教育行为中的“蝴蝶效应”

美国气象学家爱德华·劳伦兹，研究了几十年来许多由气象变化酿成的巨灾，得出这样的结论：一只远在新加坡的蝴蝶鼓动翅膀，却会影响美国北卡罗莱州的飓风。在气象学上称之为“蝴蝶效应Butterfly Effect”。遍览中外人才的成长历程，教育行为中的“蝴蝶效应”不乏其例。我国著名数学家苏步青读小学时，曾经连续三个学期“背榜”全班最后一名，张榜公布成绩时，像把前面的学生都背在背上。有一次，苏步青写了一篇作文，教国文的谢老师，对他表现出极不信任的神情，不仅当着苏步青的面掂起笔，顺手批了个“毛”差的意思字，还丢…     

谨防负面的“蝴蝶效应”

气象学家洛伦兹在1979年12月美国的一次科学促进会的演讲中指出：一只蝴蝶在巴西丛林的一朵花瓣上轻轻扇动一下翅膀,有可能在美国的得克萨斯州引起一场龙卷风。也就是说,细小的事物可能引发巨大的变化,这就是著名的“蝴蝶效应”。     

“蝴蝶效应”与“人生哲学”

“蝴蝶效应”是近代物理学的重要理论，到底什么是蝴蝶效应呢？很多老师和同学都很感兴趣，很多相关资料都是用数学公式来说明，难以看懂，于是笔者用浅显的语言来阐述，仅希望各位读者能够理解蝴蝶效应的大概内容。     

谈惩罚中的“蝴蝶效应”

惩罚是对学生的违规行为进行控制和纠正的常用方式或手段，其基本功能在于消除学校中的违规行为或某些不需要的行为，维护学校正常的教育教学秩序。广义的惩罚包括口头批评、训斥、谴责、暂时剥夺权利、体罚及变相体罚、处分等形式。     

一只黑天鹅引起的“蝴蝶效应”

在距离塞纳河源头约50公里的地方,坐落着一个名叫圣塞涅的城市。这是一座只有3万多人口的小城,古老的教堂、斑驳的墙壁无一不表露出它曾经的沧桑。     

不容忽视的“蝴蝶效应”

在混乱学中，有一条叫做“蝴蝶效应”的原理。南半球一只蝴蝶偶尔扇动翅膀所带起来的微弱气流，几周后竟变成席卷美国德克萨斯州的一场龙卷风!于是，混乱学家把它称为“蝴蝶效应”，并作了理论表述：一个极微小的起因，经过一定时间及其他因素的参与作用，可以发展成极为巨大和复杂的影响力。的确，很多时候看似微观的东西，却总是在宏观事物的表象下起着决定性作用。在我们的日常教学、班级管理中，也处处彰显着“蝴蝶效应”。[第一段]     

“蝴蝶效应”与学校管理

美国麻省理工学院气象学家洛伦兹根据他在天气预报中的研究，提出一个假设：一只蝴蝶在巴西扇动翅膀．有可能在美国的德克萨斯州引起一场龙卷风。这就是著名的“蝴蝶效应”。     

“蝴蝶效应”与教师的防微杜渐

美国气象学家爱德华·罗伦兹1963年曾提出一个观点:一只海鸥扇动翅膀足以改变天气变化。在以后的演讲和论文中他用了更加富有诗意的阐述:"一只蝴蝶在巴西轻拍翅膀,可能导致一个月后德克萨斯州的一场龙卷风。"其原因在于:蝴蝶翅膀的运动,导致其身边的空气系统发     

“蝴蝶效应”与班级管理

“蝴蝶效应”是现代模糊学（在管理学中亦日趋得以重视的一利，理论）。它形象的说法是：南半球一只蝴蝶偶尔扇动翅膀所带起来的微弱气流．儿星期后竟变成了席卷美国得克萨斯州的一场卷风!它所表明的原理是，一件事物的初发始状态常常具有决定意义．初始状态的极微小差异。往往会导致发展过程和结果的极大差异。当然从“微弱气流”到“龙卷风”的过程是其振动波被外界不断放大的过程。     

“蝴蝶效应”与班级管理

美国麻省理工学院气象学家洛伦兹根据他在天气预报中的研究，提出一个假设：一只蝴蝶在巴西扇动翅膀，有可能在美国的德克萨斯州引起一场龙卷风。这就是著名的“蝴蝶效应”。     

“蝴蝶效应”和“混沌理论”

①1972年,美国麻省理工学院教授、混沌学开创人之一洛伦兹在美国科学发展学会第139次会议上发表了题为《蝴蝶效应》的论文,论文中该教授曾发表惊人之论：“巴西的亚马孙丛林中一只蝴蝶轻轻地扇动几下翅膀,就会在美国的得克萨斯州掀起一场龙卷风。”蝴蝶效应真有这么大的威力？还是这位教授在开玩笑？     

“馒头风波”引发的“蝴蝶效应”

"蝴蝶效应"是由美国气象学家爱德华·罗伦兹首先提出的,它的核心理论就是看似微不足道的细小变化,却能以某种方式对社会产生显著的影响.应用在教育上则是要关注细节,见微知著,究查因果,防微杜渐.     

两翼共舞的“蝴蝶效应”

“蝴蝶效应”是指:一个坏的微小的机制,如果不加以及时地引导、调节,会给社会带来非常大的危害。因此,我们也可以把学校和家庭教育比喻成蝴蝶的两翼,两翼能否配合好并按同一频率舞动,决定了“蝴蝶效应”的最终结果。孩子在家庭培养过程中所形成的良好教育,对人的一生起到至关重要的作用,从父母身上汲取的美     

教育中的“蝴蝶效应”

<正>蝴蝶效应让教育工作者领悟到这样一个道理:在教育过程中,教师的一言一行、一举一动都会给孩子带来潜移默化的作用。一句不经意的你真棒!也许会让一个对学习失去信心的孩子重新充满生机;一次轻易的挖苦讽刺也许会让一个跌倒的孩子永远抬不起头来。北师大心理学家林祟德教授认为:孩子的心灵像未干的水泥,只字片语都会对他们有所影响,父母和老师所讲的话,哪怕是开玩笑的戏言,都会在他们的人生中留下严重的后果。教育往往是些小事和细节,作为教师,需要时刻关注学生的发展,告诫他们勿以善小而不为,勿以恶小而为之。任何大事都是由无数小事重复叠加而成,如果等到事态严重时才如梦方醒,再去补救还有多少意义呢?     

何为“头脑风暴法”

头脑风暴法(Brain storming)又称智力激励法。由美国创造学家奥斯本(A．F．Osbron)于1939年首次提出，是一种在小组中讨论普遍采用的旨在激发创造性思维的方法。     

刍议转变新闻文风对党风建设的“蝴蝶效应”

新闻工作是党的"喉舌"。新闻文风既是展示党风建设的"窗口",又是推进党风建设的"引擎"。通过"走基层、转作风、改文风"培育和树立良好的新闻文风,能够引发正确宣传党的方针政策、充分体现执政为民理念、客观反映基层民生诉求、有效密切党群干群关系等一系列"蝴蝶效应",从而推动党风建设不断向好的方面发展,夯实党长期执政的基础。     

从金融危机看教育创新

巴西亚马逊河一只蝴蝶轻轻扇动翅膀,导致美国德克萨斯州掀起一场龙卷风。华尔街金融危机的“蝴蝶效应”已经形成。一个名为“次级房贷债券”的金融衍生产品,从2007年起引发了美国的次贷危机,华尔街的几大投资银行相继破产,到2008年9月中旬,危机迅速蔓延,最终酿成席卷全球的金融“海啸”。到目前为止,还无法预料这场风暴的结局,危机依然深不见底。     

“蝴蝶效应”给校长的启示

20世纪后期，西方自然科学界的一些新发现深刻地影响了人们观察世界的方式，也影响着学校领导的实践。“蝴蝶效应”就是其中之一。“蝴蝶效应”是指自然界的一种现象，说的是自然界一些重大变故的初始因子往往非常微弱，表征也不显著，但历经一系列的连锁反应，在短期内便完成了滚雪球般的累积，当表征变得明显时，已然发生重大变故。有人把这一现象简洁而通俗地表达为：一只蝴蝶在巴西雨林中扇动翅膀，最终导致了美国德克萨斯州的一场飓风。