中考跨学科综合题例析

近年来 ,随着素质教育的全面推进 ,教材改革的不断深入 ,综合课程的日渐出现 ,中考改革也在不断地深化 .为考查学生的知识综合运用能力 ,不少省市的中考题中都出现了一些学科间相互渗透、相互融合的题目 .下面列举几例 ,以供参考 .1　物理与化学知识的综合例 1 .( 2 0 0 1年哈尔滨中考题 ) 2 0 0 1年 1月 1 0日 ,我国成功地将“神舟二号”试验飞船发射升空 .火箭用联氨 (Ｎ2 Ｈ4 )作为燃料 ,用Ｎ2 Ｏ4 作为氧化剂 ,燃烧后生成氮气和水 ,写出该反应的化学方程式 :.火箭将飞船送入太空过程中 ,从能量转化角度看是化学能转化为能 .解析 :本题是…     

理化生实验操作改革浅谈

根据鄂州教 [2 0 0 1 ]89号文件精神 ,我市教育局组成四个考试小组 ,在全市 55个考点对 6 2所初中的 1 2 0 0 7名应届毕业生进行了理化生实验操作中考。由于各级领导重视 ,准备充分 ,组织严密 ,考试规范 ,考风端正 ,因而取得了 2 0 0 2年理化生实验操作中考的圆满成功。实现了学生家长、学校师生、各级领导三满意。社会反响良好。1　首考成功 ,成效显著今年理、化、生实验操作中考改革 ,取得了八大成效。①巩固了“普九”成果 ;②加强和完善了各初中的实验室建设及规范化管理 ;③强化了初中学段的理科实验教学 ;④促进了实验操作的规范化教…     

中考中的函数知识综合题

以《函数及其图象》一章中的多个知识点有机综合的题型，我们称它为函数知识综合题，中考中的函数知识综合题，一直是中考命题的热点。     

理化生综合

1．化学与浮力问题。这类题可根据化学反应前后物质质量、液体密度和物质所受浮力的变化情况来分析解题。     

中考理化生综合试题归类例析

随着高考科目理科综合的实施,对中考起到了正导向作用．近年来,不少省市在中考中已实行了理化或理化生合卷模式,出现了一些理、化、生知识的简单综合试题．为使大家进一步了解理科综合题型,现就近年来全国部分省市中考化学试卷和理综试卷中出现的理、化、生综合题选择几例,归类解析如下．     

2003年中考理科综合卷理化综合题复习指导

今年是河北省中考改革实施“理科综合”考试后的第四年,师生们已从对理、化综合试题的陌生和茫然,到如今已基本适应和坦然应对。从命题者的角度,2000年是“选拔服从导向”,到今年选拔与导向并重。三年来,大家对这项改革措施给予了充分的理解和积极的支持。随着高考改革的深化,中考改革势在必行。增加综合学科的考试,目的是要打破长期以来单一的学科封闭式教学模式,使教学活动在更     

最新中考综合题归类点评（二）

中考综合题一直是中考复习最后阶段的重点与难点．因此，我们特邀请知名中考复习专家对此进行归类点评，以期使广大备考师生从中发现规律，查缺补漏，轻松应考．我们将其分为四部分，拟在两期杂志刊出．2004年第4期刊登第一部分：方程型综合题；第二部分：函数型综合题；第三部分：几何型综合题．2004年第5期刊登第四部分：创新型综合题；第五部分：应用型综合题．希望能对读者朋友复习应考有所帮助。     

中考综合题热点题型示例

近年中考数学综合题特别重视基础知识和基本技能的考查.考查的知识点几乎覆盖了初中数学的所有知识点,尤其注意各种知识间的相互渗透.现举例说明如下.     

2002年中考理科综合题复习指导

河北省中考理科综合的试题改革已持续了两年,其目的是要从多层面考查学生能力、培养有创新思维的人才,同时也是为逐步改变传统封闭的单一学科教学模式,使教学活动在更大的空间进行,并逐步造就一批具有全新教学观念和综合素质的教师队伍。今年中考理科综合试题的改革将进一步深化,物理部分、化学部分各减5分,综合部分的分值由20分增加到30分,这无疑是一个令师生瞩目的变化。     

探究中考物理信息题

当今社会是一个信息的社会,高效地收集信息,处理信息是现代人必备的能力之一.近年的中考试题中,加大了信息题的考查力度.这有利于改变学生“两耳不闻窗外事”的传统学习习惯,使学生更加关注生活,关注社会,关注未来.从而培养他们的终身学习能力和面向未来解决实际问题的能力.本文就近几年中考中常见的几类信息题作简要分析,供同学们参考.一、日常生活类信息题例1阅读下列短文,要求从中找出三个与不同的物理知识相关的短语或句子,并说明所涉及的知识,填入题后的表格中.“叮铃铃,……”闹钟响了,小芳该起床上学了.洗漱完后,她站在镜子前梳头发,…     

数学知识在其他学科中的应用

数学作为一门基础学科,在人类科学发展的过程中起着举足轻重的作用,作为工具它在中学其他学科中也有广泛的应用.随着新教材改革的进行以及素质教育对学生综合能力要求的提高,数学与其他学科相结合的试题越来越多,现举几例供读者参考.     

中考化学生物综合题的特点与解法

化学与生物等学科联系紧密 ,学科间的交叉、渗透和综合 ,主要集中在植物的光合作用、动植物的呼吸作用、二氧化碳和氧气的性质等方面知识 .以此命题 ,成为考查学生综合应用能力和创新思维能力的又一亮点 .解题时 ,不仅要求学生有驾驭化学知识与技能的本领 ,还需具备联系、迁移、应用生物等学科知识和能力 .熟练掌握二氧化碳和氧气的性质 ,弄清生物学中的光合作用、呼吸作用的异同 ,是解这类综合题的关键 .通过初中生物的学习知道 :光合作用是指绿色植物通过叶绿体 ,利用光能 ,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物 ,并释放出氧气的过程 ;…     

中考中的几何知识综合题

初中几何知识，占数学总量的35％～40％，中考中的几何知识综合题每卷必有，近年来中考中的几何综合题难度不断下降，按新课标的要求，要减少推理论证难度，增强应用和探索能力训练，但是必要的证明，适度的几何计算还是必不可少的，因此，近年来的几何知识综合题大体控制在每卷2～4题范围内，为了了解几何综合题的命题特点，我们选择2004年试题略加分析介绍。     

物理中考信息题解析

信息题的题干是以日常生活、生产及现代科技中的某个事件、问题为情景提供一些信息，提出一些问题．它具有信息量大、内容丰富的特点．试题中的问题与哪些物理知识发生联系，应该应用什么物理规律，采用什么物理模型解决问题，不是一目了然，但解答信息题的过程一般并不复杂，运算也不大，可归纳为起点高，落点低．信息题又以其强烈的时代气息特点，越来越成为中考命题的热点．下面精选考例作解析．     

中考电路故障题扫描

电路故障一般分为短路和断路两大类．分析识别电路故障时，一定要根据电路中出现的各种反常现象，如灯泡不亮，电流表和电压表示数反常等，分析其发生的各种可能原因，再根据题中给的其他条件和现象、测试结果等进行综合分析，确定故障。