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在技工学校管理中,班主任的亲和力有非常重要的作用。良好的师生关系是建设和谐校园的一个重要内容,也是培养合格技能人才的必要前提。本文分析了目前技工学校学生的特点,以及班主任的亲和力在班级管理中的重要作用,阐述了提升班主任亲和力的几个途径。 相似文献
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班主任的工作职责非常重要,班级的管理离不开班主任。本文主要讲述了高中班主任管理工作中存在的问题,例如管理方式不当、忽视了对学生全方面的管理以及管理工作缺乏理论指导等。针对这些问题提出了一系列的解决对策,有采取多种形式的管理方法,培养创造性的人才;要不断地参加对班主任进行的培训,提高自身素养;发挥班干部的能动性,与班干部积极合作;要不断地与学生进行交流,拉近和学生之间的距离。 相似文献
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罗希 《试题与研究:高中理科综合》2019,(9):0097-0097
班主任是班级的管理者,应做好指导工作,加强 对学生和班级的管理,全面了解每一位学生,平等对待、关爱和 尊重学生,积极开展班级的活动,促使学生能够融入到班级管 理中,做好思想工作,从而使学生能够健康成长。因此,本文将 重点探索班主任开展班级管理工作的有效措施,旨在提升班级 管理的质量。 相似文献
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"吕松宏,你长得慈眉善目,整天笑嘻嘻的,你做班主任,学生怕你吗?你管得住学生吗?"朋友常常用这样的口吻说我。"小吕,刚做班主任,对学生不能客 相似文献
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班主任工作是一项平凡而又伟大的工作,班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。爱学生是做好班主任工作的关键,认真负责,勤到位管理是做好班主任工作的前提,还要做到为人师表,做到言传身教,在平时的工作中注重培养优秀班干部队伍,注重培养学生各种良好的习惯。 相似文献
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<正>教师的亲和力是一种特殊的魅力,一种特殊的磁力,它能形成磁力场,形成融洽的师生关系。教师受到爱戴,学生得到尊重,师生关系是友好的良师益友式的关系。但在现实中,班主任很难营造这样的氛围。班主任与学生好像有着许多隔阂,学生总在躲避,不愿意和班主任交流。我们该如何让学生相信班主任,亲近班主任呢? 相似文献
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李志平 《课堂内外(高中版)》2020,(1):135-135
高中阶段是学生学习最为繁忙,最为紧张的阶段。在此阶段的教学过程中,教师也必须了解自我责任,积极引导学生,做好班主任工作。在班主任工作开展过程中,各班主任要为学生树立良好榜样,主动与学生进行沟通交流,让学生感受到班主任的工作热情,让学生更好地投入学习,为学生的未来成长发展奠定基础。 相似文献
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亲和力是班主任做好工作的关键。班主任不管遇到多么棘手的问题、多么“难缠”的学生,都不能因自己特有的权威而凌驾于学生之上,不能动不动就摆出一副训人的姿态,让学生怕你、躲你,甚至恨你。具有亲和力的班主任最重要的特点是:平易近人,温和如春;平心静气,与人为善;平等待生,以情感人。 相似文献
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在高中阶段,对学生开展德育工作最重要的莫过于班主任。高中阶段的班主任工作不仅影响班级氛围的形成,还会影响到学生个人性格的形成。每一位班主任教师都需要认真落实自己的育人职责,全心全意地做好教育工作。建立管理制度;营造良好的班级环境,树立良好班风;尊重学生,重视学生的心理健康教育。 相似文献
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班级是学校正式组织的最小单位,也是学校各项工作的落足点。创造一个团结友爱、亲切和谐的班级环境,既有利于教育目标的顺利实现,又有利于学生活泼健康地发展。 班级亲和力是班级成员在人际交往活动中,通过情 相似文献
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在当前教育改革的背景下,高中班主任的管理艺术直接决定了义务教育的成功和高等教育的基础.如何在当前价值观多元化的背景下成功处理班主任管理的艺术对于很多的高中班主任来说是一个巨大的挑战.笔者结合自己的实践经验探讨了高中班主任"宽严相济"的管理艺术,为高中班主任管理提供经验参考. 相似文献
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了解每个学生的心理需求和身心发展规律是一名合格的班主任必须掌握的一项技能,在高中这个特殊阶段,学生正处于身心发展的关键期,往往在处理人际关系、确立生涯目标、保持学习动机、个性特长发展等方面存在诸多的困难和挫折,班主任老师在日常的教育教学工作中,可借助学校组建心理健康小组、将现代化心理健康教育和课堂教学相结合、因材施教寻根治疗、组织多种形式集体活动渗透、依靠社会力量多角色多角度帮助青少年及时解决心理问题并加以疏通引导。 相似文献
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一、提高管理艺术的意义1.提高学生的学习质量。受应试教育的影响,学生们学习能力的考核标准还是以笔试的成绩为主,因此,学习教育中将成绩作为重点。加强对高中生的管理,能够及时发现并制止他们学习上的不良习惯,提高学生对学习的专注力。而且受到网络以及学生心理、生理的影响,这一时期的学生容易出现早恋现象,这对他们的学习非常不利,通过管理能较早地解决这些问题,使得孩子们将重点放在学习上,提高学习质量。 相似文献