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全斌 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1998,(4)
转变教学观念创设有效方法提高课堂教学效果□全斌/山西省实验中学高中地理新教材以全新的面貌已在“两省一市”试用。试教一段时间以来,感到新教材适应了新形势需要,突出了素质教育特点。具体体现在以下四个方面:①观念新。用可持续发展的观念构建教材框架,使新教材... 相似文献
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人民教育出版社编辑出版的义务教育小学语文教材,从1990年秋季开始试教,到现在已三年多了。试教工作取得了一定成绩和初步经验,为进一步修改、完善教材创造了有利条件。但是,试教工作发展是不平衡的,加上传统的但并非科学的教学思想、教学方法的影响,用旧观念、旧方法教新教材的现象是存在的。为了使低年级阶段的语文教学健康发展,现就如何改进低年级语文教学的问题谈几点不成熟的意见。 相似文献
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从1997年秋季开始 ,按照原国家教委的部署 ,我省承担了普通高中新课程计划的试验任务。在省教委的领导下 ,按照省高中新大纲、新教材试验方案的要求 ,我们加强学习 ,加强研究和具体指导 ,使语文教材试教工作得以顺利进行 ,并取得了初步的成效。一、主要工作(一)抓理论学习 ,提高认识 ,转变教学观念要搞好试教工作 ,转变教学思想 ,更新教学观念是前提。因此 ,我们组织教师认真学习党和国家有关高中教育的方针、政策 ,学习《中国教育改革和发展纲要》以及有关文件 ,学习《普通高中新课程计划》。通过学习 ,转变观念 ,统一思想 ,深刻理解… 相似文献
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自然新大纲和新教材的产生为我们指明了自然课教学改革的新途径。两年多的试教工作使我认识到,改革自然教学的关键是教学指导思想的转变。如果教学指导思想不能转变,即使有了比较好的大纲和教材也无法适应新形势发展的要求。 我是围绕下面四个问题来理解新大纲、新教材的指导思想的。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2005,(2):15-15
三年的课改实验,使太原市迎泽区青年路小学教师的教育、教学观念有了很大的转变,教师的素质有了较大的提高,学校的校本教研的氛围空前浓厚,课堂气氛也前所未有地活跃,学生的学习兴趣也有了进一步的提高。 相似文献
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秦自云 《中学化学教学参考》2006,(9):37-38
在课堂教学中,要真正实现学生学习方式的转变,既需要学生观念的转变,也需要教师的认真设计。在《氢氧化铝的性质及制法》的教学中,我先后进行了三次修改,有效地转变了学生的学习方式,实现了使学生在自主、合作、探究中发展的目标。 相似文献
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生物教学中的“讲、看、读、做”胡唐云(峡江县砚溪中学)九年义务教育初中生物课本根据学生的年龄特征,本着教改的精神,在编写上进行了较大的改进,旨在提倡启发式教学,重视能力的培养。我在新教材的试教中,吸取了传统生物教学的一些优点,大胆改革和创新,注重学生... 相似文献
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郁爱真 《中小学教育与管理》2006,(11):18-19
2003年5月教育部颁发了《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》,对政治教师提出了新的、更高的要求。首先要求政治教师转变教育教学观念,以观念转变促行动转变,切实提高学生的思想品德素质。为此,政治教师应具备以下新课程意识。 相似文献
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从1997年秋季起,普通高中新课程方案的试验工作,在两省一市全面展开。同其他兄弟学校一样,我校试教工作也取得了阶段性成果。特别是在任选课的教学上,经过积极的探索和实践,形成了具有自身特色的基本思路和具体做法。一、提高思想认识,变革起王观念在试教前,我校曾... 相似文献
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中英合编的义务教育初中英语教材(下称新教材),无论在教学思想、总体结构方面,还是在教学内容的编排层次及其实用性、交际性、趣味性等方面,无不面貌一新。试教的经验告诉我们,要教好这套新教材,教师必须从教学观念到教学方法都来一个根本的转变,重新塑造英语教师角色。只有尽快完成这一转变,尽快适应新教材的教法,才能有效地提高教学质量,达到教材改革的目的。这是摆在我们每一个初中英语教师面前的紧迫任务。一、教材的改革必然伴随着教学观念的转变我国七十年代使用至今的统编初中英语教材(下称旧教材).是在结构主义语言教… 相似文献
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如何利用体育课堂,组织师专三年级学生随堂试教体育课中的部分身体活动内容和基本内容,是培养学生体育教学能力的重要手段,在组织试教过程中,学生不同的心理活动及表现是教师了解学生知识能力和教学能力的渠道和方法,并通过试教中发现的问题科学地评价试教的优劣,充分调动学生的主观能动性,依据在试教活动中捕获的信息调整,充实教学方法,合理地安排试教活动,以期达到培养学生教学能力的目的。 相似文献
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由麦哲伦头像所引发的故事 总被引:1,自引:0,他引:1
王旭 《课程.教材.教法》2003,(8)
从2002年秋天至今的日子里,在初中地理新教材试教过程中所引发的故事实在是太多太多了。大部分内容我已经逐渐地“淡忘”,但是有关“地球形状”的教学片断仍在脑海里反复地浮现,并深深地影响着我的地理教育观念。 相似文献
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主备试教以“互助、互动、互启”的方式,克服了传统集体备课方式无课后研讨的弊端,使“教什么”和“怎么教”不仅贯穿于课前主备、课堂实践之中,而且与课后研讨很好地融合了起来,教学反思成了教师日常的教学习惯。本文结合具体案例,从以研促教、发展学生、提高教师等方面对主备试教进行了论述。 相似文献
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细细读完《建设新课程:从理解到行动》,心中有千言万语,不知该从何说起。“通识卷”中,着重从理论方面阐明了教学改革的重要性,强调了课程改革要求建立“对话&;#183;互动”的师生关系,实现学生学习方式的根本转变和教材观的转变;教学设计要符合新课程的理念。尤其是有关最能体现“三个有利于”观念的教学设计的总结,更使我记忆犹新。我在教学中,也进行了一些小小的尝试。的确,它让我从中受益匪浅。 相似文献
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2000年高考已尘埃落定,但是,高考对社会的冲击波却尚未结束,特别是对历史教育工作者的导向作用是十分明显的,以“考”促“教”,研究试题,有助于中学教育改革从应试教育向全面的素质教育转轨,特别是有助于学生创新精神和实践能力的培养。根据高考试题特点,在高考辅导过程中,应注意以下几点:一、转变观念,让历史教学适应时代的发展让历史教学适应时代的发展,教学观念的转变应是首要解决的问题。辅导学生追逐高考,及用这一观念指导自己日常历史教学的做法必须转变。依据上海新教材所进行的三年高考试题,其能力考查所考的内容… 相似文献