新课程背景下高中地理教学方法的创新

新课程的改革与实施在教育史上具有划时代的意义,它让教学不再是言传身教的固定模式,让教学内容更新颖,更有针对性。高中地理学科是一门带有理科逻辑的小学科课程,在学生中的受重视程度与主科系相比略显薄弱,教师要创新教学方法,侧面提高学生的积极性。新课程的改革与实施,要求教师彻底摒弃旧有教学方法中过于刻板的部分,积极创新和探索新的教学方法,从高中地理的基本内容出发,编制更有助于课堂教学的灵活内容,提出切实可行的实施步骤,让高中地理课程贴近学生生活,在提高学生的重视度之余,真正让学生了解高中地理知识。     

新课程背景下高中地理教学方法的创新

新课标高中地理培养目标之一是使学生具有创新精神和实践能力,这就要求教师必须创新教学方法,使其适应课改的需要。那么,在新课程高中地理教学中,如何实现教学方法的创新呢？下面,笔者结合实践,粗谈浅见。     

新课程背景下高中地理教学方法的创新

新课程背景下,高中地理的教学中,课堂教学的高效性一直是教师追求的教学目标。传统的教学方法已无法适应当前社会的发展需求及学生自身的发展需求,因此,地理教师需积极转变教学理念,对教学方法进行创新,这不仅有助于教学效率与质量的提高,而且还能促进教学的进一步改革。基于此,教师可主要对新课程背景下的高中地理教学必要性进行阐述,并提出相应的教学方法。     

新课程背景下高中地理课堂教学探讨

社会的不断发展,使我国教育改革与深化。自内蒙古自治区2009年开始实行新课程改革以来,对高中地理新课标的课堂进行探索,提高教学效率已经成为高中地理教师关注的首要问题。研究新课标的内容,体会新课标的精髓,从而提高高中地理的教学水平。     

新课程背景下创新高中地理教学方法的措施与分析

在教学过程中教师要结合教学实践探索体现新课标理念的教学方法,并且保证教学质量,让学生学有所得,实现学生的全面发展。本文对高中地理教学中一些有效教学创新措施进行了分析。     

新课程理念下高中地理教学方法创新

新课程理念要求高中地理教师要进行教学手段改革,创新教学方法,转变自己教学理念的同时帮助高中学生快乐学习地理知识。本文对新课程理念下高中地理教学方法的创新进行分析,旨在帮助高中学生掌握地理知识,让学生能够在地理知识学习中获得兴趣。     

新课程背景下高中地理教学方法的创新

新课改背景下,高中教学在理念阐释、内容编排等各维度都呈现出推陈出新的特征,高中阶段的地理课程教学也是如此。本文依托于新课改中高中阶段地理课程的实践教学,对现阶段地理课堂讲授的不足进行反思,并提出一系列可行性策略以促进地理教学的更进一步。     

浅谈新课程背景下高中地理教学方法的创新

随着新课程改革的实施和现代教育的进一步发展,高中地理的教学方法也在不断的发生改变。在新课程的改革背景下,何种创新方式可以使得地理课程更好的被广大的同学所接受,可以更大程度地激发学生学习的乐趣?     

新课改背景下高中地理教学方法的创新

新课程改革背景下,高中地理教师正积极转变教 育理念和教育方式,加大对高中地理教学模式的改革力度,营 造良好的教学氛围,突出学生的主体地位,促进对学生综合能 力的培养,本文对此进行论述。     

新课改背景下的高中地理教学方法

学生是国家发展的希望,是国家未来的栋梁。随着新课程改革的深入,对于高中地理的教学要求日益提高,注重提高学生对知识的应用能力,培养出德智体美劳全面发展的人才。本文将对新课程改革背景下的高中地理教学方法进行探讨,创新教学方式,使学生爱上学习、爱上地理,为我国的素质教育贡献自己的一份力量。     

新课改下高中地理教学方法创新研究

随着我国教育事业的发展,高中地理教学方法需要进一步创新,高中地理教学的有效性实现需要依靠地理教学方法的创新,与现代教学需求结合在一起,实现教学方法的创新。本文就针对新课改下高中地理教学方法的创新进行研究。     

信息技术背景下高中地理高效教学方法探究策略

地理课是高中学科教育中最基础的一门课程,在高中教育中也占据着非常重要的地位。这个阶段学生的好奇心也是很重的,对一些新鲜的事物也会产生好奇心,所以老师应在日常的地理教学中不断改变教学方法,让学生可以长久的保持新鲜感,激发学生对地理知识的兴趣,调动学生对未知知识点的积极性,促进学生全面发展[1]。基于此,本文对信息技术背景下高中地理高效教学方法策略进行了探究,希望可以有效的提升学生的学习效率。     

高中地理新课程教学方法探析

高中新课程地理教学方法出现了一些新的特点,如更加重视学生的主体性,运用多样化的教学组织形式,学生回答问题和发表意见的机会增多;开展课外实践活动,让学生在自然与社会实践中加深对地理知识的理解和探索。教师要充分把握教学目标,运用小组讨论、开展探究性活动等形式组织教学,实现传统教学的新突破。     

新课程下的高中地理教学反思

随着新课程改革的不断深入,高中地理教学方面有着很大改变,为了更有效地提高学生学习效率和课堂教学质量,教师在地理教学方面不得不进行反思。只有进行及时且有效的反思,才能发现教学中存在的问题,及时改正,提高高中地理教学效率和教学质量。     

新课程改革下高中地理有效教学策略

新课标对高中地理教学产生了深远影响,从教材内容到教学目标都与以往有所不同,高中教师作为工作在第一线的教育者,应该认真研究新课程标准,结合实际,探索各种教学策略,提高教学效率。     

新课标下高中地理教学的几点体会

随着新课程标准改革的实施,以人为本、积极创新的理念已经深入人心。传统的地理应试教育只注重书本上的知识的死板传授,忽略了学生们的创新意识和主体作用,尤其是没有将地理知识与生活经历想结合,寓教于生活,用以解决生活中的问题和提高生活质量。新课程标准的制定不仅改变了学生在地理知识传授中的角色,也给我们教师的教学活动带来了相当大的变革和难度。     

新课程下高中地理教学方法初探

正2012年8月,我调到阆中中学新城校区,开始高中地理新课程教学,这是我从事20多年的传统教学后首次新课程教学尝试,教学观念、教学方法、备课形式、备课内容与传统教学有很大差异,特别是导学案的使用在传统教学中没有涉及。我通过两个学年和同行们的共同探讨,初步获得一些体会,现总结如下:一、导学案的含义过去的地理课程,无论是教学大纲、教科书     

对新课程背景下运用高中地理活动教学方法的探究

在我国新课程改革背景下,活动教学作为先进的教学方式,打破了传统的教学模式,改变了学生对学习的态度,也培养了学生的思维能力和兴趣。因此,教师在教学中应当适量的运用活动教学方法,以激发学生的学习兴趣,从而有效提高教学质量。     

浅谈新课改下高中地理教学方法

新课改下高中地理教学方式应该有所创新,不论是教学理念、教学手段,都应跟跟随时代的发展而进步,从而提高高中地理教学的整体质量。本人就新课改下高中地理教学方法研究,谈谈自己的观点。     

浅谈高中地理教学方法

作为地理教学的主要形式,地理课堂教学效率的高低直接影响着学生的学习兴趣和整个地理教学的质量。因此,在地理教学中,教师要深刻领悟新课改理念,充分地挖掘教材,采用各种教学方法优化教学。