论旅游专业创新人才的培养

分析了目前高等教育旅游专业人才培养方面存在的不足,认为旅游高等教育在创新人才培养方面的优势尚未得到充分发挥,旅游创新人才的培养滞后于旅游产业的发展。基于旅游产业发展的外部环境演变与内部系统差距,提出了“一个中心、七个平台”的旅游高等教育人才培养的教育改革策略。     

旅游课程教学改革的思考

旅游产业的不断发展对旅游从业人员提出了更高的要求,如何培养高素质的旅游人才成为了旅游高等教育无法回避的重大教研课题。本文从教学模式入手,通过对旅游高等教育教学内容特点的分析,提出新的专业教学模式。     

武汉市旅游教育现状与行业需求调查与分析

我国的旅游高等教育与我国旅游业发展之间存在着辩证关系,二者既相互促进又相互制约,培养旅游人才的重要途径即旅游高等教育,想要加快旅游人才的培养步伐,就必须改变目前旅游高等教育相对滞后的局面,否则旅游业的发展就会因为旅游高等教育的滞后而受到严重影响,从而停滞不前甚至倒退。旅游高等院校作为重要的旅游教育机构,要想适应旅游产业的发展,进一步适应国际市场日趋激烈竞争的需要,就必须立足现实,根据旅游从业人员工作岗位的特点和旅游业的结构特点对旅游教育进行改革,以培养具备不同岗位和不同层次能力和知识的旅游人才。     

基于战略产业的中国旅游高等教育创新定位

旅游高等教育定位决定其办学方针、培养目标、教学内容和教学手段等方面.借鉴国内外相关研究和成功实践案例,在旅游产业作为战略性产业的基础上,提出旅游高等教育创新定位应遵循市场需求、旅游高校自身定位和特色以及地域旅游发展特点三原则,并分别对中国重点高校和应用型高校旅游教育进行创新定位,为中国旅游高等教育的发展提供参考.     

旅游管理本科应用型人才实践能力培养研究

旅游应用型人才培养是符合我国高等教育大众化发展阶段及旅游产业自身发展需要的一种人才培养模式。作者在总结国内外在旅游人才应用型素质和能力培养的经验和做法的基础上,分析了我国当前旅游本科人才培养实践性教育不足的原因,提出了我国旅游高等教育应用型人才实践能力培养提升的思路和对策。     

基于MBTI测评系统的河南旅游高等教育模式探索

近年来,随着河南旅游产业规模的不断扩大,对旅游专业人才的需求量也日益增大.但是,现行的旅游高等教育培养体系与市场需求之间存在着较为严重的脱节现象,这在一定程度上阻碍了高素质旅游专业人才的培养和河南旅游业的健康发展.MBTI可以有效地帮助评估旅游专业学生的性格类型,继而更好地实施针对性教育,这也预示着旅游业的迅速发展对旅游高等教育提出了更高的要求,本文对此进行了一些有益探讨.     

旅游高等教育产学研合作模式的构建

通过对旅游高等教育产学研合作的现状、重要性、实践性研究,提出校企结合、产学研合作教育模式是培养旅游产业需求的优秀人才、促进旅游业可持续发展的唯一路径。     

旅游高等教育实践课程设置新思路

随着改革开放和市场经济的不断深入,旅游业已逐步成为我国经济的支柱产业。而旅游业的发展靠人才,人才的培养靠教育。本文在调查研究的基础上,剖析了旅游高等教育理论课程体系与实践课程结构的特点,提出了一些改进意见、使之更有利于旅游实践型人才的培养。     

论我国旅游高等教育的特色教学模式

旅游高等教育是以培养和适应旅游业未来发展的高层次管理人才为目标的高等教育。如何通过分层次的教学目标、教学手段和教学方法来实现旅游高等教育的特色教学模式,以全方位的满足旅游业未来发展的需要,已经成为一项现实意义十分明显的课题。本文通过对旅游高等教育特色的培养目标、培养方向、教学手段、旅游高等教育教学与科研的分工与合作的阐述,论述了旅游高等教育的特色教学模式。     

旅游本科教育萎缩的重要出路——旅游创意人才培养

旅游本科教育萎缩现象是近年来旅游高等教育所面临的巨大挑战,一些高校的旅游院系面临着极大的生存压力,少数高校因此撤销了旅游管理院系或停办了旅游管理本科专业。旅游创意产业的发展对旅游高等教育提出了新的要求,也为旅游本科教育的发展提供了契机——培养旅游创意人才。     

旅游高等教育人才培养现状与教学模式创新

文章从高等教育背景入手,分析我国旅游高等教育人才培养目标与市场需求、产业发展之间的矛盾,学科专业背景、课程设置、教学模式与学生职业规划与就业等方面的存在的问题。学校应针对自己专业特色、学科与地域优势、学生和教师特点从旅游教育理念与教学模式方面进行创新,以解决旅游高等教育实践能力差和国际化程度低等突出问题。     

旅游产业转型升级与高职旅游专业人才培养影响研究

经济、社会在高速发展,智慧旅游已是中国旅游产业发展的新趋势。新形势下,行业对高职旅游人才的培养也提出了新的要求。本文就旅游产业转型升级与高职旅游专业人才培养影响进行分析研究。     

试论面向21世纪的旅游高等教育

旅游业被称为“朝阳产业”,并将在下个世纪成为国民经济支柱性产业。本文就我国旅游高等教育过去所取得的成就、当前存在的问题、未来发展的前景进行了论述。着重就旅游高等教育如何适应新世纪旅游经济的发展,为旅游行业培养高质量的旅游专业人才提出了构想。     

2000—2020年我国旅游高等教育研究述评与展望

以科学知识图谱分析软件CiteSpace V为数据分析工具,从作者、机构、关键词等多个维度对2000—2020年中国知网数据库中的我国旅游高等教育相关文献进行可视化分析。研究结果显示：旅游高等教育研究力量较为分散,多处于独立研究状态,研究团队之间缺乏合作;研究机构主要集中在中南地区和华东地区;研究历程分为成长阶段、繁荣阶段、深化阶段三个阶段;研究主题集中在旅游高等教育发展、旅游人才培养、旅游课程与教学、旅游专业建设四个方面,产生了数量众多、质量较高的研究论文。通过对现有研究文献和旅游教育现状的分析,认为我国未来旅游高等教育研究将呈现出“团队合作日趋强化,研究领域不断扩大;继续聚焦核心领域,实证研究渐成主流;行业政策导向显著,理论研究与实践结合紧密”等特点和趋势。     

我国文化产业与旅游产业融合研究综述

文章提出了文化产业与旅游产业融合发展之研究的大体框架,对我国现阶段文化产业与旅游产业融合发展的机理研究、路径研究和模式研究进行了综述,总结了研究现状的特点和不足,以期为文化产业与旅游产业融合的健康、快速发展提供参考。     

我国旅游高等教育的反思

世界旅游业的核心竞争力是人才,大量旅游人才需要旅游高等教育来培养,但我国旅游专业院校定位不准,培养的人才与企业需求严重脱节,造成企业求才困难和学生就业困惑的矛盾,在旅游强国的打造过程中,我国旅游高等教育在培养模式、办学规模、课程设置、教学手段、素质养成、师资力量等方面急需紧扣国内外旅游市场,研究市场需求,并采取相应的改革措施。     

从提高职业能力的角度看旅游专业大学生的培养

在高等教育大众化背景下,旅游高等教育生存和发展应以培养大学生职业能力为基础。旅游行业的特点决定了大学生在基层岗位需要的职业能力为一般能力,而职业发展上升阶段包括专业化路径和管理路径,均要求以旅游专业能力为支撑。旅游高等教育的专业课程和专业基础课程应围绕专业能力展开,改革教学方法,增加学生课内外实践训练,提升教师行业实践能力,创设有利于能力培养的软硬件环境。     

中高职旅游专业就业现状及对策分析

我国旅游专业中职、高等教育在近几年招生、就业等方面存在的问题日益明显。解决以上问题的关键就是广大专业教师提升自身能力,对旅游专业人才培养方案、专业特点及课改精神进行不断学习研究。     

高职院校旅游管理专业教学改革探索——以山东圣翰财贸职业学院为例

高职教育作为我国高等教育的重要组成部分,在我国现代化建设中扮演着重要的角色。旅游高等职业教育教学改革是发展旅游高等教育、培养合格旅游管理人才的重要途径。本文以山东圣翰财贸职业学院旅游管理专业的教学改革为例,从高等职业教育的内涵和特点入手,深入分析了教学改革的必要性,提出了教学改革的指导思想和具体措施。     

西安市体育旅游资源评价及整合开发研究

通过文献资料法和SWOT分析法,对西安市现有的体育旅游资源进行深入调查分析,分析西安市体育旅游资源类型及其特点,综合评价研究西安市体育旅游资源的优劣势、发展机遇以及挑战,研究西安市体育旅游产业整体发展战略,为全面整合开发西安市体育旅游资源提出了以下政策建议:推进产业间融合,共享资源;宏观调控和社会管理;培养体育旅游人才;加强市场营销,建立新形象。