谈谈小学生非智力因素培养实验具体做法和体会

通过一个阶段的摸索、实践,我们对培养小学生非智力因素的重要性有了进一步的认识,也从中品尝到了从实践到理论再到实践的甘醇。下面谈谈根据《小学生非智力因素培养大纲》的进行培养的具体做法和体会: 一、发挥理想效应来端正小学生的学习态度 理想是确立奋斗目标,产生于对未来的向往和追求的基础,理想不是生下来就有的,它是人们在社会实践中,在各种客观因素的作用下逐步确立起来的。正确的理想的树立离不开学校教育。少年儿童最富于理想,一旦崇高的理想在他们心中扎下了根,就会目光远大,信心百倍,坚韧不拔,为实现自己的理想而发奋学习。 在小学生非智力因素培养实验的因子中,实验教师抓住少年儿童的一个心理特点,即他们仰慕英雄,喜欢听杰出人物的故事,容易受榜样形象的感染这样一种模仿心理。于是实验教师采用了给学生讲英雄人物的故事这一有利途径,通过英雄人物的榜样来教育,使学生从英雄人物身上实实在在地体会到什么是理想,什么是人生价值,使这些抽象概念具体化。     

学习赖宁活动需要正确导向

可以毫不夸张地说,没有任何东西,能比先进榜样给青少年心灵的影响更为深刻的了。而与青年相比,由于模仿的独特天性,先进榜样对少年儿童的影响程度,又远远超过了青年。少年儿童模仿性强的特点,给教育工作者提出了高标准的要求,这就是必须有一个正确的导向。否则,很可能会出现一些与人们愿望相反的结果。目前,英雄少年赖宁的事迹正在被广泛宣传,他的形象开始在少年儿童中确立。在各级共青团组织,少先队组织和教育部门的协调安排下,一个学     

用身边的榜样引导学生树立理想

在少年儿童理想的形成过程中,榜样起了极为重要的作用。运用榜样来教育学生,帮助他们树立理想,是进行思想教育的一个好方法。但在实践中,如何运用这个方法,使之取得好的效果,是每个教育者值得重视的问题。     

英雄的回归：新时代榜样教育的辩证升华

榜样教育是中国共产党百年思想政治教育工作的传统优势与重点内容。传统英模代表着崇高意识形态感召下的理想人格,是宏大政治理想的人格化体现。尽管他们存在“从群众中来”的平凡身份标识,但因“高大全”的脸谱化形象塑造而陷入与受众的疏离困境。传统英模袪魅后,生活模范的选树顺应反崇高的社会心态,其形象生活化、经验化、平凡化,更多地体现为日常道德规范的人格典范,却难以承担培根铸魂的意识形态再生产效果。英雄作为崇高社会理想的人格典范回归榜样教育,承担着新时代的“铸魂”重任。新时代榜样教育中英雄的回归,并非传统英模教育的简单复刻,而是历经“英模—模范—英雄”否定之否定后的辩证升华。     

红土地上的“学先锋”教育实践

<正>站在少年儿童的视角,挖掘本地先锋模范,引领少年儿童走近先锋榜样,进而理解“中国共产党是先锋队”“少先队是预备队”的深刻政治内涵,是寿宁少先队工作的重要组成部分。一、寻先锋榜样,树立先锋意识崇尚英雄,效仿榜样是少年儿童的天性。先锋榜样自身生动鲜明的形象更易于少年儿童理解与效仿,进而潜移默化地成为他们的成长方向,具有直接的教育作用。一方面,要立足学校主阵地,跨学科寻访。小学语文、道德与法治以及地方德育教材中,都编写有许多共产党员、     

青少年偶像崇拜的心理机制及引导策略

青少年群体中普遍存在"追星族""超女热"等偶像崇拜行为。为了全面了解当今少年儿童偶像崇拜和榜样学习状况,中国青少年研究中心于2011年5月在全国开展了少年儿童的偶像崇拜与榜样教育情况调查。《人民日报》2012年3月2日消息称,历时近一年完成的"少年儿童的偶像崇拜与榜样教育研究报告"显示:少年儿童最崇拜的偶像是歌星(37.0%)、影星(20.5%)、体坛明星(10.3%)。而文学家、艺术家、思想家、英雄、政治人物、军事人物等均为3%左右,科学家只有2.3%。青少年时期是一个人学习和成长的关键阶段。在这个时期,青少年处于从儿童向成人过渡的阶段。一方面,他们的生理渐趋成熟,开始想要摆脱父母的束缚,自     

少年儿童偶像与榜样接纳状况及对榜样教育的启示

榜样和偶像对一个人的人生方向有着强有力的引领作用,在少年儿童的成长中更占据重要位置。榜样是社会主流价值文化的体现,是教育者为受教育者树立的学习目标。调查表明,在当代社会,榜样越来越明星化、平民化、多元化,而榜样教育为少年儿童树立的榜样往往离他们的生活非常遥远,缺乏人格魅力,单一而刻板。榜样教育如何借鉴少年儿童偶像崇拜中的有利因素,更好地促进和建构新型榜样教育模式,是当前的教育难题。     

打动纯真心灵 培养朴素感情

被打动了的心灵才能发出真实的声音。少先队爱党教育活动只有打动少先队员纯真的心灵,才能实现培养灌输少年儿童对党和社会主义祖国朴素感情的目的。榜样示范,在英雄引领下成长。有一句拉丁名言说得好——言词固可教人,而榜样更具魅力。学校少先队可以创建"英雄中队"、"与党员大朋友手拉手"等载体,通过开展"续写雷锋日记"、"寻找身边的党员榜样"、"党员少先队员书画展"等主题活动,让队员明白党是由群众中的先进分子组成,展现共产党员可贵的品德,引导队员向党员学习。     

让“英雄中队”火红的旗帜永远飘扬

以英雄的名字命名,用英雄的精神引领,在学英雄活动中成长——这是少先队"英雄中队"所折射出的丰富内涵,更是"英雄中队"集体展现的独特魅力。"英雄中队"将先锋、英雄、模范、榜样这些光荣的字眼,树立成一个个红色路标,为少年儿童的人生导航。创建"英雄中队"活动是对少年儿童进行爱党、爱社会主义祖国教育的有效形式,是实现少先队根本任务的重要载体。我非常高兴参加第十二届全国"火炬引导我前进"夏令营,结合我自己从事30多年对创建少先队"英雄中队"的实践研究,从以下三个方面和大家进行交流:     

让“英雄中队”代代相传

少先队开展"英雄中队"创建活动56年来,从"一支独秀"到百花齐放,"英雄中队"成为对少先队员进行爱党、爱社会主义祖国教育的有效形式和重要载体。如何搞好"英雄中队"的衔接,开展好"英雄中队"的传承活动就显得格外重要。一、珍惜"英雄中队"的光荣名称喜欢英雄、崇拜英雄是少年儿童的特点,要想让少年儿童学英雄,首先必须了解英雄。用英雄的名字     

我们的“刘洋中队”

向英雄学习始终是少先队工作的优良传统。以英雄的名字命名,用英雄的精神引领,在学英雄活动中成长,这是英雄教育的本质。为此我校始终注重打造＂英雄中队＂,希望＂英雄中队＂将先锋、英雄、模范、榜样这些光荣的字眼,树立成一个个红色路标,为少年儿童的人生导航。这里以＂刘洋中队＂为例,谈谈我们是如何开展向英雄学习活动的。     

运用典型，做好中华民族传统美德教育工作

运用典型，做好中华民族传统美德教育工作长春市朝阳区教育局一、开展榜样教育活动，创设学校传统美德的良好氛围。榜样教育是少年儿童教育最有效的方法之一。即用英雄模范和先进典型的思想行为对少年儿童施加教育影响的方法。榜样对少年儿童有着巨大的激励作用。宋涛是我...     

论少年儿童的榜样教育法

榜样教育法是一种"立足先进、注重真实、感召行动"的教育方法。基本特点表现为强调价值取向性、强调真实可触性、注重行为引领性、发展自觉自律性。在运用榜样教育法时应坚持榜样人物选择的时代性、注重榜样的人性化、注重榜样教育的多维可能效应、重视以特质为核心的榜样深度学习等基本原则。在运用中还应注意加强正确认识与落实榜样教育对象的主体地位,要将榜样教育与少年儿童的生活世界紧密联系,要注重采取多样化的方式落实榜样教育,以及要积极建设榜样文化以促进榜样教育的长效性。     

红领巾阵地上的德育工作

少先队教育是学校德育工作的重要组成部分。为此,我们组织各方力量,在大力加强德育工作之时,尤其注重了红领巾阵地上的德育工作。 一、实施德育目标,开展“双争”活动。 榜样教育是对少先队员进行德育的最佳方法之一。因为模仿是少年儿童的天性,“染于青则青,染于黄则黄”。从小给少年儿童树立什么榜样,对其成长具有决定作用。 为了使学生能以“人民的利益高于一切”的楷模赖宁为榜样,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。我们遵循知行统一的原则,组织少先队员听取辅导员宣讲赖宁的英雄事迹,参观赖宁事迹     

情系“英雄中队”——隆重推介皇甫鸿昌新作《光荣的英雄中队》

以用英雄的名字命名,用英雄的精神引领,在学英雄活动中成长——这是少先队"英雄中队"所折射出的丰富内涵,更是"英雄中队"集体展现的独特魅力。"英雄中队"将先锋、英雄、模范、榜样这些光荣的字眼,树立成一个个红色路标,为少年儿童     

知党史,学英雄,争当“四好少年”

辽宁,是一片神奇的土地。革命战争时期,这里诞生了一批批英雄战士、革命先锋,他们为了新中国的建立浴血奋战;社会主义建设阶段,这位"共和国长子"又培养出无数岗位能手、劳动模范,担当起了新中国重工业发展的重任,他们都是少年儿童学习的榜样,也是少先队教育宝贵的财富。     

守住孩子心中的阵地

英雄、模范、榜样,这些光荣的字眼,犹如一个个红色路标,为少年儿童的人生导航;仿若一个个接力棒,在一代又一代中传递。让我们一起守住孩子心中的阵地,让英雄永驻孩子心间!     

从传统美德到个性张扬——儿童文学榜样形象塑料的调查与探析

心理学研究表明，模仿是少年儿童精神或心理的中心概念。少年儿童最肯学习，乐于模仿，他们常常以英雄的光辉形象激励自己，以最尊敬最敬佩的人的一言一行为模仿对象。儿童文学是塑造少年儿童美好心灵效果最好、作用最直接的途径之一。一直以来它塑造了许许多多足以成为少年儿童楷模的人物形象，这些形象鲜明的人物，实际上就是不同时代的美学理想、教育理想的化身。     

德育方法浅谈

科学的德育,必须用科学的方法去进行。方法得当,事半功倍,方法不当,徒劳无功。进行德育,或者说思想政治教育的基本方法,不外乎是:正面教育、对比教育、情感陶冶教育、批评与自我批评教育、榜样教育、意志锻炼和个别教育等等。这里只择其榜样、陶冶、意志三方面的教育,谈点粗浅的认识。榜样教育即用先进模范人物的优良品质和模范行为去进行示范引导。它是一种实际、生动、形象的教育方法,适合于青少年爱好学习、崇拜英雄、善于模仿的特点。因为,在他们成长的过程中,总是喜欢特别敬仰、崇拜或模仿心目中一个或几个英雄模范人物,这些人的榜样对他们具有很大的吸引力和感召力。人们常说,榜样的力量是无穷的,因为榜样是一面镜子,对照它     

新时代少年儿童榜样教育的现实境遇和改进策略

近年来榜样教育受到高度重视,其实效问题也同样引起关注.当前少年儿童榜样教育到底是什么状况?怎样才能使新时代榜样教育更有成效?2018年4月-6月,南京师范大学课题组和四川师范大学课题组分别在江苏各地20个初中班级、四川省三所小学开展随机问卷调查和访谈,[1]共收回有效问卷1505份,结果表明少年儿童榜样教育成效明显,但...