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1.
邬荣国 《学生之友(初中版)》2010,(5):15-15
在中学语文课的教学中,教师一提起写作文,学生就犹如“世界末日”来临一样,个个都唉声叹气,面有难色。究其原因:怕写作文,在写作文时没有话说,找不到材料写。布鲁纳说:“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”这就是告诉我们要在作文教学中注重培养学生的写作兴趣。 相似文献
2.
吴健 《课堂内外(小学版)》2004,(6)
小学生大多怕写作文,其原因是多方面的。如何培养学生的作文兴趣,使学生从“讨厌”作文到乐意作文呢? 一、挖掘闪光点,使学生相信自己“能写”丧失信心是写作文的大敌。有些学生由于写作基本功较差,便错误地认为自己“笨”,不是写作文的料子。对于这类学生要从坚定信心入手,让他们看到自己的潜在能力。为此,我专门召开这类学生的专题会议,先让他们欣赏其他同学的优秀习作,再让他们读优秀习作作者最初的作文——同 相似文献
3.
作文教学是语文教学的一个重要组成部分,一直以来,不少小学生对写作没有兴趣,怕写作文,有的甚至厌写作文.因此,如何使小学的作文教学具有科学性,使学生真正想写作文、爱写作文,这是小学作文教学值得深思和探讨的问题.苏联著名作家列夫托尔斯泰所说:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”可见,兴趣是培养学生写作的最好老师,是架起小学生写作的桥梁和内动力.因此,小学作文教学必须从兴趣入手. 相似文献
4.
“写话训练”是小学生学写作文的初级阶段,这一阶段的训练效果如何,极有可能影响小学生写作兴趣。而对小学生来说,作文教学成功与否,并不是全看他的作文写得如何好,而是看他有没有生成以笔写话的需要。新课标要求我们要千方百计使学生“对写话有兴趣”,让学生“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”,并“根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号”……新课标理念启示我们,“写话训练”中老师对学生的心理把握、援助是否准确到位,对学生作文的“入门”“上路”至关重要。 相似文献
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6.
一、用新颖的“流动日记屋“形式,激发学生写作的兴趣作文教学中,激发学生写作兴趣,使他们乐于写是写好作文的关键。为了调动学生写作文的兴趣,我采用了新的训练形 相似文献
7.
作文教学是小学语文教学的重要内容,也是小学语文教学的准点。小学生怕写作文,一是不知道要写什么,二是不知道该如何写。因此,很有必要探究这个“头痛症”的病因,对症下药,激发学生的写作兴趣。 相似文献
8.
在小学作文教学的实践中,我们常会遇到这种现象:学生写作文存在“无话可说”、“无材料可写”、“无处着手”的问题,即使写出了也是篇幅短小、内容干瘪、词不达意、思维混乱。这些问题的存在,促使教者必须不断地探索提高小学生作文能力的有效办法,以解决小学生视作文为负担、包袱,甚至怕上作文课、一上作文课就头痛的问题。一、激发兴趣———变“被动”为“主动”作文教学的过程就是让学生观察认识生活,学习表达生活的过程。在这个过程中,激发学生的写作兴趣,使学生由被动地写,变为主动地写,是解决小学生作文难的关键之一。1围绕生活,选材… 相似文献
9.
陈和心 《福建基础教育研究》2014,(6):41-42
长期以来,作文教学一直是语文教学中的一个难点,多数学生怕写作文,原因在于提起笔来无从下手,没有东西可写,不知怎么写,总之提不起写作兴趣。如何让作文的指导充满情趣,实现学生作文心态由“要我写”向“我要写”的转变,是提高写作能力的关键。 相似文献
10.
学生怕写作,这是语文教师常常遇到的一个普遍现象。不少学生视写作为负担,写作文是老师“要我写”,以这样的心态来对待写作,写作水平怎么能提高呢?学生只有变“要我写”为“我要写”,才能提高写作水平。“兴趣是最好的老师”,这就要激发起学生对写作的兴趣。在这方面,我谈一些个人多年来作文教学中的肤浅体会和做法。 相似文献
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12.
郭新国 《语文月刊(学术综合版)》2016,(1):13-16
有一句流行语说,中学生有“三怕”:“一怕文言文,二怕周树人,三怕写作文。”学生为什么怕作文?无非就是读书少,思考少,写得少。为什么不爱写作文?从教师的角度找原因,或许我们的写作教学出了问题,比如我们布置的题目脱离了学生的学习生活,我们没有关注学生的写作过程,对其写作过程缺乏指导。众所周知,中学生作文教学近年来是“活动作... 相似文献
13.
许多小学生对于作文写作普遍抱有轻微的恐惧心理,一写作文就愁眉苦脸,抓耳挠腮。学生怕写作文,老师怕教作文,久而久之便形成了恶性循环。针对这一状况,激发小学生写作文的兴趣就显得极为重要。 相似文献
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16.
张志伟 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(9):58-58
一、习作教学要让学生课内学方法
1.培养写作兴趣。人总是被感兴趣的事物紧紧吸引并给予高度的注意。而很大一部分初中学生却“怕写作文”,“不喜欢写作文”。面对这些对写作有畏难情绪的学生,教师的责任就是指导他们自我培养写作兴趣。一是沟通写作与生活的渠道,让他们写自己最熟悉的、感受最深的事情。 相似文献
17.
张小丽 《学生之友(小学版)》2010,(20):45-45
苏霍姆林斯基说过:“激励学生创作兴趣是作文活动的主要原则。”写作文的兴趣是激励学生积极写作的先决条件,是提高学生作文水平的心理保证,它能使学生变“要我写”为“我要写”,从而使学生的个性特长得到充分发挥,使学生写得轻松、主动而富有创意。《语文课程标准》也明确指出:“语文学习应激发学生的学习兴趣,”那么,在作文教学中,我们如何激励学生的写作兴趣呢? 相似文献
18.
<正>现在的小学生怕写作文。难道,写作文真是一件很难的事吗?近年来,我对此进行了专门研究,试图发现造成这一现状的原因,并努力寻找激发小学生写作动力的策略。一、小学生怕写作文的深层原因如果从表面现象上寻找小学生怕写作文的原因,那么看到的往往是学生不愿意写、不会写和没东西可写。这些表面现象导致小学作文教学 相似文献
19.
“作文难,作文难.提起作文心就烦”,这是一些学生对作文教学看法的顺口溜。同学们在写作文中为什么感到“难”,感到“烦”,究其原因,虽各有不同,但有一点是共同的,这就是对写作不感兴趣,或者兴趣不大,美国教育家布鲁纳曾说过:“追求优异的成绩,同我们怎么教和怎样引起学生的兴趣有关”可见,兴趣是学生学习的动力。尤其是作文教学,培养学生的写作兴趣,把文章写好,就显得尤为重要,试想一下,如果一个学生对写作毫无兴趣,他会把文章写好吗,显然是不可能的,那么.怎样培养学生写作兴趣呢? 相似文献