不妨“小题大作”

“小题大作”是个贬义词，一般指那些“唯恐天下不乱”的人把微不足道的小事看成惊天动地的大事而大作文章。因此，人们大都反对“小题大作”。而笔者却窃以为，作为一名教师，不妨“小题大作”一番。一、“小题大作”，提高德育工作实效在把德育工作放在重要位置的今天，对学生进行思想品德教育是每个教师应尽的职责和义务。许多教师都精心拟定计划，认真开展活动，对学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的教育。真可谓费尽心机。但结果却收效甚微。笔者认为，德育工作要落到实处，光靠讲大道理是不行的。德育工作必须同学生的日常琐事结…     

小题大作：打牢作文的根基

小题大作一般被当作贬义词用,但面对语言轻飘、内容单薄的初中生作文,小题大作实在应该当作一个褒义词来理解。说“即小见大”也好,说“小题大作”也罢,这其中有几个关节点需要理清,概括一下,主要是以下四个方面：     

“小题大作”教政治

所谓“小题大作”,是指故意把小事渲染得很大或当作大事来处理。在教学过程中,我们并不提倡小题大作,能用简单手段解决或没有必要深入钻研的问题,就不必把简单问题复杂化,否则教学效果会适得其反。但在政治学科的教学中,有些问题,有些环节确实需要“小题大作”。所谓!小题大作"#是指故意把小事渲染得很或当作大事来处理$在教学过程中#我们并不提倡题大作,能用简单手段解决或没有必要深入钻研问题,就不必把简单问题复杂化,否则教学效果会得其反。但在政治学科的教学中,有些问题,有些节确实需要“小题大作”。所谓!小题大作"#是指故意把小事渲染得或当作大事来处理$在教学过程中#我们并不提题大作,能用简单手段解决或没有必要深入钻问题,就不必把简单问题复杂化,否则教学效果得其反。但在政治学科的教学中,有些问题,有节确实需要“小题大作”。所谓!小题大作"#是指故意把小事渲染或当作大事来处理$在教学过程中#我们并不题大作,能用简单手段解决或没有必要深入问题,就不必把简单问题复杂化,否则教学效得其反。但在政治学科的教学中,有些问题,节确实需要“小题大作”。所谓!小题大作"#是指故意把小事渲染或当作大事来处理$在教学过程中#我们并不题大作,能用简单手段解决或没有必要深入问题,就不必把简单问题复杂化,否则教学效得其反。但在政治学科的教学中,有些问题节确实需要“小题大作”。所谓!小题大作"#是指故意把小事渲染或当作大事来处理$在教学过程中#我们并题大作,能用简单手段解决或没有必要深问题,就不必把简单问题复杂化,否则教学得其反。但在政治学科的教学中,有些问题节确实需要“小题大作”。所谓!小题大作"#是指故意把小事渲或当作大事来处理$在教学过程中#我们并题大作,能用简单手段解决或没有必要深问题,就不必把简单问题复杂化,否则教学得其反。但在政治学科的教学中,有些问节确实需要“小题大作”。     

“小题大做”教政治

所谓“小题大作”，是指故意把小事渲染得很大或当作大事来处理，在教学过程中，我们并不提倡小题大作，能用简单手段解决或没有必要深入钻研的问题，就不必把简单问题复杂化，否则教学效果会适得其反，但在政治学科的教学中，有些问题，有些环节确实需要“小题大作”。[编者按]     

论中小学教育科研中的"小题大作"原则

中小学教师应从自己的工作实际出发,实施校本研究,在教育科研中坚持“小题大作”的原则,选取自己实践体悟深刻而具体的认识和操作问题,进行全面而深刻的研究,使自己的研究达到“小题大作”的水平。     

小题也须大作

小题小作是教师、学生追求的目标,是解决客观题的高境界,小题大作则被视为解客观题之大忌.其实,在平时教学或学习过程中,小题大作也有一定的积极意义.下面笔者从三个方面谈谈这个问题.     

迷漫

紧急呼救就地取材讨好小题大作迷漫     

小题大作

评:虽然台球比赛中蕴含了丰富的数学知识,不过这位老兄的确有点……小题大作@于昌伟~~     

科技论文标题的确定

科技论文标题应简短精练 ,观点明确 ,小题大作、高度概括 ,外延内函恰当 ,文学彩不宜过浓 ,不要自我评价     

中考题的“小题大作”与“大题小作”

中考复习会碰到许多各种类型的题,有小题,也有大题.所谓‘小题’是指填空、选择等类型的题,所谓‘大题’是指解答题一类的综合题.笔者在引领学生复习中,摸索出对小题应"小题大作",对大题应"大题小作"。一、所谓"小题大作"现在的中考小题并不小,一个小的填空或选择题相当于一个中等难度的大题,尽管只有2、3分,但解答     

轻松一刻

词语造句 父亲让小青用"小题大作、只字不提、轻描淡写、红 光满面、摩拳擦掌、袖手旁观"串连短文,做口头作文。 小青:"这有何难,您听着吧。爸爸常抓住我和妈妈的 缺点小题大作,对自己的毛病只字不提,酒一喝多就红光 满面。妈妈在外高消费,回家往往是轻描淡写。" "胡说!"父亲很生气。 "爸爸您可别摩拳擦掌!"小青照说不误,"如果妈妈 在这儿,她绝不会袖手旁观!"     

《说“小”》力度谈

议论文有“大题小作”与“小题大作”之分。《说“小”》(高中语文第五册)应属后者。“小题大作”之文,尤需有力度。对于议论文来说,所谓力度也在作品的论点、论据,论证及语言诸方面均有所体现。《说“小”》在这几方面都有独到之处.堪称力作。首先,本文的力度来自于它所论述的中心论点是穷事理,触精髓,启人深思的哲理。     

追寻失落的敬畏之心

听说了关于小学生用红领巾擦玻璃的事,颇感震惊而且沉重而且悲哀,于是不得不小题大作几句文字。 时代造新人,诚然,在后现代精神初露端倪的     

如何分析句群

分析句群与分析多重复句有类似之处。大家知道,分析复句的关键是准确判断第一层结构;分析句群也要从分析它的基本特征入手,即首先要领悟出句群的表达中心是什么,然后体会句子之间的语意关系,有时也可通过关联词语帮助分析句子之间的结构形式。 例1.A确定题目,要准确反映文章的内容防止过狭过宽,题文脱节。B题目太大,文章内容没能满足题目所管辖的范围,就会产生“小题大作”的毛病。C如果题目和文章的内容背离,这就要犯“文不对题”的毛病了。D所以,题目怎样才能确切地揭示文章的内容是     

“不择手段”做选择

解选择题往往需要同时采用几种方法进行分析、推理,只有这样,才能充分利用题目自身提供的信息,恰当转化,避免小题大作,真正做到准确和快速.一般说来,能定性判断的,就不再使用复杂的定量     

大题小作与小题大作

"得人心者得天下,得童心者得未来。"灌输培养少先队员爱党、爱社会主义祖国的朴素情感,少先队组织最有效的方法之一就是"大题小作,小题大作"。即:组织带领队员从细微处明道理,在体验中得收获,     

学用成语（一）

一、什么是成语呢?成语是简洁精辟的定型词组或短句。成语一般由四个字组成,比如“后来居上”、“小题大作”、“小心翼翼”等。记忆成语的方法有很多,现在,请你来试试给成语接龙吧。     

小幽默

我是毛驴街上一大堆人在买福利奖券 ,当场开奖。凡是奖券上印有动物图案的即为中奖者 ,图案上面的动物体型越大 ,奖品越贵重。某人小心拆开一张奖券 ,见中了一等奖 ,喜不自禁 ,大声叫道 :“我是毛驴 !我是毛驴 !”小题大作老师 :“小题大作是什么意思 ?”一位男生回答 :“小孩的作业让大人去做。”一位女生补充道 :“没错 ,我妈妈就经常替我做题。”一塌糊涂老师 :“一塌糊涂是什么意思 ?”学生 :“去年学校建了一栋教学楼 ,建楼时 ,镇长乡长校长个个争着要管 ,后来楼房塌了 ,他们全部躲起来装糊涂。”几条狗某厂长招待几位客人吃午饭。因时…     

淮工,“软硬兼施”抓整改

1995年,准海工学院因教学合格评价中存在的诸多问题,引起了校内外不小的震动,本刊对此曾作过报道。评价之后,淮工承受了来自各方面的压力,内部的和社会的、有形的和无形的,这巨大的压力淮工是否承受得起?一年之后,记者再次走访了淮工,答案即在文中。 高压下的发愤 1995年的评价结果,让毫无思想准备的淮工人感到委屈,甚至有一股怨气。“我们白手起家,在一片芦苇荡上把淮工建设成今天这样初具规模的本科院校,容易吗?”“专家们对我们新建院校要求过高了”,“记者的文章写得过重了。有些小题大作。”有的甚至写了反驳文章。     

谈历史学硕士学位论文的选题

历史学是人文社会科学中的基础科学,历史学硕士学位论文的选题是提高论文质量的重要环节.针对目前论文选题在一定程度上存在的宽泛、重复、趋时、脱离现实等现象,作者提出在硕士学位论文选题过程中,应注重把握立体性、创新性、"小题大作"、兼容性的原则.