讲求提问艺术 提高课堂效益

课堂提问,是指在教学中,教师根据教学内容和学生实际,有目的、有计划、有步骤地设计若干问题,用以启迪学生思维,引导学生学习,达到教学目标的一种常用的教学手段。是整体教学过程的重要组成部分。因此,课堂提问要在发展学生思维的基础上,讲究提问的艺术,发挥提问的效益。一、提问要明确,具有启发性设计提问要以学生已有知识经验为基础,或揭示学生知与不知的矛盾,激发学生积极思维;或抓住教材重点、疑点,设置悬念,激发疑难,促使学生开动脑筋,集中思维优势解决问题;或阐明有关事例,唤起学生联想,进而有所领悟;……如：讲…     

巧用提问艺术 提高课堂实效

<正>"学起于思,思起于疑。"分析课堂教学中的构成要素,可以发现教与学、师与生、人与书、讲与练构成了一种多向交叉而又错综复杂的网络,而联系其中各要素的就是"提问"。那么,在当前的初中语文课堂教学中,如何巧用提问艺术,提高课堂实效呢?一、把握提问的时机教学实践表明,准确把握提问时机是实现有效教学的关键。课堂提问时机的把握,具体可从以下几个方面进行关注。一是提问时机的选择应考虑到具体的教学     

把握提问艺术 提高课堂实效

著名教育家陶行知先生说：“发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨。”课堂提问是课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段,准确、恰当、有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣,更好地提高课堂教学效率。     

巧用提问艺术,提高课堂实效

语文教学中,课堂提问无疑是培养学生兴趣,激活学生思维的重要手段。教师只有掌握课堂提问的技巧,巧问妙问,才能开启学生的思维之门,从而提高语文课堂教学的实效性。     

讲究提问艺术，提高课堂实效

现在的数学课程每周平均5节课,每节课40分钟,一学期按20周计算,大约4000分钟,相当于3天的时间。在如此之短的时间内,教师既要完成教学任务,传授给学生知识,又要培养学生学习的兴趣和技能,可见教师的任务相当繁重。那么如何有效地完成教学任务,发展学生的能力呢？     

发挥课堂提问艺术 提高数学复习实效

尤其在数学复习课中,由于很多都是知识的再现过程,因此教师的提问更要避免简单的一问一答式的提问,注重提问的方式和技巧,为了克服提问的随意性和盲目性,有必要进行探索,使＂提问＂成为让学生巩固知识和培养学生思维能力的有效途径。     

注重课堂提问 提高教学实效

高效和谐、以人为本的课堂教学是每个语文教师追求的一种理想境界。精心设计卓有成效的课堂提问是构建高效课堂的根本保证。新课程理念倡导的探究学习和传统的接受学习相比，具有更强的问题性．强调培养学生的问题意识和解决问题的能力．强调教学要促进学生的思维发展。     

优化课堂提问 提高教学实效

课堂提问是启发式教学的一个重要环节 ,教师能否运用好这种方法不仅仅能有效地实现教学目标 ,而且能体现新的教学原则和思想 ,能提高学生思维质量 ,增强学习效果。笔者认为 ,高质量的课堂提问其作用有以下几个方面 :一、高质量的课堂提问能激发学生的学习动机。现代学习理论把学生的主观能动性看作学习活动的决定因素。学生知识的掌握与智力的发展状况无不与学生的情绪、积极性、认识的     

优化课堂提问 提高教学实效

<正>课堂教学的实效性是新课改关注的焦点,而精心设计一节课的课堂提问是提高课堂实效的重要环节.本文主要通过日常教学的具体实践总结出一些通过优化课堂提问来提高课堂教学的实效性的收获.一、问题情境的精心设置问题情境的运用,常通过呈现一定的背景材料,引导学生发现问题,从而产生新的知识;或在已有的知识和经验的基础上形成新的认知冲突,进而能积极探求新知.因此每一个问题都要明确为什么提问,提问什么,要精简,问到"点"上去.     

课堂提问要讲求语言艺术

周媛媛在《浅谈课堂有效提问的行为策略》一文中指出,课堂提问作为教师的一种语言行为,除了要遵循教学语言行为、讲求行为的相关要求之外,还需要讲求课堂提问的语言艺术．讲求语言艺术既可以增强提问的趣味性和答问的积极性,同时也体现了教师对问题编拟的匠心、策略和深度．为此教师要注意以下几方面：     

有效运用课堂提问 提高地理课堂实效

正笔者时常思考:为什么教师教得很辛苦,学生也学得很辛苦,但是实际效果却并不理想?十多年的高中地理课堂教学经验告诉我:很多学生对地理知识的掌握和运用十分有限,教师在课堂教学中的很多教学行为是无效或低效的。为此,笔者开始有意识地改变自己的教学行为,通过创设情境吸引学生的注意力。创设的方法很多,提问是其中最有效的方法之一。一、课堂提问应围绕教学重点、难点展开如果在提问中抛开教学重点,只是漫无目的地随意提问,     

领略提问艺术 构建英语实效课堂

课堂提问是一项教学艺术,教师精心设计问题,课堂上巧妙发问,可以激发学生学习兴趣,集中课堂注意力,启发学生思维,提高课堂教学的效率。教师在课堂教学时要运用提问技巧,营造师生互动、生生互动的和谐气氛,在问题的启发中提高学生语用能力。     

有效运用课堂提问 提高数学课堂实效

精心设计、恰到好处的课堂提问,能激活学生的好奇心和想象力,激发学生对知识的探究热情,从而极大地提升课堂教学的有效性。文章介绍了做好"提问"这门功课,需要进行的几个方面的关注和思考。     

利用课堂提问提高高中英语教学实效

提问是课堂教学的重要手段。高中英语教师应在课前精心设计问题,充分利用各种教学资源,巧用追问探问,从而提高教学实效。     

优化课堂提问 提高语言训练实效

优化课堂提问提高语言训练实效○特级教师／贺振华郭根福课堂提问是语文课堂教学中一种常用的较简便的教学方法。但是,不是所有的提问都能提高语言训练的实效。目前课堂教学中盛行的“一问一答”式的提问,虽然占用了大量的教学时间,但是训练的效果不佳。好的课堂提问,...     

优化课堂提问 提高语言训练实效

回顾我国多年来小学语文教学改革与研究的历程,我们走了许多弯路。其中一个很重要的原因,就是对语文学科的基本性质认识不清。小学语文学科的基本性质问题,在小学语文教学理论中处于基础理论的地位,语文教学活动中的教学目标、教学策略、教学方法、教学程序等,都不同...     

讲求提问效果 提高教学质量

讲求提问效果提高教学质量岳进提问是教师课堂教学常用的基本的教学方法。它在教学过程的各个环节中，成为联系师生双边活动的纽带。有经验的教师都非常重视课堂提问的艺术。如何应用这一手段，提高教学质量呢？我个人的看法是：一、精心准备在上课之前，教师要根据教学内...     

优化课堂提问，提高教学实效

如何优化课堂提问，提高课堂教学的有效性，是一个很有现实意义的问题，也是目前亟待解决的问题。