高中英语教学方法例谈

随着课程改革的推进,高中英语新课标对教学方法提出了更高的要求,要求改变以往教学中单一的教师问、学生答的教学方法,要创新教学方法,调动学生参与学习的积极性与主动性。在教学中广大英语教师要积极探索与新课程改革同步的英语教学方法,提高英语教学的实效性与时代性,培养学生英语语言综合运用能力。一、运用任务驱动教学法,引导学生主动     

浅谈中职学生英语学习兴趣的培养

英语教学是一门艺术,教师需在教学中有意识地培养学生对英语持久的学习兴趣,激励学生处于良好的学习状态,使他们对英语乐学、善学、会学.教师在教学过程中也要不断提高自身的知识素养,不断改进和创新教学方法,培养其学习英语的热情.     

高中英语教学方法的创新与研究

高中英语教师不仅要提高学生的英语成绩,还要注重提高学生的语言运用能力、语言知识水平及对语言的情感接受能力。但是,目前我国的高中英语教学仍然存在一些问题和弊端,因此教师要进行教学方法的创新。在现代社会的要求下,高中英语老师要以学生未来发展的需要为前提,运用有效的英语教学方法与技能,提高英语教学的有效性。     

浅谈英语教学中教师的“从旁指导“

"从旁指导"是高校英语教学的一大特点,它要求教师在英语教学中转变教育观念,改进教学方法,变革学生学习方式,以提高学生的学习效率和英语创新应用能力.     

高校英语教学要创新教学方法,提高学生的综合能力

随着社会主义市场经济的进一步发展和经济全球化进程的深化,社会对学生的英语水平提出了更高的要求。高校大学生不仅要具备良好的专业素质,更是要具备良好的综合能力,这就要求高校教师在英语教学过程中要革新教育理念,创新教学方法,培养学生对英语语言的综合运用能力。本文在分析当前高校英语教学现状及存在问题的基础上,探讨了高校英语教学应该如何进行教学方法创新,促进学生英语综合能力的提高。     

新课改下如何进行英语教学

正新一轮课程改革对我们的英语教学提出了更高的要求,要求学生的听说读写基本技能得到长足发展,提高学生英语语言综合运用能力,这是新形势下英语教学的重要目标。这对我们的英语教学提出了更高的要求,从教学思想、教学方法到教学模式,都要进行全面改革,要着眼于学生英语能力的全面提高。切实推进英语教学改革,实现英语有效教学,这是广大英语教师最为关注的问题。笔者现结合具体的教学实践对新课改下如何进行英语教学浅谈如下几点体会:     

商务英语函电教学与教师素质的提高

商务英语函电是为国际经贸行业服务的一门专业英语课程,其综合性、专业性及应用性很强.高职英语教学目的是培养学生语言实际运用能力,这就要求高职英语函电教师既要有深厚的经贸专业理论知识,又要有扎实的专业技能,要提高学生的素质首先要提高教师的素质.只有转变教学理念,创新教学方法,反思教学过程,不断提高自身素质,才能最终提高学生的商务英语写作能力.     

中职英语教学课堂改进策略

当前,中等职业学校学生在英语基本技能的掌握和运用等方面的能力都比较欠缺.同时,很多中职英语教师在教学过程仍然采取传统的教学方法,这并不能满足当前英语教学的要求.在中职英语教学过程中,教师要通过设计合理的目标,巧妙运用多种教学方法,吸引学生兴趣,促使学生参与到课堂活动中,在最大程度上促进中职英语教育课堂的有效性,促进学生英语水平的真正提高.     

在英语教学中透视创新教育实施新理念

创新教育是时代和社会发展对人才培养所提出的新的要求,而课堂教学是培养学生创新意识和创新能力的主要途径.为了使英语教学达到培养创新人才的目的,英语教师必须在课堂教学中对教学内容、教学方法、教学手段等方面进行创新,从而开拓学生的创新精神,发挥学生的创造潜能,提高学生的创新能力.     

论高校非专业英语教学的困境与出路

社会对高校毕业生英语交际能力的质疑,暴露出高校非专业英语教学已陷入了教学模式传统、授课方式单调、师资力量薄弱、学生学习兴趣淡薄等困境.改革教学方法,创新教育理论,加强英语教师梯队建设,提高英语教学质量,已迫在眉睫.     

高职英语课堂教学之我见

教师要根据高职学生的特点,激发学生学习英语的热情,提高课堂教学效果,必须摒弃传统的以教师为中心的教学模式,创建新的以学生为中心的教学模式.采用灵活多样的教学方法,创新英语课堂教学手段,增强英语教学课堂的活力.     

如何在英语教学中建立和谐的师生关系

英语教学是一门艺术,教师需在教学中有意识地培养学生对英语持久的学习兴趣,激励学生处于良好的学习状态,使他们对英语乐学、善学、会学。教师在教学过程中也要不断提高自身的知识素养,不断改进和创新教学方法,培养其学习英语的热情。     

浅议高中英语阅读教学中的词汇教学

英语是一门时代性的语言,是人们交流和交往的工具,而阅读能力是英语学习者必备的能力之一,阅读能力的培养也是英语教学的重点。近年来随着教材的不断改进,对英语教学也提出了更新的要求,因此作为一名英语教师,我们一定要改变教学观念,创新教学方法,在阅读中扩大词汇量,提高学生的语言综合运用能力。     

英语教学整合创新思考

创新是教育发展的目标.英语教学创新是学生英语创新能力培养的保障.英语教学创新的思路多种多样,但整合也是一种可以尝试的方式.整合需要教师具备相关的能力.在此前提下,教师可对教学目标、教学方法、教学资源等进行整合,为提高教学质量、搞好创新奠定基础.     

新课标的实施与学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.小学英语教学要落实素质教育的要求,在学生学习英语知识的同时也要培养学生的语感和英语思维等能力,这样学生英语素养才能够真正得到提高.这就需要教师转变思想,更新教学观念,不断调整教学方法,多研究学生,在学生需求的基础上按照课程标准要求来落实教学要求,要注意知识与能力并重,特别是学生创新能力的培养,这样才能够培养出更多的符合现代社会发展的社会主义建设者和接班人.     

新课标下的农村英语词汇教学

高中英语新课标对词汇的掌握提出了更高的要求,词汇教学在英语教学中占着重要地位.教师要从培养学生对英语的学习兴趣入手,依照词汇学习的认知规律,指导学生运用多种认知策略来学习和记忆词汇,同时,要注意根据学生的实际情况,大胆创新,运用科学的、灵活有效的词汇教学方法进行教学.     

新时期小学英语教学探究

新时期的小学英语教学要按照素质教育和新课标的要求,以学生为中心进行教学。本文从教师要更新教学理念、提高自身英语教学素质、创新教学方法、在教学中要放手学生等四个方面就新时期小学英语教学进行了研究。     

初中英语阅读分层教学法初探

在新的英语课程标准中,英语教学的目的不仅是要提高学生的交际能力,同时对阅读能力也提出了更高的要求。这就意味着英语教师要改变传统的教学方法来适应英语阅读教学的要求。对初中学生实施英语阅读分层教学,是"着眼于学生的可持续性的、良性的发展"的教育观念指导下的一种教学实施策略。     

小学英语趣味教学探究

在我国大力推进课程改革的大环境下,教师要敢于进行教学创新和教学探究,改变传统英语教学方式,为小学英语教学提出更实用的教学方法,帮助学生全方位地提高英语基本素养。本文主要分析了小学英语趣味教学的现状,并且对此种教学方法提出了几条切实可行的教学建议。     

浅谈大学英语口语教学中任务的设计

按照大学英语教学要求的规定,大学英语教师应在教学中注意对学生英语听说能力的培养.为此大学英语教师应更新教学观念,采用多种教学方法提高学生口语能力.文中笔者通过研究任务教学法,指出了大学英语教师在大学英语口语教学中通过任务的设计,提高学生的英语口语交际能力.