从贫困山区中小学教育理论思考创办农村特色教育的努力方向

一、当前贫困山区农村中小学教育还不适应贫困山区农村社会主义建设的需要.二、政府职能部门和学校要从理论和实践的结合上抓好教育改革、推进素质教育,为农村经济建设服务.     

深化改革 推进农村教育工作

发展农村教育，办好农村学校，是直接关系到贫困山区农村农民的切身利益。商南县是国家级贫困县，商南县的农村教育发展为促进县域经济的发展起着鼎力作用，我县发展农村教育的工作是。     

西部地区农村中学初中地理教学现状及对策

在我国基础教育中，农村中学占学校(中学)总数的60％左右，受教育者人数众多。搞好农村中学初中地理教学，是提高学生综合素质，全面实施素质教育，提高中华民族整体素质不可缺少的重要组成部分。西部地区疆域辽阔，是我国经济欠发达，需加强开发的地区，国家实施西部大开发战略，必须优先发展教育。如何搞好西部地区农村中学特别是贫困山区农村中学的初中地理教学，是值得每一位教育工作者关注的问题。     

贫困山区中学生对体育课兴趣的调查研究

兴趣是人们认识某种事物、从事某种活动的倾向。体育课是学校体育必不可少的组成部分。因此,在教学中激发和培养学生对体育课的兴趣,是调动学生学习积极性的一个重要手段,同时也是推动学生进行学习和锻炼的内在动力。然而,由于我国地域广阔,经济文化、教育发展不平衡,怎样根据贫困山区学校体育现状提高体育课教学质量,是值得研究的问题。本文从贫困山区中学的体育工作现状入手,通过访谈和调查学生对体育课的兴趣进行分析,为改进贫困山区农村学校的体育工作,促进学生身心的健康成长提供参考。     

贫困山区农村初中办学特色教育的思考

如何在经济相对落后，教育观念普遍落后的地区，使初中教育上新台阶，本从贫困山区兴县共乐镇初中创名牌学校，办特色教育的实践中认识到，办特色教育不失为贫困山区农村初中超常规发展的途径。     

云南贫困山区市场化的培育与发展探索

贫困山区经济如何发展，是当前和今后一段时期社会主义新农村建设的一个重点和难点。多年来，我们把扶贫定位于政府行为，而很少注意市场行为，从而暴露出许多问题。要在贫困山区培植良好的发展机制，实现经济的持续增长。必然的选择和根本的途径就是要引入市场机制，加快贫困山区市场化的培育与发展。     

贫困山区农民休闲生活方式研究

研究贫困山区农民休闲生活方式的变化,是推动社会主义新农村建设的客观要求.实证研究结果表明：贫困山区农民的闲暇时间有了明显的增长,但是对闲暇时间的利用率不高,普遍的休闲意识尚未形成;“看电视”、“串门聊天”、“进城或赶集”等“自发俗雅型休闲活动”仍是贫困山区农民的主要休闲生活方式;贫困山区农民的休闲生活满意度过低,其休闲生活仍处于贫乏状态;收入水平、文化素养、休闲设施建设、政府支持等是影响贫困山区农民的休闲生活方式的重要因素.要正确引导与促进贫困山区农民休闲生活方式的变化,就必须切实增加农民的经济收入;充分发挥政府支持在农民休闲文化建设中的作用;积极改善农村文化基础设施;努力提高农民的文化素养;尽快实现农民休闲文化的转型.     

关于贫困山区教育发展的思考

关于贫困山区教育发展的思考沈君贫困山区教育发展面临的难题是教育如何适应社会发展的需要，符合贫困山区的实际。近几年来我县的作法是逐步增加教育投入，大力普及义务教育，努力改善教师待遇，培养出了一在批德才兼备的经济建设急需人才。全县已有４个乡镇普及了九年制...     

如何搞好贫困山区中学的劳动技术课教学

在农村中学开设劳动技术课是教育改革的重要组成部分，是时代和发展的需要，也是教育走与生产劳动相结合道路的重要环节。对端正办学思想，培养合格毕业生，迅速提高农村劳动者素质，深化农村经济改革都有着不容忽视、不可低估的作用。那么，如何搞好贫困山区农村中学的劳...     

扬长避短 抓好贫困山区中小学素质教育

在素质教育不断深入的今天，贫困山区农村中小学实施素质教育，由于受落后的经济条件和教育基础的制约，表现出下面一些不利因素：     

在全国民族地区、贫困山区农村教育综合改革经验交流会上的讲话

在全国民族地区、贫困山区农村教育综合改革经验交流会上的讲话国家教委副主任王明达由国家教委民族教育司和城市与农村教育综合改革办公室联合召开的全国民族地区、贫困山区农村教一育综合交流会，是贯彻党的十四届五中全会精神的重要会议，也是贯彻全国农村教育综合改革...     

贫困山区农村“留守儿童”的特殊问题与对策

解决贫困山区“留守儿童”的问题是解决贫困山区贫困问题的关键,事关社会主义新农村建设问题,事关社会主义和谐社会构建问题。本文从学习、品德、心理．价值观等方面分析了贫困山区农村留守儿童存在的特殊问题,并从政府、社会、学校等角度探索了解决贫困山区“留守儿童”特殊问题的对策。     

科技扶贫班:黔东南农村科技人才的主要培养途径

全面实现小康社会的关键在农村,重点在农民,提高农民文化素质是摆脱农村贫困面貌的根本措施。探索黔东南贫困地区农村科技人才的培养模式、途径和方法是黔东南农业职业教育面临的首要任务。科技扶贫班使贫困山区农村青年实现了读书的梦想。边学习边实践的教学模式使学生能够学有所得、学有所用。科技扶贫班为黔东南贫困山区农村输送了大批下得去,留得住,用得上的实用型人才,是当地农村科技人才的主要培养途径。     

农村小学实施营养改善计划探索——营养餐实施过程中的“苦”与“乐”

<正>2001年国家开始实施"两免一补"政策,主要对农村义务教育阶段贫困家庭学生免杂费、免书本费、补助寄宿生生活费。2011年10月,国务院常务会议决定,启动农村义务教育学生营养改善计划。计划的实施,对于提高和改善农村义务教育阶段学生的膳食营养非常有利,特别是贫困山区学生的营养水平和健康状况起到了积极的作用。在一定程度上改善了农村贫穷地区学生家庭的经济压力,有利于《中国农村扶贫开发纲要(2011-2020年)》的贯彻     

贫困山区初中毕业生劳动技能培训的思考

农村劳动力转移培训问题已经成为制约农村经济发展的重要因素,尤其是贫困山区的经济发展在很大程度上还是依赖于劳务经济的带动.而在农村劳动力中,初中毕业生是主体.因而,对初中毕业生的劳动技能培训工作应该作为贫困山区农村劳动力培训工作的重点来抓.主要的策略有三个:利用社会力量;扩大教育服务范围;提供吸引人才的政策.     

让农民走出大山——兼析贫困地区农村职教的作用及改革方向

只有让大部分农民从大山中走出来，才有可能从根本上摆脱贫困山区的落后面貌。然而与全国平均水平相比，贫困山区农村劳动力外出流动的比例要低出很多．主要原因在于贫困山区农民外出流动的收入很低而成本高昂。在农民走出大山的过程中，农村职业教育发挥着极为重要的作用。为了帮助更多的农民走出大山，贫困地区的农村职业教育必须改革。     

上好冬季体育课的几点尝试

体育课是以户外为主要教学场所的，季节的变化、气候的好坏，直接影响着教学效果。我国东北大部分地区冬季较长，气候寒冷，风沙比较大，给体育教学带来了诸多不便。葫芦岛地区地处辽西贫困山区，经济文化落后，场地器材不足，更增加了上课的难度。特别是农村中学，大部分冬季体育课还处在放任自由的状态。如不妥善处理这个问题，就会直接影响学生     

控制学生流失与加大「普九」力度

目前,“普九”工作已进入最后攻坚阶段,而控制学生流失也成为“普九”工作保质保量完成的关键,这关系到我国人口素质的整体提高,也关系到是否能为社会主义现代化建设打好基础。然而,在农村,尤其是贫困山区,控制学生流失却面临重重困难。怎样才能减少学生流失呢？一...     

重视对贫困山区初中生思想道德的教育

德育教育是中学教育的重要环节,在当前农村经济和各项事业的快速发展下,贫困山区初中生的思想道德教育正在接受着严峻的考验。本文从贫困山区初中生思想道德教育的现状、下滑的原因、对应的措施等方面提出了一些思考。     

十堰市科教兴市十年回眸及发展对策

实现全面建设小康社会的奋斗目标,重点在农村,难点在贫困地区。在全面建设小康社会的目标中,教育的发展是其中的一个重要目标,加快农村贫困地区的教育发展,对实现全面建设小康社会的奋斗目标意义重大。十堰市地处鄂西北贫困山区,农村教育发展