讲的内容，所用的方法及所表现的情感与教材和谐统一；后者，要求学生通过预习，使之与教材初步和谐统一。     

语文课堂因和谐而美丽

语文教学是一门美的艺术，语文学习更是追求美的过程。因此，在语文课堂教学里，教师要进一步明确自己在新课程背景下的角色定位，努力创设和谐的师生关系、民主的学习氛围、自由的学习方式、创新的教学方法，力求“归真”“人情”“求美”，让学生在和谐、宽松、美不胜收的课堂里遨游，体验、享受学习语文的快乐。     

挖掘语文课堂教学中的和谐美

"新课标"要求构建和谐的语文教学模式,努力使语文教学过程实现教学与学习、教师与学生、学生的认知与情感、个体与群体等全面和谐地发展,让语文课堂显现出和谐之美。那么,在课堂教学中如何体现和谐美呢?一、学习方式的和谐美新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。而     

和谐语文课堂之我见

教育家苏霍姆林斯基强调,"教育目标在于培养全面和谐发展的人"。和谐是整个社会的追求,也是素质教育的追求。心理学研究表明,人在轻松和谐的环境里,思维才能表现得更活跃。反之,在压抑的思想环境里在禁锢的课堂教学气氛中,很难产生创造性思维。只有构建和谐轻松的课堂,才能真正促进学生的发展。那么,如何构建和谐的小学语文课堂,笔者认为应该关注到以下几个方面。     

浅谈语文课堂教学中的语言美

语文教学是通过听、说、读、写的训练,在潜移默化中使学生学到知识、增长技能、陶冶情操、获得美感。如何引导学生在语文学习中去发现美、欣赏美,进而去创造美呢?这是语文教学的重要任务。一堂语文课,听起来能让人如沐春风,心情舒畅,与语文教师的语言修养息息相关。特级教师于漪曾经说过这样一句话:"教学用语既要有人民群众经过锤炼的活泼的口语,又要有优美严密的书面语言,教课时让学生置身于优美的文化氛围、浓郁的语言环境中,受到教育     

浅谈实施有效语文课堂教学的策略

语文课堂教学是学生语文学习、语文生活的一个支点,无论我们的语文教学被注入什么样的新精神、新风格,向40分钟的课堂要质量．实施务实有效的课堂教学应是我们永恒的追求。如何去做才能有效呢？下面笔者仅就自己在语文课堂教学中所做的一些尝试．谈一下个人浅显的看法。     

语文课堂教学新尝试

《新课标》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，语文课堂应变成学生乐于学习的场所。学生在课堂上应真正“动”起来，课堂才能生机勃勃。为此，笔者经过不断的探索和实践，从以下几方面对语文课堂教学进行了新尝试，并取得了较好的效果。     

语文教学的和谐美

语文教学是一门美的艺术,语文学习更是追求美的过程。在语文课堂教学里,应创设和谐的美的环境,让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游,欣赏语文的美。一、师生关系的和谐美——平等对话我们尊重学生的人格,更尊重学生的不同的思维模式、思维的技巧,乃至求新、求异的思维。如在教学《宋定伯捉鬼》时要学生说说对宋定伯的看法,教参上说:“他大胆,沉着,随机应变,很有智慧,令人喜爱。”我的一个学生却说:“我觉得宋定伯这个人很阴险、狡猾。”一语惊四座,惊讶之余,我问:“你能不能说说理由?”这个学生说道,其实鬼并没有伤害宋定伯,反倒是宋定伯先套出鬼的忌讳,然后把鬼变成羊,最后还去卖钱……如果没有平时的平等,如果没有平时的宽松,这时学生会有这样的想法,会大胆说出来吗?在平和的气氛中,师生一起学习,一起去发现和探求,才会有创造。     

如何构建和谐高效的语文课堂教学环境

随着语文课程改革的逐步推行,作为语文教学的主阵地一一课堂,正在焕发出勃勃生机.但部分教师依然存在着与课改精神相悖的做法,课堂教学依然存在着高损耗、低效益的局面.笔者认为,为了培养学生的语文兴趣,提高学生的语文能力,增强学生的语文素养,语文课堂必须做到和谐、高效.     

如何创设和谐的语文课堂氛围

和谐就是指配合得适当匀称,是一切美好事物的最大特征。和谐教育是以促进学生基本素质全面发展作为根本目标,是推进素质教育的主要模式,是构建和谐社会的基础工程。构建和谐课堂是发挥教育主阵地作用、实现和谐教育的主要途径和方式,也是课堂教学的追求。小学语文课堂教学在培养学生的创新精神、形成具有发展潜能的人格等方面占据首要的地位,理应在构建和谐课堂的教学实践中走在前列。