浅析大学生的就业道德素质

一、就业道德素质的基本内涵无论从个人安身立命的角度,还是从满足祖国和社会发展需要的角度看,就业道德素质都是大学生综合素质中的核心内容。包括就业道德认知、就业道德情感、就业道德意志和就业道德行为,它们共同构成了就业道德素质的基本内涵。(一)就业道德认知。认知包括感觉、知觉等因素,是心理过程的基本构成因素。从个体的道德形式结构看,在知、情、意、行四个基本要素中,认知具有基础地位,认知水平的高低在很大程度上影响着其他要素的发展。所谓就业道德认知是指大学生对就业的道德要求、行为准则及其意义的认识,反映着大学生在就…     

当前大学生就业中的道德缺失现象分析及对策思考

当前,用人单位对大学生就业道德的高要求与目前大学生就业道德滑坡之间的矛盾,成为导致大学生就业难的一个重要原因。当前大学生在就业中存在社会责任感、诚信意识及基本职业道德素养缺失的现象。高校应更新就业指导课的思想理念,创新就业道德教育的内容、方法及模式,建立相关的制度保障,切实提高大学生的就业道德素质,使高校毕业生实现良性就业。     

解读领导干部道德素质的结构与功能

探讨了领导干部道德素质的内涵；解析了领导干部道德素质结构的构成要素：领导干部道德认知、领导干部道德情感、领导干部道德意志和领导干部道德行为；指出了领导干部道德素质具有维系功能、导向功能、示范功能和约束功能。这对于加强领导干部道德建设，提升领导干部道德素质，具有重要的理论和实践意义。     

大学生就业道德素质的培养

当前大学生就业难已经成为严重的社会问题,其中重要的原因是大学生就业道德素质不高,而导致就业道德素质不高的原因主要有社会环境的影响、学校重视不够、家庭教育的偏差以及大学生个人弱化道德要求。因此,高等学校必须采取切实有效的措施,努力提高大学生的就业道德素质。     

《思想道德修养与法律基础》教学中学生主体作用的发挥

本文联系大学生道德素质的基本结构(道德认识、道德情感、道德意志和道德行为习惯),提出了在《基础》课中发挥大学生道德主体作用、提升大学生道德素质的一系列方法。通过这些方法的分析,我们发现:要想提升大学生的道德素质,有必要把握大学生道德素质的每一个环节,发挥其主体作用,接受道德理论教育,进行道德实践从而形成良好的道德行为习惯。     

试论市场经济体制下的企业诚信道德建设

诚信是现代市场经济体制的基本要求，也是企业在道德建设上的重要内容，构建市场经济体制下企业诚信道德体系必须把握住制定企业诚信道德规范，提高企业员工道德素质，建立完善的诚信道德监督机制和创造良好的诚信道德社会环境等四个基本环节。     

从道德教化层面谈当代大学生的道德社会化

当代大学生的道德社会化是当代大学生道德素质培养的基本途径,道德教化是大学生道德社会化的前提条件。本文从道德教化的视角,针对当前高校道德教化的现实问题,谈当代大学生的道德社会化。     

新时期道德心理与道德教育研究思考

在对国内外的道德心理研究及据此进行的道德教育进行了历史回顾的基础上,结合我国社会发展新时期的时代特点,提出了建立社会道德新关系。确立主流道德价值观、道德“慎独”、塑造社会道德风貌、营造道德环境、培养道德素质六项道德建设要求,并主张从基本道德素质及其培养、道德价值观和主流道德价值观教育、道德自我教育和慎独、发挥学校家庭社会道德教育功能诸方面开展新时期道德心理和道德教育的研究。     

应重视学生道德习惯的培养

道德习惯与道德信念是道德素质的重要基础。道德习惯渗透于学生学习、生活的方方面面。重视学生道德习惯的培养，对提高学生的道德素质至关重要。     

道德“滑坡”了吗——对当代中国国民道德素质的一个理论视点

"道德滑坡"已经成为人们对当今中国国民道德素质的一种普遍认识,中国老百姓真的"道德滑坡"了吗?要讨论这个问题,首先要厘清道德的内涵以及什么是"道德滑坡".事实上,国民的道德素质并没"滑坡",而是道德失范.造成道德失范的原因是复杂多样的,而当今中国正处于社会转型时期,社会转型期的社会失范是导致国民道德失范的根本原因.     

社会主义道德境界新论

道德境界一般是指与人生观和道德理想相联系的人的思想行为和情操的状况及水平，是对道德生活的一种觉悟程度，是个体道德素质的综合表征。社会主义道德境界是基于社会主义物质生活条件，人们对道德生活的觉悟程度及其个体道德素质的综合表现。它是社会主义物质条件在社会道德生活中的必然反映，是以利益为基础的物质精神化、精神物质化互动结果的道德表现。     

渗透 感悟 内化——初中历史教学中道德内化的探索

在教育现代化的不断推进的今天，培养学生主体道德素质已经被提上了教改日程。道德内化是培养学生主体性道德素质的基本要求，中华民族传统优秀历史文化的滋养是培养学生主体性道德素质的重要内容。     

大学生“就业道德”问卷调查与问题剖析

章认为针对目前的就业形势，应建立“就业道德”范畴。笔对大学生“就业道德”情况进行了问卷调查，对相关问题作了剖析，并提出有关措施。     

对新时期党员干部道德素养的思考

通过对党的80周年历程的回顾，从最基本的问题入手，着力研究新时期党员干部应具备的道德内涵和外延，描述党员干部需要遵守道德的内涵、层次与一般群众相比的特殊性。     

论可持续发展的道德原则

为了保证人与自然和谐统一的发展,为了人类的整体利益和长远利益,应该把公正原则确立为可持续发展道德体系的基本道德原则.公正原则的内涵反映在代际公正、代内公正和人--自然的公正三个层面.它的贯彻实施要以强制性的法律手段为保障,以提高人的科学文化素质为必要条件;以道德手段鸣锣开道,来指导、约束、规范人类的行为.其中提高人类的道德素质,实现道德自 律是关键.     

作为未成熟主体的道德学习

道德的本质是一种个体价值选择基础上的自愿行为,理解是个体道德发生的基础,自尊是道德生长的起点。因此道德的生成是一个主体性逐步全面生成的过程。主体在产生严格意义上的道德之前,已经存在着前道德素质,它实际在孕育着道德胚芽。对未成熟主体应该更加重视前道德素质的培养。在分析前道德素质的情感因素占重要地位;他律走向自律;从对物的了解逐渐走向对人的理解的三个特点基础上,提出了引导未成熟主体道德学习的八项基本原则。     

浅谈如何培养中职生的道德品质和道德情感

在新的历史条件下,加强职业道德建设,全面提高职工道德素质,对形成"追求高尚,激励先进"的良好社会风气,保证社会主义市场经济的健康发展,促进整个民族素质的不断提高具有十分重要的意义。社会主义道德品质和道德情感是对社会主义市场经济发展的新要求,中职生的教育就是就业教育,所以中职生的道德品质和道德情感建设十分重要。我们应该从职业道德知识、职业道德意志、职业道德情感、职业道德信念、职业道德习惯等方面进行培养,达到提高职业道德素质以便为国家输送更多人才的目的。     

论教师的道德“两难”问题

近年来社会各界对学校教育特别是教师道德素质的批评和指责越来越多,教师的道德和职业声望不断受到质疑。本文通过对教师道德内涵的探讨,对目前教师遭遇到的一些道德“两难”问题进行了具体的分析,并试图找出教师之所以陷入道德“两难”问题的原因。     

大学生就业道德教育亟待加强

近几年来，政府机关压缩编制，国有企业大幅度减员，产业结构继续调整，结构性失业问题日趋严重。然而，劳动力供给总量却不断增大，大学生的就业形势十分严峻。面对严峻的就业环境，大学生必须苦练内功，切实提高自己的综合素质，尤其是就业道德素质。大学生的就业道德不容乐观，不尽人意的地方主要表现在如下几个方面：一、包装有余，诚信不足。大学生对自己的包装是十分在意和内行的。求职前，稍微宽裕的人都会买上几套价格不菲的服装，配上手机、呼机。在简历上也颇下功夫，学生简历越来越趋向高档化，一本简历少则二、三十元，多则上百…     

略论当代大学生主体性道德人格之建构

一、主体性道德人格的基本内涵及其建构意义 1．主体性道德人格的基本内涵 道德人格,亦即人格的道德性规定,是个体特定的道德认识、道德情感、道德意志、道德信念和道德习惯的有机结合,集中体现了社会的价值要求和文化传承。