生物教学中几个医学问题的探讨

在日常生活和学习过程中，学生对一些概念认识模糊，导致一些行为上的错误，因此在生物教学中对学生进行一些基本的医学知识教育，澄清一些误解，关注人体自身的健康，养成良好的卫生习惯，有利于学生的健康成长。[第一段]     

学习文件夹评价方法在教学中的应用

<正> 笔者在初中生物新课程的实验教学中发现,尽管学生的学习积极性、主动性很高,但在一些探究性实验中,安排学生准备和完成的实验,一些学生非自不认真准备,而且也不思考,仅凭感觉去做,教师最终难以对这些学生进行评价。起初,对笔者的打分,一些     

阳光体育背景下高职院校构建学生职业素养培养体系的思考

本文通过对高职院校培养学生职业素养的重要性加以探讨,深刻分析了在高职院校中培养学生职业素养出现的一些问题,进而通过在阳光体育背景下对学生职业素养的培养提出了一些新的策略及方案,为促进高职院校学生职业素养培养提供了一些有益借鉴。     

别把没事当有事

对学生成长过程中出现的一些问题,不要大惊小怪,不要把学生一些无意行为而造成的后果当成有意为之,不要把学生一些幼稚、好奇的行为当成有意不守规矩,在做坏事。     

让信息技术走进小学生心灵

本文根据现在小学信息技术课的实践,根据学生心理特征,对如何提高此课的教学质量,在教学中吸引学生,培养学生兴趣提出了一些观点,对如何教好这门学科使每个孩子都能在信息技术课中得到长足的发展作了一些探讨.     

澄清几个哲学误区

在从事多年的政治教学中.发现学生普遍性的对一些问题模糊不清,制约了学生对哲学的学习,现把自己日常积累的对一些问题的看法总结下来,与同行、学生共同交流.     

高职英语教学与跨文化交际能力培养

高职学生英语基础普遍较差,在进行英语教学中如何培养学生的跨文化交际能力成了一个需要探讨的问题.本文通过问卷,了解到高职英语教学中对学生的跨文化交际能力培养存在的一些问题,旨在找出一些解决办法,以便在英语教学中能够更好地培养学生的跨文化交际能力.     

浅谈形象思维与历史教学

正在传统的历史课堂上,教师比较重视学生对历史知识的掌握和记忆程度,把历史的学习固定在对枯燥的结论和历史事件发生时间进行记忆。这种形式的学习方式把历史上一些有趣的事件给忽略了,学生在学习过程中体会不到一点乐趣,这对学生学习历史的兴趣是一个很大的打击。在历史长河中,不仅存在着一些著名的历史事件,还有一些民间传说,如果教师能合理有效地运用这些传说来激发学生对历史的积极性,那么学生通过对历史故事的形象感知,就能对历史知识产生浓厚的兴趣,对教师进行课堂教学起到了促进作用。如何发展学生的形象思维,激发学生主动对历史知识的探索是本文要讨论的重点,下面笔者谈谈自己的一些看法。     

农村义务教育学生营养改善计划落实过程的思考和建议

农村义务教育学生营养改善计划是党和国家实行的一项为了提高农村学生尤其是贫困地区和家庭经济困难学生健康水平的惠民政策,体现了党和国家对广大农村学生的关怀。但是农村义务教育学生营养改善计划在具体操作和落实过程中还存在着一些问题,笔者通过自己的一些思考,对这些问题做一些探讨。     

数学教育过程中创新思维培养研究

随着教育体制改革的不断深化,培养学生创新思维也迎来了一些新的机遇和挑战,出现了一些新的特点和趋势。在数学教学过程中培养学生创造性思维具有重要的意义。对目前的数学教学和创新思维培养进行了简要的介绍,并针对如何培养学生的创新思维提出了一些合理的措施,希望在以后的教学过程中对学生创新思维的形成能够有一定的帮助。     

农村义务教育学生营养改善计划落实过程的思考和建议

农村义务教育学生营养改善计划是党和国家实行的一项为了提高农村学生尤其是贫困地区和家庭经济困难学生健康水平的惠民政策,体现了党和国家对广大农村学生的关怀。但是农村义务教育学生营养改善计划在具体操作和落实过程中还存在着一些问题,笔者通过自己的一些思考,对这些问题做一些探讨。     

大学英语教学中英语交际能力的培养

培养学生的英语交际能力是课堂教学的主要任务。分析了传统英语教学中存在的一些弊端,并对如何在大学英语教学中培养学生的交际能力提出了一些建议。     

数学课上的美学思考

结合工作实际通过探求中学数学与美学的一些共同之处,对在中学数学教学中如何渗透数学美进行了一些思考,并对教学中如何引导学生发现美、感受美、创造美进行了一些尝试,试图通过对数学美学的渗透,引导学生去美化我们的生活,美化我们的世界.     

对特殊学生群体进行心理辅导的对策研究

在心理辅导课中我们发现,能够主动吐露自己的心声,交流自己的一些看法与观点的同学,比较集中在一些性格比较外向、学习成绩良好的学生身上,而一些平时性格比较内向、容易害羞的和一些学习成绩比较差有一定的自卑感的学生,经常在心理辅导课中参与热情不足,显得较为被动退缩,形成了一个“旁观者”的特殊群体。 在对这些学生的进一步调查中,我们发现他们参与     

小学数学课堂教学中渗透数学文化的策略探究

随着社会的不断发展,越来越多的人重视学生在学习数学这门课程中渗透数学文化的内容。在小学阶段,由于学生刚从幼儿园阶段转入小学阶段,大部分学生对数学这门知识不了解,在学习中遇到越来越多的问题。此外,大部分学生刚接触数学的时候,都是对数学产生一个迷茫的阶段。在这个阶段,老师要改变传统的教学方式,给学生讲解更多的数学文化,让学生了解和掌握一些数学文化,并能为在数学做题和学习之中提供一个引导。此外,老师在数学教学过程中传授一些数学方法,可以让学生在以后的学习过程中,更好地掌握一些其他的内容。因此,文章意在探讨小学数学课堂教学中渗透数学文化的策略。     

在历史教学中进行劳动教育的几种作法

过去我在历史教学中,对学生进行政治思想教育虽然也作了一些努力,取得了一定效果,但针对学生活思想进行劳动教育方面做得还很不够.最近通过教学的实践和同学生接触中,发现部分同学对劳动和劳动人民还存在一些错误看法,如有的学生     

用“补集”的观点理解“命题的否定”

多年的教学中,我发现学生对"命题的否定"中一些常用词语的否定只是死记硬背、一知半解,致使在解决问题的过程中常常因为记忆的失误而把结论搞错.究其原因是学生对一些词语的否定理解起来有困难.如果我们在平     

耐心等一等,静待学生思维花开

在小学数学教学中,教师为了推进课堂进程,往往会来不及等待,就直接从思维进程跳到练习环节,导致一些学生对数学概念和数学规律理解不透彻。这时教师应给学生多一些耐心,多一些思考的时间,由此提高学生的思维能力。     

关于声现象的复习例讲

在初中物理考试中,考察学生对声音的产生、声音的传播速度、声音的传声物质、声音的三要素等一些基础知识的掌握情况,对学生的能力要求不是很高。在复习指导时,只要帮助学生掌握一些基本概念,然后强化学生应用概念去灵活地解题就行了。相比较而言,只要复习得法,学生     

小学音乐课互动学习中的问题及策略

<音乐新课程标准>中明确指出:"音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和对音乐活动的参与放在重要位置."但在互动学习的过程中,本人结合实际发现了其中的一些问题,并做了一些探索性的研究: 问题1:课堂上,我们常常见到教师站在教室前面对学生侃侃而谈,或是一边自顾自动情地说,一边在讲台前来回地走动,教学过程中常常问学生一些不用动脑就会回答的类似于"是不是""好不好"的互动问题.