浅谈如何提高初中学生英语阅读能力

英语阅读是初中生英语语言运用的重要方面,同时阅读教学是初中英语教学的重点和难点内容。初中学生英语阅读能力的提高,不但要培养日常的阅读习惯,并且要在课堂教学中通过任务型教学、课堂讨论等方法来达到阅读能力提高的效果。     

让充实的课堂与高效的策略相伴——对英语阅读课堂教学的再认识

笔者通过课堂教学以及观摩学习之后,发现了英语阅读课堂教学如下四类问题(听说与阅读、结果与过程、拓展与课本和习惯与能力),经过自身的分析研究与请教学习之后并以四大解决方法来重构英语阅读课堂教学。     

浅谈高职学生英语阅读能力的培养

阅读是获取信息的一种主要手段,尤其在当今日益国际化、全球化的形势下,通过有效的英语阅读来获取信息并不断提高阅读能力和自身的英语水平。本文旨在通过培养学生自学能力、学生的自信心、学习兴趣、良好的阅读习惯以及重视情感因素几个方面来探讨高职学生英语阅读能力的培养。     

培养阅读习惯，精选阅读材料，掌握阅读技巧——试论新课标下高中英语阅读能力的培养

本文通过对英语阅读能力在英语学习中的重要性、特别是新《课标》关于高中英语阅读教学要求的阐述,并结合自己多年的教学实践,提出从培养阅读习惯、精选阅读材料和掌握阅读技巧三个方面来培养高中学生的英语阅读能力。     

注重实践,循序渐近培养学生英语阅读能力

初中英语阅读训练是学生英语学习的核心。英语阅读能力是听、说、写、译的基础。阅读更是教师英语教学中的一个重要环节,每篇课文从句子到段落,从段落到文章的理解,是需要学生通过仔细阅读来完成。因此,教师对学生阅读方法加以指导,以便提高学生的阅读速度和理解能力,一直是英语教学中一项艰巨而又紧迫的任务。做为一名优秀的英语教师应注意教学中对阅读要循序渐近长期的、坚持不断的训练。     

从语言心理学角度论英语阅读模式

阅读是一种重要的语言交际形式,是通过符号理解、获取信息、吸收知识的能力。从语言心理学的角度,着重分析英语阅读的几种主要模式,以此来加强英语阅读水平,提高阅读能力。     

大学英语阅读任务型教学初探

以大学英语阅读教学为实例,对大学英语专业实施英语阅读任务型教学的探讨,力求通过转变学习观念、改善学习方法、发展自主与终身学习能力来培养创新型外语人才。     

巧用绘本助力小学生英语阅读能力的提升

本文通过分析目前小学生在英语阅读方面存在的兴趣不高、阅读教材受限以及教学形式单一等问题,巧妙地运用绘本来作为小学生英语阅读的有效补充。     

初中英语课外阅读教学的有效策略

尽管初中英语教学重视培养学生的阅读能力,但是目前英语阅读教学在很大程度上是通过阅读材料来讲授语音、词汇、语法等语言知识,忽视了培养学生运用科学的阅读方法和策略获取信息的能力,     

大学英语阅读中阅读策略的研究

英语阅读在英语学习过程中发挥着至关重要的作用。大学英语教学中,对阅读理解能力的培养雄踞前列。学习者主要通过阅读这一环节来获得语言输入。大学生要想提高自身的阅读水平就需要特别关注其阅读策略,有效的运用阅读策略可以使学生达到事半功倍的效果。本文首先介绍英语阅读的类型、英语阅读教学的基本流程,然后着重分析阅读中的阅读策略。     

大学英语阅读教学刍议

1,引言阅读是一种摄取信息的过程,是通过文字符号来理解和获得信息、吸收知识的重要形式。通过广泛阅读可以增长知识、拓宽视野、启迪思想。而且,阅读是进入英语王国的最佳途径:1.英语阅读是积累英语语言知识和培养英语语感的最佳途径。2.阅读是英语学习中接触和学习单词、短语、句型、语法、文章结构、思想表达方式的最直接、有效的手段。3.阅读的积累为英语听、说、写奠定了基础。学习英语首先从读英语开始。因此,无论是理工科或是文理科本科大学英语教学大纲都把培养学生具有较强的阅读能力作为首要的教学目的。如何正确引导学生阅读,如…     

浅谈英语阅读课教学

阅读课的主要任务是通过以理解文章内容为中心的阅读训练来培养学生的阅读能力。本文从阅读材料、阅读准备、阅读效率三个角度阐述了学生英语阅读能力的培养。     

浅谈专科英语阅读教学策略

本文的目的是为了探究专科英语阅读策略。间读是考试中所占分值最大的一部分,但专科生的阅读水平却并不令人满意。笔者认为提高专科生的英语阅读水平可以通过选择学生有兴趣的阅读材料、指导学生运用阅读策略（推断、预测、联想、总结、监控等）及提高阅读速度来实现。     

小学低年级英语绘本阅读教学实践

进行英语绘本阅读教学的最终目的就是激发学生对于英语学习的积极性,提高学生英语阅读能力。本文主要通过精选和使用绘本,来培育学生的英语阅读能力,为学生学习英语插上翅膀。     

浅谈如何提高英语专业学生的阅读理解能力

在英语学习中,阅读理解能力是尤为重要的能力之一。通过阅读,读者可以扩大自己的阅读量,熟悉一些与英语相关的背景知识,培养仔细观察和逻辑思考能力。本篇文章将呈现五种方法来提高英语专业学生的阅读理解能力。分别是:略读和寻读、分析段落及文章结构、总结、预测。值得一提的是,提高阅读理解能力需要长期的努力,学生需要大量的实践才能获得成功。所以,英语专业学生必须扩大词汇量,掌握阅读技巧,扩充英语背景知识,培养分析问题和解决问题的能力。只有这样,英语专业的学生才能提高阅读理解能力。     

新时期有效阅读方法的研究

21世纪是一个知识的信息时代.然而,人们获取信息的主要途径是通过阅读书面材料来实现.因此,培养学生良好的阅读习惯,掌握有效的阅读方法和策略是英语教学的重要任务之一.针对如何培养学生用英语阅读的能力,在阅读习惯、知识面、中西文化差异等阅读方法与策略上进行了一些探讨和研究.     

浅谈阅读在英语学习中的作用

本文从阅读的作用、内容和方法三个方面来简要论述阅读对我国英语学习者的重要性。     

讲究阅读技巧 培养学生阅读能力

在初中英语学习和考试中,阅读既是重点也是难点。很多学生因为没掌握好阅读技巧,难以提高英语成绩,甚至对英语学习失去了信心。所以我们有必要把如何提高英语阅读能力作为重中之重来认真对待。提高初中学生的英语阅读能力的方法有许多,也因各人不同的基础而异,但都要讲究阅读方法。     

浅谈如何提高英语专业学生的阅读理解能力

在英语学习中,阅读理解能力是尤为重要的能力之一。通过阅读,读者可以扩大自己的阅读量,熟悉一些与英语相关的背景知识,培养仔细观察和逻辑思考能力。本篇文章将呈现五种方法来提高英语专业学生的阅读理解能力。分别是：略读和寻读、分析段落及文章结构、总结、预测。值得一提的是,提高阅读理解能力需要长期的努力,学生需要大量的实践才能获得成功。所以,英语专业学生必须扩大词汇量,掌握阅读技巧,扩充英语背景知识,培养分析问题和解决问题的能力。只有这样,英语专业的学生才能提高阅读理解能力。     

思维导图在高职英语阅读课堂中的应用

课堂教学是高职高专学生进行英语阅读训练的基本方式,教学的方式和手段直接影响学生对阅读的兴趣和持续度。如何调动学习被动、基础薄弱的高职学生接受英语阅读课,帮助他们缩短和阅读的距离,一直是教师思考的问题。思维导图提供了解决方法。本文从图示理论在阅读教学中应用的现状出发,直面高职英语阅读课堂的窘境,提出通过运用思维导图来拓宽图示,提高阅读课堂的教学效果,再以图示理论教学模式为依据,举例阐述思维导图在拓宽图示中的作用。