国家创新体系建设内容有哪些？

加强国家创新体系建设,要重点加强以下工作。(1)要建设以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系,使企业真正成为研究开发投入的主体、技术创新活动的主体和创新成果应用的主体,全面提升企业的自主创新能力。(2)要建设科学研究与高等教育有机结合的知识创新体系,以建立开放、流动、竞争、协作的运行机制为中心,高效利用科研机构和高等院校的科技资源,稳定支持从事基础研究、前沿高技术研究和社会公益研究的科研机构,集中力量形成若干优势学科领域、研究基地和人才队伍。(3)要建设军民结合、寓军于民的国防科技创新体系,加强军…     

科技创新是时代赋予高等学校的使命

本从知识创新是高等学校科技创新的依托、进一步认识高等学校在科技创新中的重要地位、回快高等学校科技创新体系的建设及建立科技创新体系是时代赋予了高等学校的历史使命四个方面阐述了科技创新是时代赋予高校的使命这一主题。     

名牌大学应是国家知识创新体系的核心

全世界 2 /3的 Nature和 Science论文是由大学发表的 ,3 /4的诺贝尔科学奖是由大学获得的。其中 ,前 1 0 0名的大学发表的 Nature和 Science论文占大学发表总数的 3 /4左右 ,获得的诺贝尔科学奖占大学获奖总数的 94%。我国大学发表的 SCI论文占全国发表总数的 3 /4,前 5 0名的大学发表的 SCI论文占大学发表总数的 3 /4。事实雄辩地证明 ,名牌大学是知识创新体系的核心。必须尽快启动“中国名牌大学国家知识创新试点工程”,将我国名牌大学纳入国家知识创新体系的核心。     

什么是知识

我是说，从哲学上看，什么是知识？ 先来看几段别致的论述：“知识要求信仰。知大于信。因为我们可能相信一个错误，但不能知一个错误。知识远胜于相信一个真理。知识所要求的比真相信更多的是什么呢？许多哲学家认为答案是正当性。知识就是正当的真的信念。[第一段]     

知识创新与图书馆事业

阐述了知识创新体系的内涵；探讨了图书馆在知识创新体系中的作用及优势；提出了图书馆在知识创新体系中应采取的措施。     

知识创新视野下的大学知识管理政策体系构建

大学是知识创新的核心主体之一。知识创新是大学实现其社会职能的重要途径,是大学知识管理的主要目标。在知识创新视野下的大学知识管理政策体系构建,要注重知识创新激励与保障体系的完善、知识学习交流与共享途径的开拓、知识产权使用与保护政策的制订、信息管理系统的健全等方面的内容。     

什么是知识?

本栏目将陆续刊登一些关于知识创新的内容,请广大读者予以关注,并提出宝贵意见。     

包容性区域创新系统知识流动路径及影响因素分析

研究包容性区域创新系统中知识流动问题,将有助于区域创新效率提高。本文分析了包容性区域创新系统创新主体之间知识流动的路径,并探讨了影响包容性区域创新系统知识流动的因素,进而从BOP群体、科研机构、中介服务机构、区域创新环境优化等方面提出促进知识流动的对策。     

知识创新工程与国民经济可持续发展

实施知识创新工程是我国保持国民经济可持续发展的关键。实施知识创新工程，可为国民经济可持续发展建立一个民族的创新体系；可造就一大批高素质人才，为国民经济的可持续发展提供人才支撑；可塑造一批高科技的支柱产业，为国民经济的可持续发展提供强大的动力源，可实现人与自然环境的和谐统一，为国民经济的可持续发展提供物质基础。     

实验室在国家创新体系中的地位和作用

本文简述了国家创新体系中实验室的地位和作用,论述了知识经济时代实验室的发展趋势,提出了实验室工作才的历史任务。     

知识创新与知识组织管理

本文对知识创新概念进行了讨论，提出了认同创新公认概念的同时，对知识创新适当给以泛化，并提出了为知识创新的成功实现，必须对知识组织管理的旧观念进行了变革，使知识组织管理成为创新主体决策层的重要任务。     

企业知识员工培训体系创新研究

随着市场经济的发展,企业也面临着转型与发展等问题,其中最根本的就是知识的传播与员工的培养。而企业知识员工培训就是企业经营管理的一个重要组成部分,决定了企业的发展。本文通过企业转型对知识员工的要求建立培训指标体系,从而提出相关的方法和建议,提升企业在知识员工培训上的能力培训出更多的适合企业发展要求的知识型员工。     

主要OECD国家高校科技创新体系的基本要素的比较研究

高等教育系统在国家创新体系中有着举足轻重的地位，她发挥着知识供给、创新和传播的核心作用。本以OECD国家为研究对象，从研究经费、科技人力资源、基础研究以及专利与应用研究等几个基本要素出发考察了主要OECD国家中高校发挥知识创新和知识传播职能机制的特征。     

什么是语文知识

王荣生老师在《“语文知识”是个什么样的问题？怎样讨论？》一文中指出：我们尝试对“语文知识”做一个概括的描述。宽式：……窄式：语文知识是（1）应该或已经纳入语文课程与教学的；（2）关于语言和言语、文章和文学的听、说、读、写的事实，概念，原理，技能，策略，态虎（3）在课程的层面只包括与语感对举的语识：尽管从学习的结果，学生对语文知识的掌握，既可以是语识的状态，也可能是语感的状态。通常情况下，我们采用的是语文知识的窄式描述，称之为：“学校语文知识”。     

知识创新的整合性

知识创新是由多种类型、层次、方式整合而成的新事物。知识创新所实现的基本整合是认识与实践的整合,知识作为无形要素融合于实践之中。创新知识自身可以由不同学科、形式、主体的知识组织而成。知识创新要把知识、信息整合为创新决策及其模型,在实践中把各种资源整合为创新事物。知识创新的整合是多种能力的整合。     

隐性知识升华与大学知识的创新

随着知识经济的兴起,知识创新日益成为各国竞争的焦点.高校隐性知识是知识创新的重要源泉,把握隐性知识的内涵,揭示隐性知识与知识创新、大学知识创新的关系,建立促使隐性知识升华的有效途径,是大学知识创新的关键.     

高技术产业集群企业知识创新体系研究

构建基于知识网络的知识创新体系对高技术集群企业获取可持续竞争优势具有重要影响。知识网络的知识创新体系由网络主体、资源、活动和环境共同构成。关于网络知识创新体系的运营,必须从信任机制、知识传输机制、激励机制、人员流动机制和组织管理机制五方面共同构建高效的运营机制,才能使高技术产业集群获取持续的竞争优势。     

知识创新刍议

从创新导向、创新知识基础和结构、创新条件和创新环境，结合科学发现对创新思维活动进行了分析，阐明了创新与知识发展、思维活动的关系，提出了创新必备的外部条件，尤其是创新教育的重要性。     

知识创新与知识自由

自由主义传统的发展导致了对知识自由的认识,以历史的案例表明知识的创造和传播都有赖于知识自由。