论高等工程专科教育的办学模式

自1990年在广州召开的全国普通高等专科教育工作会议以来,专科教育改革有了较大的发展。特别是党的十四大以后召开的全国普通高等教育工作会议,又进一步提出了“当前要大力加强发展专科教育,要特别重视广大农村、中小企业、乡镇企业和第三产业对专科人才的迫切需求”。发展专科教育对促进我国的经济建设和高等教育事业的发展是至关重要的。     

浅谈改革毕业生分配制度

改革普通高等学校毕业生分配制度,是一项十分复杂的系统工程。这项改革在学校内部涉及招生计划制度、专业设置、教学管理和经费来源等许多方面,在学校外部要求同劳动人事制度和财政制度的改革配套进行,它涉及各行各业、千家万户,关系到青年学生的切身利益,牵动着整个社会。要对毕业生分配制度进行改革,实现双向选择、平等竞争的目标,必须转变观念,改变教育机制,采取有力措施,使改革取得成功。     

试论高校毕业生分配制度改革

李鹏总理在全国高教工作会议上指出:“高等学校毕业分配制度的改革是国家人事制度改革的重要组成部分,是广大师生最关心的事情。要为用人单位和学校创造在一定范围相互选择的机会。”这项改革的实施,有利于社会主义商品经济条件下人才市场的形成以及人才的流动与使用,对于促进高校内部机制的调整,密切高与校社会的联系,促使学生素质的全面提高,都是很有益处的。当前从总体上看,高校毕业分配制度改革后的社会效果是好的,但是,在改革中也出现了不少新情况、新问题,需要我们认真加以探讨。     

大学毕业生分配制度改革初探

当前,高校面临着繁重而艰巨的改革任务。我们认为,在这诸多改革任务中,毕业生分配制度的改革,是其中的一项十分重要的工作,必须积极慎重对待。为此,我们根据试点的经验,并在调查研究的基础上,对此发表一些见解,和大家一起探讨。     

毕业生分配制度改革系统论分析

高等教育的最大职能是努力适应社会发展的需要,培养大量社会急需的专业人才,推动社会发展。在研究高校毕业生分配制度改革时,不能孤立地看待高校分配中的各种现象,必须将其纳入社会改革的大系统中,运用系统的观点,系统的方法研究高校毕业生分配制度的改革。     

试论毕业生分配制度的改革

实现毕业生的合理分配,首先要从分配制度上给予保证。我国的毕业生分配制度,为了适应计划经济向商品经济的转化,正由“统包统分”向“双向选择”过渡,在这项改革过程中,如何保证它的顺利进行,完成为经济建设服务的重任,是需要深入探讨的问题。一、“统包统分”分配制度之我见     

改革师专毕业生分配制度势在必行

毕业生分配问题,历来是师专各年级学生普遍关心的问题,不仅应届毕业生极为关注,即使是刚入学的新生也是很注意的。它不仅关系到学生的学习积极性,而且也对师专的教育和学生的身心发展有着较大的影响。现在之所以学风不好,其中一个很重要的原因就是目前所实行毕业生分配制度的不合理性,因此,改革原有不合理的分配制度,值得我们认真对待和研究。     

中师毕业生分配制度的改革

目前,中师毕业生的分配仍由国家“统购包销”。虽有毕业生质量的合格标准,但是,主管部门和用人单位并不参与毕业生质量的验收工作,而是由“生产单位”的师范学校单独把关。只要学校认定“产品”合格,主管部门就“包销”无误;用人单位既没有检验“产品”质量的权力,也没有选择的余地。如果在使用中发现师范生的质量不合格,用人单位只得自行处理。     

高师毕业生分配制度改革初探

自从去年广东在全国率先宣布自当年招收的大学生开始,实行大学毕业生国家不包分配,由学校向用人单位推荐就业、定向就业,逐步实行用人单位和毕业生双向选择的改革以来,大学生毕业分配的问题成了社会关注的一个焦点。事实上,大学毕业生分配制度的改革,这几年一直在探索着、尝试着。这里我们发表了华南师范大学学生工作部副部长陈瑞莲等同志的三篇文章,希望有更多的同志为促进、完善这一改革而出谋献策。     

师范院校毕业生分配制度改革初探

我省师范院校的毕业生分配从1985年开始实行“供需见面”的分配办法,即由学校与用人单位直接联系,提出建议分配计划,报省综合平衡。毕业生分配计划编制办法的初步改革,密切了学校同社会的联系,增强了学校主动适应社会需要的紧迫感,同时也给用人单位创造了选择学校和毕业生的机会,为人才效益的充分发挥创造了条件。从5年的实践中,我们看到,师范院校现行的这种指令计划和建议计划相结合的分配办法在很大程度上克服了“统分统配”中的盲目性和主观性,但是仍然存在着不少问题,大致有以下5个方面:     

企业办学模式下高校收入分配制度改革研究

从企业与高校收入分配制度的对比入手,阐述企业与高校收入的主要来源,以及在收入分配中的特点和重点,由此引出企业办学模式下,高校收入分配制度的创新途径。以青岛港湾职业技术学院为例,探索一条兼顾企业特点的高校收入分配特色创新之路。     

论高等工程专科教育的特色

什么是工程专科教育的特色,在十多年重建和发展我国高等工程专科教育的过程中,人们深为关注,且在办学实践中不断探索。应当说,工程专科教育的特色正在逐步形成和被人们认识。工程专科教育特色源自专科教育自身的本质,只有认识其本质和由     

论高等工程专科教学的基本规律

教学的基本规律问题,是进行教学工作、组织教学活动的理论依据之一,只有正确认识它,才能制订科学的教学原则,正确选择教学内容与教学方法,合理组织教学活动、达到教学的预期目的。一、高等工程专科教学的特殊规律高等工程专科教学与其它学校的教学既具有共性,又有它自身特点所表现出的     

高校毕业生分配制度改革的探讨

关于我国高等学校毕业生分配制度改革的问题,当前存在着两种截然不同的观点:一种主张从国情出发,坚持以国家计划调配为主,劳务市场调节为辅的方针:另一种主张放弃计划调配制度,发挥竞争机制的作用,实行劳务市场导向,仿效西方一些国家实行“自由择业,自由招聘”的制度。究竟沿什么样的方向进行改革才适合我国的国情呢?现提出一些粗浅的见解,与同志们共同探讨。     

改革毕业生分配制度造就新型人才

深圳大学建校五年,现有在校学生6098人,其中研究生,本科生3006人,全日制和半工半读专科生3092人。已毕业的学生1005人,其中本科生180人,专科生845人,均已就业。1984年入学的483名本科生和1985年入学的600多名专科生正在参加应聘求职活动,就业情况比去年更好。毕业不包分配,是我校教育管理体制改革的内容之一。学校把毕业分配改为就业指导,设有“学生就业指导中心”,该中心以灵活多样的方式,双向开展就业指导工作。对学生进行就业辅     

改革高师毕业生分配制度的设想

高师毕业生分配制度的改革,它作为我国整个人事制度改革的一个组成部分,究竟哪些需要改革?如何改革才能符合经济发展的要求?这既是一个科学性很强的理论问题,又是一个政策性强、涉及面广、关系复杂的实际问题,切不可盲目主观,冒然从事。这种改革,应建立在实事求是的科学态度和深入细致的调查研究之上,必须认真探究我国高师毕业生分配     

浅谈招生、毕业生分配制度改革

浅谈招生、毕业生分配制度改革郭慧丽，刘树庚，张玉晶根据当前情况，深化毕业生分配制度的改革可分以下三个阶段：一、高校毕业生分配制度改革的初级阶段“供需见面”在调配计划范围内，学校与用人单位相互联系，直接见面，学校向用人单位介绍学生的专业内容、能力、志趣...     

试论高等工程专科教育与高等职业教育的关系

一、高等工程教育和高等工程专科教育 由于经济建设和社会发展的需要,工程类人才通常分为若干层次,其中,硕士、博士研究生,属于研究型探索型人才,本科生属于设计型人才,专科生则属于将设计转化为现实工程和产品的工艺型实施人才,处于最基层的是操作技艺型人才。这一分工可用图一表示。     

学位与高等工程教育的改革

学位与高等工程教育的改革张光斗（中科院院士、工程院院士，清华大学教授）目前国际工业竞争十分激烈，说到底是工程科学技术和人才的竞争。高等工程教育是培养工程师的，还出科技成果，世界各国都是如此。工程师发展新技术、新工艺、新材料、新产品等，能解决复杂工程问...     

毕业生就业与学校办学方向和人才培养模式改革研究

如何加强毕业生就业管理结合学校办学方向,实现人才培养战略是当前高校招生和教学改革的重要课题。本文结合学校办学方向和人才培养模式改革,主要针对毕业生就业中存在的一些问题进行研究。