山区教育技术现代化建设的几点思考

在当代发达国家，现代教育技术已成为教育传播的主要形式，新信息技术、网络技术脱颖而出，终于在凹凸不平的键盘上敲响教育观念、教育思想、教育方法的“革命”。社会主义现代化首先是教育的现代化，而教育的现代化又当首推教育技术的现代化。不断加快的全球性科技创新，正唤起了中国人追求知识、追求现代化教育方式的紧迫感与危机感。电化教育是科技与教育的切合点，充当着促进教育现代化进程的催化剂与排头兵。     

高等师范院校如何面对知识经济的挑战

知识经济的兴起,对教育提出了新的要求,高等师范院校面临着严峻的挑战与考验。高师院校首先要认识到位,增强紧迫感和危机感,进行教育改革,以提高质量,办出特色,增强实力;高师肩负为基础教育培养具有实施素质教育能力的师资之重任,必须走在素质教育的前面,转变教育观念、调整课程结构、改革课堂教学、提高教师素质,并加强对素质教育理论与实践的研究;高师要更加重视科技工作,以增强自我发展能力和竞争能力。     

面向未来 立足眼前──承德民族师范学校如何在发展中实现现代化

面向未来立足眼前──承德民族师范学校如何在发展中实现现代化刘曙光教育现代化势在必行。不实现现代化，就谈不上发展，不发展就难以生存，要有这种危机感、紧迫感和责任感。随着二十一世纪的到来，世界已进入以计算机为代表的信息时代。这将会对我国的社会、经济、文化...     

运用现代教育技术 全面提高教师素质

1 更新设备和观念,抢占制高点面临着中国入世后世界知识经济的挑战,我校认识到信息时代国际人才激烈竞争的历史责任,应该有一种抢占制高点的紧迫感、危机感.为此,我校克服困难加速了教育现代化步伐,在移民迁建十分困难的情况下,不等不靠,自力更生,多渠道筹措资金,先后投资130多万建起了校园闭路电视网、校园办公管理网,并连通了中国远程教育网、因特网.第二课堂     

从理想信念教育入手加强大学生思想道德教育

加强社会主义理想信念教育是培养社会主义合格人才的需要.文章就当代大学亟待解决的信念缺失、缺少追求等问题,从多个方面进行了探讨:如何充分认识建立大学生正确的道德素质教育的重要性;如何对大学生加强思想道德素质教育的紧迫感和危机感;怎样才能使大学生树立崇高理想和社会责任感.     

创新能力是怎样流失的——对《中美学生正确使用各种策略的人数百分比》的思考

我在教育部举办的“全国小学数学骨干教师国家级培训班”学习期间,受到了深刻的教育,一种危机感、紧迫感、使命感和责任感震撼着我,尤其是当展示《中美学生正确使用各种策略的人数百分比》的报告(见图文)时,我的心久久不能平静,并感到羞愧。审视我们的教育,确实有几份沉重,教师忽视能力培养的“灌输式”教学行为已跃然纸上。如下图:     

浅谈现代教育技术在实施素质教育中的作用

随着知识经济的崛起,信息技术的发展,以多媒体计算机为核心的现代教育技术已被广泛应用于教育教学,且将成为远程的、社会化大教育和人类终身教育的重要手段.面临知识经济的挑战和激烈的国际人才竞争,作为21世纪的人民教师,已经强烈地感受到必须抢占现代教育技术这个"制高点"的紧迫感、危机感和使命感.     

浅谈现代教育技术在实施素质教育中的作用

随着知识经济的崛起,信息技术的发展,以多媒体计算机为核心的现代教育技术已被广泛应用于教育教学,且将成为远程的、社会化大教育和人类终身教育的重要手段.面临知识经济的挑战和激烈的国际人才竞争,作为21世纪的人民教师,已经强烈地感受到必须抢占现代教育技术这个“制高点“的紧迫感、危机感和使命感.……     

教育改革需要补思想解放课

杨东平4月13日在《新京报》上撰文:长期以来,与教育投入不足并存的另一个事实是,我们对教育改革缺乏应有的危机感和紧迫感。教育改革之所以     

对实现教育现代化的几点思考

21世纪,信息科技的发展给教育带来机遇和挑战。抢占现代教育的制高点,推进现代教育信息化,构建教育现代化模式,已成为教育自身发展的内在需要。实现教育现代化首先要树立现代教育观念。教育现代化并非单纯去追求硬件和软件,并非拥有现代高科技产品就称教育现代化。必须从更新教育观念着手,坚     

跨世纪合格人才刍议

面对新形势,跨世纪的一代大学生必须“面向世界、面向未来、面向现代化”,增强危机感、紧迫感和责任感,按照２１世纪人才素质要求,以努力学习,遵纪守法,德、智、体全面发展的实际行动,争做适应社会主义市场经济发展需要的跨世纪合格人才。首先,要想成为适应社会主...     

济大学者论点摘编

王彩云在《现代化进程中科技理性和人文精神的分离与融合》一文中认为，科技理性与人文精神的分离或融合，在一定程度上规定着现代化的发展和走向，对科技理性与人文精神的含义、特征、关系及其与现代化的关联进行反思和研究，对中国现代化发展进程将具有十分重要的意义。首先，文章分析了科技理性和人文精神的含义及表征意义，认为科技理性和人文精神是两种不同的观念活动、思维方式、行为方式，其本质内容和作用表征着现代化的主要内容和追求。     

谈中学生物课中的危机感教育

危机感教育是指教师在教育、教学工作中有意识去创设一定的刺激环境,展示事物的危机因素,促使学生形成危机意识。所谓危机意识指的是主体从刺激环境中认识或体验到危机,准备接受挑战的一种心理。中学的危机感教育就是要学生体验祖国面临的危机,从而产生相应的紧迫感,接受挑战,激发起为中华崛起而努力,而拼搏的战斗豪情。 在面临的众多危机中,如粮食短缺、人口增长过快、环境污染、资源开发不合理等等,都与生物科学有直接关系,是要运用生物科学的理论知识和技术加以认识和解决的。所以中学生物课有很丰富的素材可向学生进行危机感教育。综观现行的中学生物课本,至少可以从如下四个方面进行这方面的教育。     

西部高师院校在西部大开发中的使命和作用

西部大开发是21世纪振兴中华的宏图大业。西部大开发，对教育提出了新的要求，西部高等师范院校正面临严峻的挑战与考验。西部高师院校要认识到位，增强紧迫感和危机感．进行教育改革，提高教育质量，办出特色，增强实力；转变教育观念，调整课程结构，改革课堂教学，提高教师素质，加强对素质教育理论与实践的研究；更加重视科技工作，增强自我发展能力和竞争能力。     

巧抓机遇发展职教

职业技术教育实质上是一种专业教育，因为它主要以培养应用型、实用型、技能型、技艺型人才为目的，也是为了促进市场经济发展的需要。我们要增强紧迫感、危机感，彻底改变被动局面，主动研究市场需求，在专业设置、教学内容、教学方法等方面寻求人才培养的契机，这是职业技术教育适应市场经济发展的重要出路。     

中国教育：在山坳上摇晃

一位学者断言:有饥饿感的人一定消化得好,有紧迫感的人一定效率高,有危机感的人一定进步快。这样看来,中国教育进步缓慢,固有许多原因,但其中一条便是与没有痛彻骨髓的危机感有关。     

谈高校教师课堂教学能力的培养

面对日趋激烈的竞争环境,我们都要有一种危机感、紧迫感、责任感,要更新教育思想,掌握教育规律,研究教学改革,提高教学水平。     

从郑大世泪流满面说到爱国主义情感的培养

爱国主义教育关键在于爱国主义情感的培养,爱国主义情感的培养重点是对于国家的自尊、自信、自豪,侧重点是危机感、紧迫感、历史责任感和义务感、使命感.     

谈中学生物课中的危机感教育

危机感教育是指教师在教育、教学工作中有意识去创设一定的刺激环境,展示事物的危机因素,促使学生形成危机意识。所谓危机意识指的是主体从刺激环境中认识或体验到危机,准备接受挑战的一种心理。中学的危机感教育就是要学生体验祖国面临的危机,从而产生相应的紧迫感,接受挑战,激发起为中华崛起而努力、而拼搏的战斗豪情。     

教育改革需要补思想解放课

杨东平4月13日在《新京报》上撰文：长期以来,与教育投入不足并存的另一个事实是,我们对教育改革缺乏应有的危机感和紧迫感。教育改革之所以滞后,教育之所以被喻为“计划经济的最后一个堡垒”,从对30年教育的梳理中可以得到一些认识。