如何培养低年级学生写日记的习惯

日记是一种很好的积累写作形式．对于一二年级的小学生来说,写日记能锻炼写话能力．但是能否坚持下来却是一个难题。那么如何培养低年级学生养成写日记的习惯呢!又怎样才能让学生愿意写日记．乐于写日记呢？笔者结合教学实际谈几点做法。     

开发日记课程,培养写作关键能力

叶圣陶先生说过:"我又曾经想,能不能从小学高年级起,就使学生养成写日记的习惯呢?或者不写日记,能不能养成写笔记的习惯呢?凡是干的、玩的、想的,觉得有意思就记.一句两句也可以,几百个字也可以,不勉强拉长,也不硬要缩短.总之实事求是,说老实话,对自己负责.这样的习惯如何养成,我说不出方法和程序来.我只觉得这样的习惯假如能够...     

随笔,让智慧开花

"我又曾想,能不能从小学高年级起,就使学生养成写日记的习惯呢?或者不写日记,能不能养成写笔记的习惯呢?凡是干的、玩的、想的,觉得有意思就记。一句两句也可以,几百个字也可以,不勉强拉长,也不硬要缩短。总之实事求是,说老实话,对自己负责。这样的习惯如何养成,我说不出方法和程序来。我只觉得抽看学生的日记本或笔记本,给他们一些必要的指点就     

浅谈如何培养学生养成写日记的习惯

日记,是自己把每天的所做、所见、所闻、所感等有选择地记录下来的一种应用文,它融合了语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯等多方面能力的培养。如何让学生喜欢写日记、养成写日记的习惯呢?     

关于小学语文日记教学的分析

写日记教会我们发现生活、感悟生活,对于小学生而言,写日记是锻炼他们的书面表达能力的一种很重要的方式。所以小学语文教师要教导学生养成写日记的习惯,应针对在小学语文日记教学过程中遇到的问题进行分析,制定相关的解决措施,旨在提高学生的语文素养和思维能力。     

语文教学要培养学生七种学习习惯

著名语言学家吕叔湘先生说过,语文教学的任务就是培养学生的良好的学习习惯。《语文课程标准》也强调？语文教学要“培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好的习惯,掌握最基本的语文学习方法。”因此在语文教学过程中,要着力激发学生学习语文的兴趣,培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。？那么,在小学阶段要让学生养成哪些良好的语文学习习惯呢？     

多写多练 提高写作能力

写作能力是综合能力的反映。它包括思想认识、知识积累、观察分析、表达技巧、思维创新等能力。写作能力是现代人必须具备的素质之一。培养学生写作能力历来都是语文教学的重头戏，也是中学语文教学的一大难题。许多语文教师感到作文教学难，提高学生的写作能力更难。那么，怎样才能提高学生的写作能力呢？课外多写多练是提高写作能力的有效方法。如何抓好学生课外多写多炼这一环节呢？通过多年实践，我认为，写日记是提高学生写作水平的好办法。要使学生会写日记、写好日记必须从以下几个方面着手。（一）要引导学生养成写日记的良好习惯。…     

别把习惯忘了

教育家叶圣陶说过这样的话：“什么是教育？简言之,就是养成良好的习惯。习惯成自然,教育的价值才能得以体现。”由此,我想到了我们的语文教学：假如学生的良好学习习惯没有养成,又何谈语文素养的真正形成和语文的成功呢？习惯的力量是巨大的,只有养成语文学习的良好习惯,才能使语文知识转化为学生的语文素养。然而,综观目前语文学习习惯的现状,并不令人乐现。     

浅谈小学语文教学中如何注重学生好习惯的养成

小学低年级语文教学的关键是教师引导学生养成一种学习语文的良好的习惯。如读书习惯、写字习惯、及写作兴趣的培养等。这些都会为将来的语文学习打下劳固的基础。那么如何培养这些习惯呢？本文从三方面做了分析和说明。     

培养语文学习习惯 奠定良好学习根基

教育最简单的说法就是让学生养成良好的学习习惯．小学语文教学．特别是小学低阶段的语文教学该让学生养成怎样的学习习惯呢？这应当是学校、家庭乃至社会都必须关注的问题．而首要责任者当是我们低年级的语文教师。本文中笔者从事低年级的语文教学．对小学生的学习习惯的养成颇有感悟．所做的思考对同仁也较有启迪意义。     

帮助学生养成四个习惯

作文教学一直以来就是小学语文教学的难点,经过多年的教学实践,我认为提高作文教学水平,不如培养学生养成良好的作文习惯。那么需要培养学生养成哪些良好的作文习惯才能提高作文水平呢？     

精彩的“大风车”

“如果我是语文教师,我会鼓励学生写日记。写日记第一贵在坚持,养成习惯;第二贵在真实,有内容。写日记既能坚持又写得有内容,即已证明这个学生在写作上既有兴趣又能能力,我会保证给予其优秀的语文成绩。”周国平在《如果我是语文教师》中这样说。     

提高小学中高年级作文写作探究

写作对于小学中高年级语文教学至关重要,关系小学生语文核心素养的培养。当前小学语文作文教学有不少问题,通过阅读和摘抄积累素材,养成写日记的习惯,通过情境作文提高写作能力。     

话议培养良好语文学习习惯的方法

在小学语文教学中注重培养学生良好的语文学习习惯,对学生更好的学习语文提高自身素质有着不可估量的作用,孩子将受用终生。有多少文人志士从小就养成了良好的语文学习习惯,所以,作为小学教师,我们有责任和义务帮助孩子在小学阶段养成良好的语文学习习惯。那么怎样帮助学生养成良好的语文学习习惯呢？我个人认为,应该做到以下几点：     

日记写作指导的做法和体会

<正>周国平先生在《如果我是语文教师》(《中学语文教学》2008年第2期卷首语)一文中说:"如果我是语文教师,我会鼓励学生写日记。写日记第一贵在坚持,养成习惯;第二贵在真实,有内容。写日记既能坚持又写得有内容,即已证明这个学生在写作上既有兴趣又有能力。"笔者在多年的语文教学中对此也有深切的体会,学生日记写好了,语文水平没有不好的。所以,我在教学中,对培养学生的写日记能力一直非常重视,因此也取得了     

浅谈初中学生良好的语文习惯的培养

培养初中学生学习语文的良好习惯,是语文教学的重要任务。托尔斯泰有关习惯的名言说得妙：“好的习惯使人成为天才,坏的习惯能使人成为囚徒。”那么,在优化语文教学中如何培养初中学生养成良好的语文学习习惯呢？要引导学生“做主人,乐于学,得方法,入轨道。”为此,我们要切实抓好以下三方面：     

切实提高学生的写作能力

<正>在初中语文教学中,不少学生提起作文都是心有余悸,不知所措。而提高学生的写作能力既是语文教师的主要任务,也是摆在他们面前的大难题。对此,笔者有如下体会与探索。一、引导学生养成良好的练笔习惯作文是语文综合能力的体现。考量一个学生的语文素养,看其作文就能窥一斑而知全豹。教师只有引导学生在作文学习上多下工夫,才能尽快提高其语文素养与语文成绩。我教过的学生,大多养成了写日记的习惯。     

爱上日记有方法

如何提高学生语文学习的能力？笔者认为,让他们爱上写日记是最有效的途径。日记,是自己把每天的所做、所见、所闻、所感等有选择地记录下来的一种应用文,它融合了语文知识、语言积累、思想感情、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯等多方面能力的培养。养成了写日记的习惯,则有利于学生积累生活素材,提高语言综合素养,促进思维能力和认识能力的发展,最终达到自主学习、自我愉悦的境界。     

让学生的个性在日记中飞扬

日记是学生生活的直接反映，它融合了语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯等多方面能力的培养。学生坚持写日记．并养成写日记的良好习惯，有利于积累生活素材、提高语文综合素养、促进思维能力和认识能力的发展，最终达到“自能习作”的境界。那么如何让学生喜欢写日记，让他们的个性在日记中飞扬呢?     

初中生语文素质的培养

应试教育培养出的人才,远远不能满足未来对人才的要求。初中语文教学必须迅速向素质教育转轨。那么初中语文教学如何培养素质呢? 一、养成良好的语文学习习惯是学生语文素质形成的基础