和谐校园建设视野中的大学生健康消费教育

当前大学存在的某些不健康、不文明、不合理的消费行为折射出大学生消费道德的缺失和消费观念的错误。和谐校园建设需要加强大学生中华民族艰苦奋斗传统美德教育,促进学生成长与学校教育的和谐,引导大学生自觉抵制社会上的消费诱惑,实现学生消费与消费环境的和谐,教育培养学生良好的消费习惯,实现学生消费观念和消费行为的和谐。     

江苏地区艺术类专业大学生“校园贷”现象的调研报告

本次调研选取江苏地区艺术类高校以及综合大学艺术专业学生为研究对象,结合当前艺术类专业大学生特点,通过调研分析试图了解艺术类大学生的消费现状,了解其使用校园贷的消费观念和行为模式。从而积极引导艺术类大学生树立健康理性的价值观、消费观,面对不法校园贷现象,建立政府、社会、高校、家庭、个人相互支持、互为补充、多方融合的教育管理模式,创建安全和谐的校园环境。     

心理和谐是校园和谐的基础

心理和谐是构建和谐校园的必然要求。角色转换与适应障碍,生活、学习和就业的压力,情感困惑和危机,交际困难等是大学生心理不和谐的原因。促进大学生心理和谐发展、构建和谐校园可采取以下对策:加强宣传教育,普及心理健康知识;建立一支高效稳定的心理健康教育师资队伍和完善的心理健康教育工作体系;将心理健康教育和德育教育有机结合起来;建立大学生心理档案,开展咨询活动;开展健康向上的校园文化,将大学生心理健康教育与社会实践教育紧密结合等。     

大学生体育消费现状的调查研究

运用问卷调查法、文献资料法和数理统计法对在校大学生的体育消费意识、行为及结构水平进行调查研究,并分析当代大学生的体育消费现状,旨在引导大学生树立正确的体育消费观念,推动校园体育文化建设健康发展。     

浅析90后大学生的消费行为

90后成为当前高校大学生的主流,他们的消费观念日趋多元化,他们具有独特的思想、开放的心态、张扬的个性等新特点给高校校园带来了新气象,注入了新活力。这给高校带来了新的研究课题。本文通过对90后大学生的消费现象来分析其消费行为存在的问题,并对90后大学生如何建立健康的消费观提出几点建议。     

基于幸福教育的大学和谐校园构建

构建和谐校园是和谐社会建设的重要组成部分,也是当代教育自身发展的现实需要。大学生幸福教育与和谐校园的构建具有内在相关性。高校教育应注重从引导大学生树立健康积极的幸福观、提高大学生的幸福品质和幸福能力、加强对大学生获得幸福的知识教育及人文精神培育等方面来重视大学生的幸福教育,以加快和谐校园的构建。     

当代大学生消费观探析——从校园贷视角

现阶段大学生群体普遍心理年龄不成熟,仍然处于不平衡阶段,很容易受到外界因素的蛊惑做出错误的选择。校园贷款在一定程度上满足了大学生拜金主义与冲动的消费观念,但其背后所呈现出来的却是大学生错误的消费观念。校园贷极好地反映当代大学生的消费观念,以此为基础,引导学生的思想,使学生树立正确的消费观、人生观。     

论大学生人际和谐教育

和谐的人际关系是构建和谐社会的重要途径之一,在建设和谐社会的大背景下,和谐校园建设又是一个基础领域。大学生人际和谐是构建和谐校园的坚实基石。文章从大学生人际关系的特点入手,分析了人际和谐在和谐校园建设中的重要作用,并对如何建立大学生人际和谐提出了几点建议。     

构建和谐校园 培养大学生健康人格

构建社会主义和谐社会是我们党从中国特色社会主义总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务。构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,是办好社会主义大学的本质要求,和谐校园的核心是以人为本,培养大学生健康、和谐的人格。文章从健康人格的内涵入手,明确培养大学生健康人格是构建和谐校园的必然要求,指出人格出现问题的表现形式,从而找到培养健康人格的直接途径。     

论大学生心理健康与和谐校园的构建

马克思认为,一个社会的健康发展,必须以人的全面自由发展为前提。和谐社会的构建,必须重视人的全面自由的发展。同理,和谐校园的构建,必须充分重视大学生的全面自由的发展。而大学生全面自由的发展,离不开健康的心理。从一定程度上,大学生如果缺乏健康的心理,就会影响健康人格的形成,而健康的人格是一个人立身做人处事的基础。大学生的心理健康是和谐校园的前提和基础,和谐的校园环境为大学生心理健康提供优良的“港湾”。     

浅析大学生的人际关系问题

大学生人际关系问题是构建和谐文明校园的重要因素,良好的人际关系能够使学生健康愉快地在校园里生活,而不良的人际关系则会带给学生心理上的负担。将大学生人际关系进行分类,针对出现的问题提出解决的办法,有利于帮助学生建立良好的人际关系。     

基于幸福教育的大学和谐校园构建

构建和谐校园是和谐社会建设的重要组成部分,也是当代教育自身发展的现实需要.大学生幸福教育与和谐校园的构建具有内在相关性.高校教育应注重从引导大学生树立健康积极的幸福观、提高大学生的幸福品质和幸福能力、加强对大学生获得幸福的知识教育及人文精神培育等方面来重视大学生的幸福教育,以加快和谐校园的构建.     

和谐校园视角下大学生思想政治教育构想

高校校园是社会的一部分,构建和谐大学校固是构建社会主义和谐社会的重要组成部分,和谐校园的最终目的是为学生成长和成才创造良好的校园环境,使学生处于和谐的全面发展的状态中.大学生的思想政治教育是构建和谐校园的重要一环,构建和谐校园要坚持一切以大学生的全面发展为本位,高校应该按照构建和谐校园的目标和要求,采取多种措施,加强和改进大学生的思想政治教育,促进大学生的全面健康发展.     

大学生弱势群体与社会主义和谐校园

大学生弱势群体的产生有着个人、家庭、学校、社会多方面的原因。要通过树立和谐意识、建立和谐氛围、创造和谐条件,帮助大学生发挥主观能动性,奋发向上,不断充实自己,去适应社会,做生活的强者,为构建社会主义和谐校园,促进高校和社会的健康和谐发展做出应有的贡献。     

试论大学生人文素质教育与和谐校园的构建

我国大学生人文素质主流是积极、健康和向上的,但目前也面临严重问题,因此应加强大学生人文素质教育。大学生人文素质教育不仅是学生自身发展的实际需要,也已成为社会发展和高等教育发展的迫切需要。构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,和谐校园更加注重教育的人文性、协调性、持续性和多样性。大学生人文素质教育与和谐校园的构建相辅相成,相互促进。一方面,大学生人文素质教育工作开展的全面、细致,周到、扎实,大学生的人文素质就会提高,就会促进和谐校园的建设;另一方面,和谐校园的构建,为大学生人文素质教育的开展提供优越的环境,有利于大学生人文素质的提高。     

论和谐校园构建目标下的大学生被害预防

安定有序是和谐校园的基本要求,大学生被害的频发给和谐校园的构建带来了不利影响。在构建和谐校园的目标要求下,实施大学生被害预防的重要意义日臻凸显。大学生被害预防是一项建立在被害预防理论等犯罪学理论基础上并运用于大学生教育管理实际的理论研究和实践探索。重视并着力实施旨在有效预防和减少大学生被害的大学生被害预防,拓展了当前大学生安全教育内涵和外延,契合了和谐校园构建主体的安全需要。     

对加强大学生诚信体系建设的思考

诚信,即诚实守信,是处理个人与社会、个人与他人之间相互关系的基本道德规范。诚实守信是大学生应有的基本道德素养,是大学生健康人格形成的基本前提。如果背信弃义、表里不一,大学生就不会得到他人的信赖和帮助,很难与他人建立良好的人际交往关系,也不利于保持身心的健康,甚至不利于形成和谐的校园秩序。同时,大学校园的和谐也直接影响     

大学生心理和谐：构建和谐校园软环境的核心目标

和谐校园软环境是构建和谐校园的基本方面。大学生心理和谐是构建和谐校园软环境的基础与前提,促进大学生心理和谐对实现校园和谐具有重要意义。大学生心理和谐与构建和谐校园软环境具有相同要义,高度统一于和谐的内涵。文章通过从心理和谐与校园软环境的内涵出发,论述了二者之间的关系,提出了促进大学生心理和谐的措施,有利于大学生自身,大学生与环境的和谐。     

和谐校园理念下的大学生人际冲突应对策略

积极应对大学生人际冲突是构建和谐校园的重要内容。本文在简述大学生和谐人际关系的重要意义、分析大学生人际冲突直接原因的基础上,从学校教育与管理的角度上,提出了大学生人际冲突的应对策略框架,为增强大学生人际交往能力、建立校园和谐的人际关系提供了新的思路。     

高校贫困大学生的自我教育与管理

高校大学生中贫困生所占的比例加大,部分贫困大学生的不和谐,已经影响到高校构建和谐校园。文章针对部分贫困大学生的不和谐性,提出了相应的路径选择,以促进贫困大学生素质的提高和健康发展。