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“自主、合作、探究”是语文新课程基本理念之一,也是适应时代要求和语文教学的一种学习方式。因此,倡导合作学习,培养合作精神、合作意识、合作兴趣,是每位中学语文教师的教学目标之一。[第一段] 相似文献
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合作学习是新课程所倡导的新的学习方式之一。在语文教学中,面对学生自主学习能力较弱的实际情况,我尝试了学生之间合作学习这种新的学习方式,以此来激发学生语文学习的自主性。 相似文献
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随着我国基础教育课程改革的实施,新课程理念、内容、方法被愈来愈多的师生接受。这场深刻的教育改革,对教学工作的要求越来越高了。新课程改革在我校已经实施了七年多,实践证明,小组合作学习模式在语文教学中发挥着重要作用,它是让学生充分发挥主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要手段。 相似文献
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绍春艳 《语数外学习(高中版)》2014,(2):13
正合作学习在现在的中学课堂中被多数老师选择。它是一种可以帮助学生更好地掌握知识、提高能力以及培养团队合作精神的教学方式。下面主要就合作学习在中学语文教学中的实施的现状及对策,作些探讨。一、需要合作学习的原因实施合作学习的原因是因为其能够让学生在小组学习中互相帮助来完成老师布置的学习任务,并且可以增进学生之间的关系,培养团队合作精神,以及让学生的能力和情感都得到很好的发展。在合作学习中,学生需要主动学习,并且还有帮助他人的责任,从而让全组整体的水平 相似文献
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毛学文 《中国科教创新导刊》2011,(3):185-185
合作学习是《语文课程标准》中所提倡的学习方式之一。在合作学习的课堂中,学生是真正的"主人"。本文论述中学语文教学中老师与学生的合作学习,以此说明合作学习的实施提高了中学语文教学的水平和学生的学习效率。 相似文献
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合作学习(Cooperative Learning)是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意的教学理论和策略体系。它彻底改变了传统的尤其是高中英语教学中的“教师讲,学生听;教师写.学生记”的模式。自二十世纪九十年代初以来,我国中小学开始尝试使用这种教学方法.但只局限于两人或三人一组表演对话.而新课程标准下的英语教材将这一学习方式体现得淋漓尽致。 相似文献
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新课程标准凸现“以人为本”的价值观,着眼于“开放创新”,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。语文老师的任务就是让学生意识到自己是学习语文的主角,根据学生的实情和需要去设计教学,并且帮助他们进入学习语文的角色中。因为在学习活动中,学生不是被动的,不是被灌输的器皿,不是书本的奴隶,而是具有个性的,充满生命活力的。本学期以来,我在这方面作了一些肤浅的尝试。 相似文献
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语文合作学习是以“不求人人成功,但求人人进步”作为教学所追求的一种境界。在语文合作学习中,教师的角色真正是一个指导者、组织者和参与者。语文合作学习是一种将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流合作学习方式。 相似文献
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王德敏 《中小学图书情报世界》2005,(6):58-58
《新课程标准》指出,学生是学习和发展的主体,我们要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,而合作学习正是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。如何在课堂教学中较好地运用合作学习这一形式就显得尤为重要了。我结合自己的教学实践谈谈几点看法。 相似文献
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新一轮课程改革着眼点于促进学生学习方式的转变。鼓励自主、合作、探究式学习,培养创新精神已成为世界敦育改革的潮流。作为语教师,要学习和领会新的教育理念,研究适应时代发展要求的教学策略,构建自主学习的新模式,着力于实现语学习由被动接受到主动求知的历史性转变。 相似文献
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语文新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生创新精神、合作意识和开放的视野。合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力。新课程改革的灵魂是对话、协商、理解、调整和不断生成。教师的合作意识不仅是一种 相似文献
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研究性学习是新课程倡导的学习方式。它对于培养学生的创新意识、思维和能力,培养学生的合作意识和能力具有重要意义。它以学生的发展为宗旨,构建一种开放的学习环境,给学生提供一个多渠道获取知识,并将所学到的知识加以综合和应用的机会。近年来,我对在音乐欣赏教学中运用研究性学习的方式,进行了积极的探索。 相似文献
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新课程标准强调:"课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习过程成为学生主动思维、大胆实践、培养 相似文献
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《基础教育课程改革发展纲要(试行)》明确指出:“改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐与探究,勤于动手,培养收集和处理信息的能力,获取新知识的能力。为此,笔者认为,在语文教学中,特别是在语文综合素养教学——作文教学中,尤其应大胆运用“自主、合作、探究”这一学习方式。 相似文献
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合作学习是新课程倡导和强调的学习方式,是提高课堂教学效率的有效方法在课堂教学中被广泛应用,但有些合作学习只是流于形式,走过场,为了合作而合作,并没有使合作学习发挥真正的作用。语文教学如何有效地开展合作学习呢? 相似文献
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