激趣·体验·成长——新课标下提高品德教学实效性的研究

有人这样比喻:"孩子的心田是一块奇怪的土地,你播下思想的种子,就会获得行为的收获;你播下行为的种子,就会获得习惯的收获;你播下习惯的     

浅议“表扬艺术”在小学教育中的运用

有人作这样的比喻:孩子的心田是一块奇怪的土地,你播下思想的种子,就会获得行为的收获;你播下习惯的种子,就会获得品德的收获;你播下品德的种子,就会获得命运的收获。因此,让学生从小养成良好的行为习惯显得尤为重要,而良好习惯的养成离不开教师,特别是班主任的培养。那如何让学生自觉养成守规范的好习惯呢?我觉得"表扬"作为一种艺术,在教育过程中有着不可忽略的作用。     

农村学生养成教育策略探究

一、农村学生养成教育存在的问题 一位哲学家说过“播下行为的种子,你就会收割习惯;播下习惯的种子,你就会收获性格;播下性格的种子,你就会收获一定的命运。”伟大的教育家叶圣陶指出：“教育就是培养习惯”“好习惯养成了,一辈子受用,坏习惯养成了,一辈子吃它的亏,     

让人文关怀走进美术课堂

教育的本质是促进人的发展。《卡尔.维特的教育》中说：＂孩子的心灵是一块奇怪的土地,播下思想的种子,就会有行为的收获;播下习惯的种子,就会有品德的收获;播下品德的种子,就会有命运的收获。＂作为美术教师在教学中该如何用大爱的心扉,架起师生沟通的桥梁呢？它需要情感的支撑、理性的提升。     

表扬,是激励前进的动力——班主任工作之管见

有人作过这样的比喻：孩子的心田是一块奇怪的土地,你播下思想的种子,就会获得行为的收获;你播下习惯的种子,就会获得品德的收获;你播下品德的种子,就会获得命运的收获。学生良好习惯的养成需要教师,特别是班主任的不断探索,不断努力,以通过多种途径采取各种方式,持之以恒,     

在思品教学模式课中培养学生自我教育能力

有人曾说：“孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下行为的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。”哲人的比喻，形象地概括了小学思品教学的任务。怎样在孩子的心田里播上“思想、行为、品德”的种子呢?为此，充分调动小学生的学习兴趣，激发学生的情感和求知欲望，较好地发     

养成教育 受益一生

班级是学生学习和成长的"土壤",而班主任则是班集体的组织者和管理者,是学生健康成长的引路人。作为一名小学班主任,我深知,孩子的心田是一块神奇的土地,播下思想的种子,就会收获行为;播下行为的种子,就会收获习惯。因此,在班级管理工作中,我非常重视培养学生良好的行为习惯。一、以示范促养成班主任是小学生的启蒙老师,是小学生文明行为的塑造者。学生一入学接触到的第一位老师是班主任,平时和学     

论陶行知的养成教育思想

养成教育,一贯为古今中外教育家所重视,美国著名心理学家威廉·詹姆士把行动、习惯、性格与命运联系在一起,他在《成功是一种习惯》一书中说:"播下行为的种子,你就会收获一种习惯;播下习惯的种子,你就会收获一种性格;播下性格的种子,你就会收获一种命运。"早期英国的教育家约翰·洛克对他的朋友说:"最好最保险的办法就是在于将     

小学生思想教育的时机把握

苏霍姆林斯基曾说过:“促进自我教育的教育才是真正的教育。”孩子的心灵是一块神奇的土地,播上思想的种子,就会获得行为的收获;播上行为的种子,就能获得习惯的收获;播上习惯的种子,就会获得品德的收获;播上品德的种子,就能得到命运的收获。对小学生进行思想教育是一项“心的工程”,生搬硬套或强制压服都是无意义的,有时反而会使受教育者产生逆反心理,这项工作必须讲求春风化雨、润物无声、耐心细致、潜移默化,必须把握时机、对症下药,才能取得事半功倍的效果。所谓把握对学生进行思想教育的最佳时机,就是指充分利用学生当时所处的积极的情…     

成功的基石——培养学生良好行为习惯

播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。在素质教育的今天,培养小学生的健康人格,显得尤为重要。而培养学生的人格需要从培养良好的行为习惯入手。而习惯又是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征。良好的习惯一旦形成,就会变成人生道路上前进的巨大力量,终生受益。反之,从小忽略良好习惯的培养,而让不良习惯发展成恶习,将贻误终身,错过了最佳时期,再想改掉恶习,更是十分困难。研究表明,习惯养成教育抓得越早越好。我们的教育不能等孩子上了大学,走向社会,再回过头来强调节约粮食,尊敬师长之类的要求,那是违背教育     

礼仪教育要贯穿幼儿教育全过程

心理教育家斯特娜夫人曾经说:“孩子的心是一块奇怪的土地,播上思想的种子,就会获得行为的收获;播上行为的种子,就能获得品德的收获；播上品德的种子,就能获得命运的收获.”因此说,孩子的教育应该是重申之重.“少成若天性,习惯成自然”,文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义.     

让德育触及师生灵魂——从学生行为习惯教育谈起

著名心理学家、哲学家威廉·詹姆士说过:"播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。"由此可见,小学生的行为习惯的养成教育直接关系到学生的健康成长,关系到国家和民族的未来。小学阶段是儿童刚刚走出家     

教育，呼唤有思想的教师

英国作家萨克雷说过：播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。人必须要有思想,人没有思想,就如同行尸走肉。可见思想是一个人的命运之基,尤其是教师的育人之基、育人之魂。教育需要有思想的教师,教师应有正确的教育理念和崇高的教育追求,要用思想智慧提升教育品质,构筑教育行为,陶冶学生心灵,把学生引向成功,从而培养出志向高远、素质全面、勇于探索、勇于创新的具有独立思想的学生。     

在孩子心田播下思想的种子

<正>人生需要信念。信念,是一个人生命中的一种执着,是一个人灵魂深处一种不可战胜的力量。一个人有了信念,就会有追求,就会看到希望,看到曙光。记得有位哲人说过这样一段耐人寻味的话:"播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种个性;播下一种个性,收获一种命运!"这是被实践所证明的至理名言。那么,怎样才能在孩子的心田播下信念的种子呢?2005年,从七宝外国语小学创办那天起,我就根据心理暗示法,在总结提炼过去成功经验     

夸夸懂礼仪的好孩子——家庭礼仪教育纪实(下)

孩子的心是一块奇怪的土地,播上思想的种子,就会获得行为的收获;播上行为的种子,就能获得习惯的收获;播上习惯的种子,就能获得品德的收获;播上品德的种子,就能获得命运的收获。——赠途所有的家长们共勉     

重视品德的培养

美国著名学者斯特娜夫人有一则非常经典的比喻,她说:孩子的心是一块奇怪的土地,播上思想的种子,就会获得行为的收获;播上行为的种子,就能获得习惯的收获;播上习惯的种子,就会获得品德的收获;播上品德的种子,就能得到命运的收获。     

教师应重视培养学生习惯的养成教育

养成教育就是培养学生养成良好习惯的教育。要求从行为入手,综合多种教育方法,全面提高学生素质,形成良好的习惯。习惯改变人的一生,习惯决定人的命运。著名心理学家威廉.詹姆士提出：＂播下一个行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。＂可见,培养学生良好的习惯对其一生的发展至关重要。     

浅谈如何培养幼儿良好的行为习惯

美国教育学家心理学家威廉·詹姆斯说过:“播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”可见,良好的行为习惯对人一生的发展十分重要。而幼儿时期是良好习惯养成的黄金阶段。幼儿良好的习惯养成,不仅依靠幼儿园教育,家庭教育对幼儿的习惯培养也不可忽视。     

从小培养良好品德—美国的“长颈鹿”计划及道德教育活动简介

孩子的心灵是一块奇怪的土地,播上思想的种子,就会获得行为的收获;播上行为的种子,就能获得习惯的收获,播上习惯的种子,就能获得品德的收获;播上品德的种子,就能得到命运的收获。〔美〕M.S斯特娜夫人     

信息技术课堂中学生良好学习习惯的培养

在教育心理学领域有一句经典名言：＂播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运＂。习惯,就是经过很多次的练习而逐渐形成的一种人固有的思维形式和行动。