一个独特的人生阶段——少年期

少年期,大致是指10岁到15岁这个阶段,相当于小学高年级和初中时期。不过近些年的研究发现,由于信息丰富、人际交往频繁和营养增加等原因,少年期在全世界范围内都有提前到来的趋势。人们眼中的少年期人们对少年期的认识,最普遍的提法是逆反期,最耸人听闻的评价是人生的危险期。在茶余     

少年的六大特点与教育

少年期（大致从小学高年级到初中三年级）是人生极为重要的时期，它不但是为人生观、价值观定向打基础的阶段，也是智力体力发展的关键期之一。少年期是极其有特色的时期，变化迅速，急需帮助，而又容易拒绝帮助是它的三个显著特色。遗憾的是，少年期又是极易被忽视，极难抓住的时期，因此，这个可贵的塑造期往往反而会变成了危险期。一、性，并不是少年期的中心问题，更不是唯一的问题最近一个时期，有的地方在初中进行着一种孤立地讲性生理、性心理的所谓的青春期教育，甚至干脆专门进行所谓性教育，这种教育的效果并不好，原因就在于少年…     

一个独特的人生阶段——少年期

少年期,大致是指10岁到15岁这个阶段,相当于小学高年级和初中时期。不过近些年的研究发现,由于信息丰富、人际交往频繁和营养增加等原因,少年期在全世界范围内都有提前到来的趋势。人们眼中的少年期人们对少年期的认识,最普遍的提法是逆反期,最耸人听闻的评价是人生的危险期。在茶余饭后的闲谈中,有时候竟然会出现谈"少"色变的情况,可见,它已经成为人们心中一种莫名的压力。其实,这些认识是片面     

初中生心理与班主任工作

<正> 初中阶段是人的社会化的一个重要阶段。在心理学上,这个阶段被称为少年期或学龄中期,是从儿童期向青年期过渡的时期。如果过渡得好,学生将会较为顺利地成长为一个优秀的公民,否则,人生之旅就会难得     

少年“反抗期”的教育对策

少年期在心理学上被称为“少年反抗期”或“第二反抗期”。这个时期的孩子 ,伴随着生理上的变化 ,逐渐产生“成人感” ,自我意识明显增强 ,情绪表现出“闭锁性”和不稳定性 ,性意识逐步觉醒 ,心理矛盾增多 ,常对父母持反抗态度。可以说 ,少年期是人生的重要转折时期 ,是从未成熟走向成熟、从未定型走向定型的“反抗期”。这要求家长调整自己的教育方法 ,帮助孩子顺利度过少年“反抗期”。一、了解孩子 ,尊重孩子 ,善于倾听孩子的心声了解是理解的前提 ,是进行教育的重要依据。少年期的孩子 ,学习活动进入了一个更广阔的天地。书本知识的学习…     

十五六岁易发犯罪的高危年龄

十五六岁这个年龄段被称为“易发犯罪的高危年龄”又称“犯罪年龄”。这个时期也正处于人生发展的“疾风骤雨期”，或“危机期”。在心理发展中，我们称为青春期、少年期。这是一个充满着矛盾的时期。这个时期是身体发展的加速期，身体的各个方面都在迅速的发育并迅速达到成熟，某些心理的各个方面也在发展，但相对于生理发育速度来说则相对平稳，由此而造成了青春期孩子的身心发展的种种特殊的矛盾，使他们面临一些心理危机。     

初中生的心理变化与教育

从初中开始,学生在生理上正进入青春发育期 ,随着生理上的变化,初中生的内心世界发生了巨大变化。心理学家认为,少年期是人生的危险期。对这个时期孩子的教育,比小学阶段更为困难、复杂。因此,家长和教师应当充分了解初中生的心理变化,针对初中生心理特点进行教育,引导他们健康地成长。     

中学德育活动序列

[品德发展特点] 初一年级学生处于少年期。这个时期,一方面是道德信念和道德理想形成时期,是世界观萌发时期;另一方面,又是心理发展跟不上生理迅速成熟时期,是逆反心理、对抗心理出现的时期,是幼稚和成熟、冲动和控制、独立和依赖并存的时期。因此,少年期是两极分化的时期。 初一学生的思维与小学高年级学生类似,抽象思维虽有发展,但还离不开具体形象的成份,对情感的自我调节和控制能力较差。是否守纪,很大程度上受     

少年学生心理发展的一般特点和教育

少年期是指十一、二岁到十四、五岁这一时期,大致相当于初中教育阶段。少年期是从儿童期向青年期过渡的一个时期,因此,常常把这一时期叫做过渡期。儿童进入少年期后,在生理方面出现了一些前所未有的本质变化;在学习活动方面,学习动机、学习态度、学习兴趣和学习能力的发展上有了一些新的特点;在个性方面也有了新的发展。而少年期或过渡期的主要特点在于,这是一个半幼稚、半成熟的时期,是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。本文仅就少年学生心理发展的一般特点讲以下几个问题。     

重视自我意识特点,促进初中生自我教育

心理学家认为,少年期是人生的危险期。这个时期由于初中生生理上的变化,他们的内心世界也开始发生巨大变化。这个时期初中学生的教育,比小学阶段更为困难和复杂。因此,我们应该重视他们内心发展的特点。本文从心理因素对自我教育的影响出发,首先对初中生的心理发展特点,特别是自我意识的发展特点,作了理论探讨,然后从自我认知、自我体验、自我评价和自我控制等方面积极构建自我教育模式,引导初中生进行自我教育,促进他们的全面和谐的发展和健康成长。     

初中生的心理特点及教育

普通教育是基础教育。初中教育则是其中承上启下的重要阶段。初中生的年龄一般在11—15岁。这个年龄段,生理学上叫青春期,心里学上叫少年期,是一个人从幼稚向成熟过渡,独立性与依赖性错综矛盾,世界观、人生观萌茅的时期。在这个时     

针对初中学生实际，提高思想政治教学实效

初中学生正处于少年期，这是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。     

论少年期的本质特征及相应的教育策略

当代心理学和教育学认为少年期是在人的生理发展过程中发生质的结构性改组的时期.少年期奠定的做人基础和确定的做人方向,对人的一生,进而对一个民族和国家的前途具有深远的意义.     

引导事理明辨提高学生辨析能力

众所周知,初中学生正处于少年期,少年期是人生发展的一个重要阶段,身体和心理特征正在发生着变化,人的思想认知也会随着年龄的增长及生活范围的扩大与社会阅历的增多而发生变化。在学生成长过程中,对是与非、黑与白、正与反等方面的问题,有着自己的价值取向和判断,既不可强加于人,又不可放任不管,任其自然,特别是对于初     

启迪自觉性培养独立性——小学高年级学生心理特征与语文教学

小学高年级学生年龄一般在10至12岁之间。这个年龄阶段称之为少年期或学龄中期。这个时期的学生心理处于半幼稚、半成熟状态,是充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。正确认识这个年龄阶段的学生心理特点,对于教学工作的组织、教学目标的确定以及教学内容、方法的选择等方面都有十分重大的意义。     

教育和自我教育

少年期和青年早期,是个人在智力、道德、社会方面自我肯定的时期。在这个年龄期,学生精神上的正常发展取决于:他在集体的活动和关系的所有领域里自我肯定的深刻性达到什么程度。只有     

少年期特色

在个体身心发展身上,少年期是个体由不成熟的童年走向成熟人生的转折期的开始,无论在生理,还是在心理上,都发生急剧的变化,是人生中极为重要的关键年龄期,在个体发展上有特殊地位,是最富特色的时期.其特色是时间短,变化快,矛盾多,影响大.     

在历史教学中发展学生的思维能力

中学时期是青少年学生思维心理迅速发展的时期,又正处于人生智力曲线的一个波峰期,智力的核心是思维能力,历史教学循着“历史的——逻辑的”途径,在发展学生思维能力上起着不可忽视的作用。几年来,我们遵循青少年思维心理发展的特点,对处于12——15岁少年期的初中生,根据他们充满幻想,富有好奇心和求知欲的心理,通过丰富的感性材料发展形象思维,克服思维的表面性和片面性,逐步向抽象逻辑思维过渡。对处于15——18     

中学生心理健康教育之我见

中学生正处在由儿童期向少年期过渡的阶段,他们正处在半成熟、半幼稚的时期,因此他们具有半儿童、半成人的特点。这个时期是学生心理发展变化的转折期,在整个心理发展中占有特殊的位置。中学生正处在青年初期,是人生道路上最宝贵、最具有向上发展趋势的时期。他们已     

对青少年进行心理健康辅导,有效推进素质教育发展

儿童的心理发展在少年期(12-14岁)和青春期(14-18岁)是关键阶段,这个时期的儿童正处于初中阶段,这个时期是个体生理迅速发育直至达到成熟的一段时期。该阶段儿童的生理、心理和社会性发展方面都出现显著变化,其主要特点是身心发展迅速而不平衡,是经历复杂发展又充满矛盾的时期,因此也被称为困难期或危险期。在这一阶段培养的心理素质,从个体来讲决定一个人事业的成败,从群体来讲关系一个国家、一个社会的兴衰。近年来,青少年心理健康的问题日益成为人们关注的话题。引导他们树立正确的人生观和世界观,提高对心理冲突和挫折的耐受能力,学会自觉调控情绪,保持积极的、健康的情绪,学会自我疏导不良情绪,使消极的情绪对身心的伤害降到最低。