常见藻类标本的采集、培养与制作

介绍了常见藻类标本的采集、培养与制作方法     

几种实验材料的采集培养与标本制作

1草履虫1·1采集草履虫喜欢生活在有机质丰富且流动缓慢的水沟或池塘中,在水面浮游,可以选择有枯草的地方舀水采集,采集的水样通常混有其他种类的原生动物或小生物,应进一步进行分离培养。1·2培养1·2·1培养液的制备———稻草培养液将未受污染的稻草剪成1~2 cm小段,按质量比     

大型真菌标本的采集与制作

我国地跨寒带、温带、亚热带及热带，植被多样，菌菇的种类繁多，资源极为丰富。我国利用菌菇有悠久的历史，但对自然资源的利用和深入开发还很不够，目前已知的大型真菌有7000多种，它仅占实际存在种类的一半左右，在已知的种类中大部分未被人们所利用，大型真菌标本的采集制作对普及相关知识、识别真菌种类、掌握真菌生活习性、研究和利用真菌有积极促进作用。     

蝴蝶标本的采集、制作和保存

本文主要介绍蝴蝶标本采集、保存及制作的基本方法。以便于更好的服务于广大的蝶类爱好者和蝶类研究的工作者;为开展素质教育第二课堂;充分利用蝶类的自然资源为社会的教育和经济的发展服务。     

植物标本的采集、制作和保存

本主要从采集标本需要的工具；采集哪些标本；到哪里去采集标本；如何采集标本，标本整理工作；标本的制作和保存六个方面来进行阐述。     

采集和制作植物标本实验遗拾

初中《植物学》采集和制作植物标本实验,对于培养学生的学习兴趣,培养他们的观察力和拓宽知识面,是很有帮助的。通过实践,我们认为必须注意以下一些问题。     

小型生物标本的采集与制作

生物标本做为一种直观、形象的教具，在中学生物课教学中，能增加感性知识，使抽象问题具体化、深奥问题通俗化、复杂问题简单化，使学生易于认识、理解和掌握基础知识，对提高学生的学习兴趣，提高生物学教学质量起非常重要的作用。     

叙河蚌的采集,观察与标本制作

软体动物河蚌广泛分布在我国淡水水域,生活在江河、湖泊和池塘、沟渠的底部,常半埋于泥沙里,以斧足缓慢犁行,以微小微生物为食物。河蚌含有丰富的蛋白质,可用来食用,也可作家禽、家畜和鱼类的饲料。河蚌有的种类的外套膜能分泌珍珠质,可用来培育珍珠,因此,河蚌具有一定的经济价值和研究价值。1　河蚌的采集与养殖11　采集:为了对河蚌的外部形态、内部结构及生理等基础知识更清楚的了解,我们在一个星期六的下午,组织了初一生物科技活动小组,到附近的堰塘及渠沟里采集河蚌。我们沿着堰塘、渠沟沿岸边走边观察,当走到水质清澈见底处,我们看到半…     

蜡叶标本的采集与制作活动课的教学设计

一、活动的目的通过活动 ,让学生初步学会蜡叶标本的采集和制作方法 ,培养学生的动手能力、观察能力、识别能力 ;锻炼学生的团结协作、吃苦耐劳精神 ;通过自己亲手采集制作 ,了解本地区的生态环境 ,巩固所学知识 ,开拓视野 ,激发兴趣。二、活动的要求１ 进入实地采集时 ,要爱护庄稼 ,不得进入农田 ,以免破坏农作物的生长。２ 采集时要注意安全 ,以防发生意外。３ 不得乱吃野果 ,以防中毒。４ 不得采集农民种植的物种。三、活动的重点采集本地与课本所学知识有关的植物 ,如苔藓类、蕨类、种子植物（单子叶、双子叶植物）。四、活动的难点蜡叶…     

昆虫针刺标本的采集制作和实验室管理

职业技术院校在教学中离不开昆虫标本,昆虫标本的采集制作和试验室管理、保存中要用到剧毒药品;这些剧毒药品污染环境,危害人体健康.我们既要采集和管理、保存好昆虫标本,又要保护好环境以及教师和学生的人体健康,为此,我们进行了药品和方法的改进.     

昆虫针刺标本的采集制作和实验室管理

职业技术院校在教学中离不开昆虫标本,昆虫标本的采集制作和试验室管理、保存中要用到剧毒药品;这些剧毒药品污染环境,危害人体健康。我们既要采集和管理、保存好昆虫标本,又要保护好环境以及教师和学生的人体健康,为此,我们进行了药品和方法的改进。     

大型真菌标本的采集与保存

本介绍了大型真菌标本的采集方法，采集的真菌经整理分类后可作为标本，真菌标本的鉴别分类应根据子实体、孢子印、孢子等形态特征及习性进行综合分析．真菌标本可烘干处理后进行保存，亦可用保存液漫泡制成浸制标本进行保存．     

“2001年厦门海滨动植物采集与标本制作研讨班”通知

苏铁(Cycas revoluta)又称铁树、凤尾铁、凤尾蕉。相传它在生长过程中需要铁元素，当其衰竭之时，若施以铁粉，或以铁钉钉入茎内便能遇铁复苏，苏铁之名即由此而来。又因其叶开展状如传说中凤凰的尾羽，植株的外形象芭蕉类植物——主杆顶部生一丛叶，这就又有了凤尾蕉的美名。苏铁生长慢、寿命长，可活千年以上(封底图5)，在长江、黄河流域由于积温不够极少开花，于是人们用“千年铁树开了花，万年枯藤发了芽”来比喻发生了难得见到的、起死回生的事件；其实，苏铁在华     

蜡果标本的制作

蜡果即是用蜡制成的一些果实的模型标本。这种标本形象逼真,酷似果实的原貌并可长期保存。蜡果不仅在教学上和科研上有着重要的使用价值,也可作为点缀家庭环境的装饰品。 制作蜡果标本的范围甚广,苹果、桔子、梨、桃、李、杏、香蕉、茄子、番茄、辣椒、黄瓜等都可以制成蜡果。制作蜡果也是学生比较感兴趣的课外活动。现将其制作的主要过程介绍如下,供同行们参考。 一、选定模本 在选定苹果、桔子、梨等模本时应以个头稍大、形状典型（能代表该品种多数形状的）表面完整无缺的为标准。 二、作模子 1.作围盘 对选定好的模本进行仔细观察。找出其球体的最大径,用铅笔画上线作为记号（图1）。用一块适当大小的马粪纸,从中间剪出一个圆作围盘（图2）。圆的大小务求与模本的最大径相吻合,切勿相差过多。     

生物玻片标本的制作技巧

在生物实验教学中常用的生物玻片标本制作方法有涂片法、装片法、切片法等。本文对常用的生物玻片标本的制作技巧进行了总结,以提高生物实验教学水平。     

蛾类标本制作技巧

蛾类,与蝶同属节肢动物门,昆虫纲,鳞翅目。蛾类标本的制作,与其它昆虫的标本制作方法大致相同。但是,与蝶类不同,蛾类的翅膀往往更加柔丽,这些柔软的、毛茸茸的翅膀,只要硬物轻轻一碰,磷片便会脱落,再重一点可能就会裂口。所以,制作蛾类标本时,要特别耐心。     

蝴蝶标本制作之初探

一个好的蝴蝶标本的制作过程是很严谨的，他要按照严格过程才可以做出一个好的蝴蝶标本，并且得以保存成为可以用于研究和学习的理想标本。本文就是系统地讲述了怎样制作一个蝴蝶标本。     

浅谈如何指导初中生采集和制作植物标本

初中生物是一门以实验为基础、实践性较强的学科.植物标本的采集与制作是初中生物实验课程的主题之一.在开展植物标本的采集与制作实验教学时,教师要充分尊重学生的主体地位,给予学生教学引导与实验辅助,引导学生自主探索、主动实验,在植物标本的采集与制作中掌握正确的学习方法,从而提升学生的实验技能和生物学科核心素养.