“恒定电流”中的两个极值问题

“恒定电流”一章中有两个极值问题很重要，现讨论如下：     

"恒定电流"中的两个极值问题

“恒定电流”一章中有两个极值问题很重要,现讨论如下:1、并联电路两支路电阻代数和一定,两支路电阻之差最小(最大)时,并联电路电阻最大(最小)。设两支路电阻分别为RX和RY,且RX RY=R(恒量),则并联电路的总电阻:R并=RXRY/(RX RY)     

平面几何中的两个极值点及其应用

现行高中数学竞赛大钢,把费马点和三角形的重心列为两个重要的极值点,可见它们在数学竞赛中的地位非同小可.本讲对这两个极值点作一介绍,并举例说明它们的一些应用,供参考. 一、基础知识 1.费马点 在△ABC所在的平面内,使FA FB FC为最小的点F称之为费马点. 命题1 在△ABC,若max{A,B,C}<120°,那么与三边张角都等于120°的点F为费马点;若max{A,B,C}≥120°,那么最大内角的顶点为费马点. 证明该命题的基本思路是:任取异于F的点F′,证明FA FB FC≤F′A F′B F′C.可用旋转变换.也可用面积方法,这在一般的竞赛教材中都可以看到,不再赘述. ’ 说明:命题1曾被陕西省和前苏联选作竞赛题. 2.三角形的重心     

“恒定电流”检测题

一、选择题1．如图1所示的电路,A、B、C为三个相同的灯泡,其电阻大于电源内阻,当变阻器R的滑动触头P向上移动时A、A灯变亮,B和c灯都变暗;B、A灯变亮,B灯变暗,C灯变亮;C、电源释放的总电功率增大,电源的供电效率升高;D、电源输出的电功率增大,电源的供电效率降低。     

“恒定电流”单元测试题

——做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈.选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度分析思考,积极探索解题规律,摸索出获得最优解法的途径.     

两个“鸡蛋”问题

《蛋壳喷气船》在制作过程中 ,需要一个一端开孔以便喷气的空鸡蛋壳 ,怎样得到这样一个蛋壳 ?学生按设计要求先用针尖在鸡蛋的一端中心点很小心地钻了一个直径2ｍｍ左右的圆孔。 (孔太大了不行 ,喷气时力量不够 ,船行不动 )。问题是怎样把蛋壳里面的蛋清和蛋黄弄出来 ,蛋壳还必须完好 ,一个学生先是用力向下甩 ,没甩出来 ,有学生尝试用嘴吸 ,用注射器抽 ,结果都失败了 ,我让学生认真分析失败的原因 ,学生思考后得出 :蛋清和蛋黄有粘性 ,只一端有孔 ,且孔太小 ,因为大气压的原因吸不出来。找准了问题的关键 ,让学生联系学过的有关压强、压力…     

数学课堂教学中的两个“最佳”问题

课堂教学是中学教学活动的主要形式,堂教学本身既是一门学问,又是一门艺术,是一个值得潜心研究的理论问题,又是一需要勇于探索的实践问题。本文就提高课教学的效率问题谈两点看法。一、利用和调节一节课的最佳时间一节课45分钟的教学时间内,并不是每一时刻的教学效果都相同,教师有必要研究怎样才能科学合理地利用45分钟,怎样才能灵活巧妙地安排各种教学活动,处理教学内容。“一年之计在于春,一日之计在于晨”的说法充分显示出一年一天的最佳时间,其     

抓好“问题解决”中的两个转化

在新一轮的数学课程改革中，应用题教学一改原来“独立门户”的传统格局．而是融合于其他学习领域之中．并作为各领域解决其相应实际问题的有机组成部分而呈现。     

“恒定电流”解题中的“整体”思维例析

在力学中,常把几个物体视为一个整体,作为研究对象,受力分析时,只分析这一整体对象之外的物体对整体的作用力（外力）,不考虑整体内部之间的相互作用力（内力）．对于恒定电流这一部分的知识来说,力学中的整体思维对于某些问题的研究也是有着重要的指导作用．不过,系统应指由电子元件构成的电路,灵活的选择不同部分的电路作为研究对象,分析解决问题的难度也不同．下面结合实例,谈谈“整体”思维在电路中的运用．     

“恒定电流”单元检测题

随着基础教育课程改革的不断深入，所以在各级各类的考试题中蕴含有课程改革信息的新题型不断地出现。诸如开放题、信息题、设计题、想象创新题、阅读感受题……数不胜数。下面就以“图画”“诗词”为背景命制的物理试题谈点体会。     

“恒定电流”的图像探究

高中物理“恒定电流”一章，公式不是很多，但牵涉到图像的问题却很多．本文对该类常见的问题进行总结整理，探讨解决问题的方法．     

“恒定电流”考题分类浅析

恒定电流考题,除重点考查实验内容外,主要以欧姆定律为核心,讨论或计算电路中的电流、电压及电功率的分配关系,以及由于电路局部变化而引起的变化问题.因这章知识与日常生活、生产技术紧密相联,那么“联系实际、突出知识应用价值”的考题不断涌现.本文就近几年的考题(除实验外)分类浅析.     

小船过河问题中的两个“最短”

小船渡河问题是高中物理曲线运动部分的重点问题,主要考查运动的等时性、运动的独立性及运动的合成与分解.因小船渡河问题与现实生活和体育运动联系的比较紧密,所以我们必须重视本部分内容.下面通过河中2个"最短"问题来讨论怎样解决小船渡河问题.     

巧解恒定电流问题

新一轮课程改革强调“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值”三维目标统一实现.掌握科学的思维方法是培养人才,实施创造教育的重要措施.纵观十年来的高考,不难发现它注重对方法的考查.恒定电流问题的灵活性较强,同学们不易把握.方法不得当,则不仅推理过程复杂,而容易出错.本文针对《恒定电     

两个不等式在高考物理试题求极值中的应用

以对高考试题的解析为例,介绍数学中两个基本不等式在物理高考试题求极值中的应用,旨在加强数理联系,培养学生应用数学解决物理问题的能力。     

结合实际的恒定电流问题

物理课应尽可能地与实际问题相结合,本文讨论一些与实际结合的恒定电流的问题.物理问题都是实际情形的高度概括和理想化,所以,对那些联系实际的物理题,首先要从描述的物理情境中理解知识内涵,其次要审视其联系的知识点,即解题所必须运用的物理概念和规律,这样才能保证实际与理论的有效结合,学以致用.