国内外高校创新创业教育的比较与借鉴

高校开展创新创业教育,是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的重要举措.通过分析当前我国高校创新创业教育的主要模式及存在的创新创业教育理念滞后、创新创业教育边缘化、创新创业教育师资力量匮乏以及创新创业教育实践教学环节薄弱等主要问题,在借鉴国外创新创业教育经验的基础上,比较国内外创新创业教育的主要特征与举措,指出当前我国高校创新创业教育对创新创业意识的培养还比较薄弱,并针对性地提出了加强政府政策扶持、优化创新创业社会环境、健全高校创新创业教育体系的改革建议.     

国外高校创业教育模式比较对高校创业教学的启示

创业教育是我国未来促进经济发展.培养新一代创新创业型人才的重要途径,但由于起步较晚,我国高校教育仍处于萌芽阶段.因此借鉴国外高校创业教育模式成为目前改进创业教育的重要举措.本文通过整理得出国内外高校创业教育模式及其特点.从而提出对高校创业教育的建议.     

高校创新创业教育模式研究

创业教育在我国起步较晚,整体上,我国的创业教育水平参差不齐、层次不一,创业教育模式的统一性也使得各校特色不突出,缺乏创新创业教育理念的系统性指导。因此正确定位创新创业教育,培育科学的教育模式,对建立我国建立创新型社会显得尤为重要。本文主要通过研究我国创新创业教育的现状,进一步深化改革创新创业教育模式,提出建议,希望有益于创业研究。     

高校创新创业教育模式研究

近年来,高校创新创业教育的模式层出不穷,有效丰富了高等教育人才培养模式的实质和内容.我国创新创业教育因为起步较晚,发展程度不深,因而还存在落实高校创新创业教育文件精神不及时、创新创业课程体系不完善、创新创业人才数量严重不足和创新创业教育在高校人才培养工作中地位不突出等尴尬局面.文章通过梳理高校创新创业教育模式的研究现状,探讨高校创新创业教育模式存在的问题及对策,归纳以往创新创业教育模式探究的启示.     

高校创新创业教育优化路径分析

创新创业教育对促进经济社会发展、文化观念进步和人才培养具有重要作用。高校应将创新创业教育作为人才培养的关键点,从理念更新、实践教学、师资队伍、专业教育、网络教学等方面入手,优化创新创业教育模式,构建创新创业教育发展长效机制。     

高校创新创业教育的反思与模式构建

创新创业教育已经成为促进国家崛起、民族复兴和社会不断进步的动力,也是我国高等教育改革与发展的趋势之一。本文分析了创新创业教育的核心内涵,梳理了创新创业教育存在的问题,并就如何推进创新创业教育进行了探讨。重点阐述了推进创新创业教育的四种模式,即:科研项目孵化模式、政产学研金介用合作模式、专业实践模式和综合模式。     

我国高校创新创业教育可持续发展的路径研究

创新创业教育是高校教育改革与促进新时代创新人才培养的重要推动力量.当前我国创新创业教育实践虽然已经取得一定的成就,但依然存在着"政府热、企业冷"、高校与企业仍处于浅层次的合作、创新创业教育体系还未健全等问题.基于此,从贯彻落实产教融合政策、加快校企合作模式创新、增强学科教育融合三个方面,提出创新创业教育困境的解决对策,...     

国外高校创业教育模式比较对高校创业教学的启示

创业教育是我国未来促进经济发展,培养新一代创新创业型人才的重要途径,但由于起步较晚,我国高校教育仍处于萌芽阶段,因此借鉴国外高校创业教育模式成为目前改进创业教育的重要举措。本文通过整理得出国内外高校创业教育模式及其特点,从而提出对高校创业教育的建议。     

创新创业教育:高校成人教育转型发展的新路径

随着我国社会的整体转型,高校成人教育面临着前所未有的发展困境.创新创业教育符合当前社会的发展方向,有利于促进高校成人教育的转型发展.从理念更新、管理体制创新、教学改革和师资建设等方面着手,多举措发展创新创业教育,既是促进高校成人教育转型发展的新路径,也是一大动力.     

创新创业教育研究综述

近年来我国高校创新创业教育的发展备受关注,无论是在理论研究还是在实践方面都取得了较大进展.从高校创新创业教育的内涵、价值和模式三个方面,对创新创业教育的研究状况进行梳理.在梳理文献的基础之上,概括创新创业教育的内涵;阐述创新创业教育的社会价值、人文价值、经济价值;探析创新创业教育的管理模式以及人才培养模式.展望创新创业教育的发展进程,以期为我国创新创业教育的研究提供借鉴.     

高校创业教育的思考

创业教育作为一种教育理念,是将研究、教育、商业训练结合起来,培养学生创业的心理品质、创业能力、创业社会知识,为从事商业、企业活动做准备的教育。创业教育实现了社会、经济与教育的挂钩,将教育综合改革的目标提高到一个新的更高的层次,是提高社会就业,促进科学文化发展的需要。创业教育在普通教育和职业教育中可并行采用渗透性模式和结合模式,在培养目标、课程体系、教学方式方法、评价体系、管理模式等方面体现特色。     

刍议高校创业教育模式的构建

构建社会主义和谐社会,促进社会全面协调发展,创业教育是重要的一环.近年来,中国高校创业教育呈现良好的发展势头,结合目前国内众多学者对创业教育的认识,我们认为进一步推进高校创业教育,应从营造和谐校园创业文化氛围、构建和谐系统创业教育模式、强化实践及争取社会各界支持等方面入手,进而促进和谐社会的构建.     

高校创业教育发展路径研究

随着时代的进步和高等教育大众化的深入发展,创业教育的重要意义日益凸显。但目前我国高校的创业教育在思想认识、教育模式、师资队伍、社会氛围等方面面临着诸多困境。文章从教育观念、教育模式、评价机制、队伍结构、社会氛围的转变五个方面对高校创业教育的发展路径进行了探讨,以使高校创业教育发展体系化、完善化。     

我国高校创业教育存在问题及对策——基于美国创业教育经验借鉴

针对目前我国高校创业教育存在的问题,借鉴美国创业教育的经验,从完善创业教育课程,改进教学方式方法、建立"双师型"教师团队、丰富第二课堂,举办各类创业活动、建立健全大学生创新创业激励机制、依靠政府和社会的有力支撑,促进创业转化等五个方面对我国高校创业教育发展提出对策.     

国内高校创新创业教育模式探析

创新创业在促进国家经济发展过程中承担着重要的作用,培养创新型人才刻不容缓。为此,中央、各级地方政府及教育部门采取多项举措,着力推进高校创新创业教育改革,推动高校建立健全创新创业教育体系。为积极响应政府号召,推动创新创业教育改革,培养具有创新创A精神的创新型人才,各高校积极探索创新创业教学的新方法,研究创新创业教育的新模式。本文探析了现阶段我国大学生创新创业教育模式的特点,并对现有创新创业教育模式存在的问题提出一些建议。     

论高校“社会创业教育”的内涵与实施模式

"社会创业教育"既是高校创业教育的重要组成部分,也是社会转型时期高校创业教育转型的方向。"社会创业教育"因其社会性与创业性,故不同于高校一般意义上的"商业创业教育",其在课程设置、培养目标、教学方法等方面与商业创业教育有很大差别。高校在"社会创业教育"实践中形成三种实施模式:学校统筹模式、商学院聚焦模式和专业融合模式,基于这样的发展模式,我国高校实施"社会创业教育"必须明确其定位,在师资、学科建设、课程体系、支持服务系统上进行探索和创新。     

高校创业教育与实践体系的构建

推进创新创业是我国促进经济社会发展的重要战略。文章分析了我国高校大学生创业教育存在的教学平台和教学模式单一化、教学内容缺乏系统性等问题及其原因,提出构建"立体式、链条式、递升式"的大学生创新创业教育与实践体系,以期把创新创业教育融入人才培养全过程,推动大学生勇于创新、敢于创业,努力培养大众创业、万众创新的生力军。     

中外高校本科生创业教育比较研究

创业教育是近年来一种新的教育理念,包含创业知识的传授、创业意识和创业能力的培养等。创业教育在提高学生整体素质、促进生产力发展、缓解社会就业压力、提升经济社会发展水平等方面的作用已经受到了普遍的认可,并得到了积极的发展。通过对国内外创业教育的现状进行探讨并做比较与分析,提出了构建我国高校创业教育模式的基本思路：即高校创业教育应该从理论到实践,立足于创业意识、创业技能、创业模拟、创业实践四个基本点,构建具有我国高校特色的“四位一体”的创业教育模式。     

国外高校创新创业教育的特点与启示

国外高校经过多年的探索和实践,在创新创业教育地位的主导性、保障机制的完善性、教育实施的协同性、平台建设的开放性等方面形成了鲜明的特点.为了进一步深化创新创业教育改革,我国高校应当以国外高校创新创业教育的特点为切入点,充分借鉴国外高校在创新创业教育价值导向、体制机制和实施路径等方面的经验和做法,树立科学化的创新创业教育理念、确立战略化的创新创业教育目标、建立协同化的创新创业教育实施体系、创立多样化的创新创业教育模式,进一步提升我国高校创新创业人才培养质量.     

论我国高校创业教育过程中的政府角色

我国高校的创业教育经历了自主探索和多元发展阶段。高校开展创业教育的意义在于促进高校大学生的有效就业,推进高校人才培养模式的改革与发展,提高大学生创业的成功率,促进国家科技转化和社会生产力发展。我国政府在高校创业教育中应发挥机制建设的主导作用,提供制度保障,支持实践基地建设,共建大学生创业孵化园,协助大学生自主创业和营造社会文化氛围等。