一个新型的分支学科—化学神经解剖学

神经解剖学(Neuroanatomy)是神经生物学的一个分支学科,主要是研究各种神经结构的形态与定位,如脑结构的形态及分区、神经核团定位、神经细胞构筑情况以及神经纤维的走向与分布等等.     

微课在人体解剖学教学中应用初探

人体解剖学(human anatomy)是研究正常人体形态结构的科学,属于生物科学中的形态学范畴,是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课,传统的解剖学教学方法已经不能够满足现代教学的需要,微课作为一种新的教学方法和教学手段是能够运用到人体解剖学教学中的。它能够在一定程度上弥补传统解剖学教学方法的不足,与传统解剖学教学方法相辅相成、取长补短,在提高教学质量的同时,也激发了学生学习解剖的兴趣和积极性。     

神经解剖学 神经生理学教材编写任务落实

1988年11月在江西召开了神经解剖学和神经生理学教学教材研讨会。会上就一些学校开设神经解剖学课程的情况及《神经解剖学基础编写提纲》进行了细致的分析研究。代表认为,要适当增加比较神经解剖方面的内容,选择有关的动物的实验材料,介     

人体解剖学绘图课改革思路的探讨

人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学,属于生物学中的形态学范畴。人体解剖学教学目的在于使医学生认识人体正常形态结构,籍以为学习医学理论和医疗实践奠定基础。绘图课堂不仅使医学生掌握绘图的学习方法,而且能够提高教学效果。     

浅议提高解剖学课堂教学生动性与趣味性的几点体会

解剖学是以研究正常人体形态结构为主的一门学科,它的特点是内容多、名词术语多、概念多;在整个医学中大约三分之一的名词是首次在解剖学中出现的,学生在学习时感觉抽象、枯燥无味、难学难记,久而久之,学生容易对解剖学产生厌烦心理。作为一名形态学的教师,如何才能帮助学生克服形态学枯燥难学的困难,提高学生的学习兴趣,增加学生对形态学的求知欲呢？     

解剖学动态教学方法初探

人体解剖学是一门形态学。对于如何教好这门课,目前习惯借助大量标本模型边讲边看,即就形态论形态的直观教学方法。 然而,人们总感到解剖学似乎是比较枯燥的学科,除了死记硬背之外,别无巧法可取。特别面对中学标模皆缺的条件下,讲起来就更感乏味了。 那么,形态学的讲授能否通过必要的方式提高其趣味浓度,实现动态化呢?我仅就几个主要方法谈点浮浅体会。     

试论人体解剖学神经系统的教学方法

神经系统是人体解剖学整体教学中的重要组成部份,也是教学中的难点。结合实践教学的经验,试述在教学改革新形势下,如何通过改进解剖学神经系统教学的思路与方法,保证在有限的授课学时内取得满意的教学效果,提高教学的质量。     

促进人体解剖学教学的几点建议

人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学 ,属于生物学中形态学的范畴 ,是医学科学中一门重要的基础课程。局部解剖学是人体解剖学的重要组成部分 ,是外科学、妇产科学等手术学科和影象诊断学科的重要基础学科 ,具有很强的实际应用意义。在医学教学中 ,做好人体解剖学教学 ,对医学人才的培养具有极其重要的作用 ,直接影响着未来的医疗人员职业水平的高低 ,所以在培养医学人才的教学过程中 ,必须足够重视人体解剖学教学的重要性 ,适应其形态学科的特点 ,遵循教学规律组织教学活动 ,努力提高人体解剖学教学 ,提高医学生的整体素质。1　根据教…     

浅论趣味教学法在解剖学教学中的应用

人体解剖学是一门重要的医学基础课,属形态学范畴,具直观性强、形态结构描述多、专业名词多,医学中约有1/3的名词来源于解剖学,侧重于记忆,学生普遍反映内容多而杂,靠死记硬背,枯燥乏味,挫伤了学习兴趣,直接影响了教学质量的提高.解剖学又是医学生的必修课、先修课,学生对这门课程掌握的好与坏,直接影响到后继课程的学习.如何引导学生爱学和学好这门课程呢?笔者在授课过程中,尝试趣味教学法在解剖学教学中的应用,收到了良好的教学效果.     

人体解剖学的优化教学

人体解剖学的优化教学马为人体解剖学是高等医学院校、高等学校生物专业、高等师范体育专业、美术专业等开设的一门基础理论课。它重点阐述人体各器官系统的形态结构特点及其生理功能，属于形态学范畴。在以往的教学中，各章节的讲述只能运用挂图、模型和标本。使人体器官...     

系统解剖学神经系统的教学体会

系统解剖学是医学生进入医学院校必修的一门基础课程,为后续基础课程和临床课程的学习奠定基础,而神经系统是系统解剖学学习的重点和难点,也是每位教师需要思考和解决的问题,即如何帮助学生更好地理解与记忆。作者通过亲身经历和学生反馈总结了神经系统教学中的一些心得体会,供同行参考。     

如何学好《正常人体解剖学》

《正常人体解剖学》是中医专业自学考试中的一门必修课程 ,是研究正常人体形态结构的科学。它名词概念多 ,涉及范围广 ,内容繁杂 ,致使自考及格率较低。根据本人多年从事教学、自考辅导及阅卷工作中的体会和经验 ,从以下六个方面对如何学习这门课程作一总结 ,希望对广大考生的学习和应试有所帮助。一、吃透概念是基础据统计 ,医学中 1 / 3以上的名词来源于解剖学。因此 ,在学习过程中 ,学生接触到新的概念就比较多。如何掌握这么多的概念呢 ?因为解剖学中的概念一般为人体器官的形态结构 ,所以 ,我们应从三个方面来理解 :所处的位置、形态结…     

如何指导学生学习人体解剖学

人体解剖学是一门以研究人体形态、结构为主的科学。而体育运动学校开设的人体解剖学着重研究人体形态、结构与功能关系,体育运动对人体形态、结构的影响,并从解剖学角度分析体育动作。学习人体解剖学为学习其它基础理论课和体育技术课程奠定基础并为讲卫生课、改进体育教学和训练工作提供解剖学理论依据,从而达到增强体质和提高运动技术水平的目的。因此说,人体解剖学是体育运动学校必修的重要基础理论课程之一。通过学生的反馈,普遍反映这门课程相对来说比较难学。根据自己多年的教学经验,谈谈个人的看法。     

人体神经全貌标本制作方法

<正> 在人体解剖学教学中,普遍反映神经系统难学。究其原因,除本身结构复杂、某些内容较抽象外,配套标本短缺亦是不可忽视之点。尤其是缺少展示神经全貌的标本。据此,笔者经过三年多的研制,已成功地将这种标本送上教坛,为帮助学生建立神经系统整体概念增添了实物教具,也给教学带来方便。为推广方法,现将其介绍于下:     

浅谈解剖学多媒体课件设计制作方法

多媒体技术在解剖学教学中的应用,是教学手段现代化的一种体现,同时也将成为解剖学教学改革的突破口。解剖学是研究正常人体形态结构的科学,是各类医学专业的重要基础课程。将多媒体技术与解剖学教学结合进行教学应用,可以促进教学观念的改革,促进教学结构和教学方法的变革。     

提高解剖学实验课堂教学质量之探讨

人体解剖学主要研究正常人体的形态结构,属于形态学范畴。人体结构的立体构象是学生的学习重点,立体构象的建立多数在实验中完成,所以实验课堂教学质量的好坏就显得尤为重要。笔者根据多年教学经验,结合我校人体解剖学实验教学实践,进行了一些有关提高解剖学实验课堂教学质量方面的探讨。     

解剖学教学方法初探

人体解剖学是医学教育的一门主干课程,其任务是揭示人体各器官系统的正常形态结构特征及它们间的毗邻关系,为进一步学习其它基础医学和临床医学课程奠定坚实的基础。笔者在借鉴解剖学界前辈们经验的同时,根据自己从事人体解剖学的学习和教学工作的体会,总结了解剖学教学的一些方法与同仁们共同探讨。     

荞麦（Fagopyrum）的形态解剖学及系统学研究

从荞麦（Fagopyrum）的分类学和系统学的角度综述了荞麦的形态解剖学研究的现状,分析了当前荞麦形态解剖学研究存在的问题,并对下一步的研究做了展望。     

浅谈西方解剖学和中医及古代哲学的关系

解剖学,anatomy,是研究动物或植物结构的一支形态学分支,解剖学是一门非常古老的科学。应该说,早在史前社会,人类处于蒙昧之中,茹毛饮血之时,人类通过长期的实践,在狩猎与战争中,已经对人体的结构与外形有了初步的了解,在那种无法用文字记载的岁月中世界上的人们对于从狩猎与战争中得出的人体概念应该是一样的。但随着岁月的打磨,那种浑然天成的解剖学已经逐渐出现了分歧,随着东方与西方的逐渐分明,解剖学也一分为二,分成了我们     

医学院应当上好人体解剖学

人体解剖学是医学院校的一门重要的基础学科。它研究人体各部器官的位置、形态和结构,为进一步学习研究人体各部形态、机能,诊断和防治各种疾病,提供必要的基础知识。医务工作者,作为保护人民身体健康的卫生战士,为了防治人体的各种疾病,就必须熟练地掌握人体各部的形态结构,学好人体解剖学。在我们开门办学的过程中,随着医学教育和医疗事业的发展,前来我院学习人体解剖知识的人数大大增加。仅今年上半年,到我们校内和农村教学基地通过观察解剖标本学习解剖知识的校外人员就有三千五百多人次。其中,有各