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英语口语教学的目的是培养学生的口头表达和交际能力,本文就职高生的口语现状进行了分析,并就交际能力的含义和培养交际能力的方法进行了探讨。 相似文献
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在校大学生的口头交际能力不能够胜任毕业后对外交流的需要。学生的基本功要从中学生英语口语能力的培养开始。英语作为一种语言,其本质就是交际,而我们常说的“听说领先,读写跟上”是英语教学中的一项重要原则,让每一个学生开口,也正是教学的首要任务。其实,学生的听说能力增强了,也能加速读写水平的提高,所以我们首先应该走出应试为训练目的而学习英语的误区。 相似文献
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在高职学习中,英语听说课的教学任务是培养学生口头表达和交际的能力.但在实际的口语教学中,学生很难达到交际目的,本文从制约高职学生口语交际能力的主客观原因分析,并给出一些建议和方法,以提高高职学生的英语口语交际能力. 相似文献
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口语交际是一种行为,也是一种能力,更是一种习惯。口语交际能力是一个人最基本的素质,在学习、生活、工作中起着极其重要的作用。 相似文献
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中职英语教学的最终目标是学生语用能力的提高,本文立足教学实践,从自信心唤醒、基本功训练、专业特色教学、教学评价等方面,对如何提高口语交际能力进行了探讨。 相似文献
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本文分析了英语交际能力的概念和交际能力的形成过程,提出英语教学的实质是交际,交际贯穿于英语学习的整个过程,学生的英语口语能力就是在交际过程中形成和发展起来的.本文针对大学英语口语教学的实际,提出了一些切实可行的提高学生口语交际能力的途径和方法. 相似文献
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教师对学生口语交际能力的培养,要遵循语文课程标准的要求,结合课堂教学和课外实践,通过各种渠道,采取不同方式,让学生在轻松的环境中,不断培养和提高自己的口语交际能力,适应二十一世纪人才的需要。 相似文献
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本文从农村初中语文教学重阅读写作训练,忽视学生"口语交际"能力培养的现象入手,结合自己的语文教学实践,论述了学生的"口语交际"训练的必要性、重要性、迫切性及可行性。 相似文献
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口语交际能力是职业学校学生步入社会后求生存、谋发展的必备能力。为了适应社会的发展,职业学校的教师应改变偏废口语交际训练的现状。不仅在课堂教学中培养学生的口语交际能力,还应重点关注在社会实践中对学生口语交际的训练。本文结合笔者所在学校的实际情况,论述了如何在课外活动中通过丰富多彩的社会实践活动来提高学生的口语交际能力。 相似文献
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本文从提高第二语言或外语学习者的口语交际能力这一外语教学目标出发,介绍了交际策略的定义和分类,分析了交际能力的构成因素,探讨了交际策略、策略能力和交际能力之间的关系,并对如何在外语实践教学中培养学生的策略能力和提高口语交际能力提出了自己的见解。 相似文献
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培养中学生的口语能力,使之能有效地运用所学语言进行交际是中学英语教学的基本要求.本文就中学生口语能力存在的问题、口语能力的培养等作了一些探讨和分析. 相似文献
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农村初中生的口语教学是我国英语教学实践的难题之一。本文从客观存在的主要问题入手,分析问题的根源,从而找出相应的教学策略。农村学生英语口语能力偏低的主要原因在于师资薄弱、经济落后和教学理念滞后。口语教学应创设良好的环境氛围、重视情境的设置和情感因素的渗透,采取多种措施,逐步提高学生的英语口语水平。 相似文献
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小学是口语交际能力培养的最佳阶段.如果在低年级的口语交际训练中.巧妙地利用多媒体的特点及其灵活多变的使用方法.必然会降低口语交际的难度.激发学生口语交际的兴趣.调动学生口语交际的积极性.从而取得良好的教学效果. 相似文献
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本文阐述了如何在阅读教学中提高学生口语交际能力的教学策略。通过阅读训练既从根本上解决口语交际中的无"米"之苦,又让学生掌握了口语交际的基本技巧,真正做到口语交际内容与形式的完美统一,从而达到提高学生的语言表达能力的目的。 相似文献
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语文能力是一个融合多种能力的综合体,其中,口语交际能力具有很高的地位,而提高口语交际能力的途径之一就是积累语言。语言的积累是一个循序渐进的过程,教师的示范作用不容忽视。本文结合初中生口语交际能力的要求,从语言的积累、心理素质的培养、科学的训练方法三个方面阐述了培养初中生口语交际能力的策略,旨在教会初中生“会说”。 相似文献
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提高职校生英语口语表达能力是职校英语教学的重点,本文从提高教师自身的英语口语水平,培养学生讲英语的兴趣,运用情景教学,充分发挥学生的主体作用;注重语感培养,鼓励学生有选择地朗读和背诵等方面,阐述了如何培养学生英语口语表达能力的策略。 相似文献