文化产业管理人才培养与保定文化产业发展研究

近年来,我国文化产业正呈强劲势头发展,规模不断扩大,同时保定市文化产业的蓬勃发展,向高校提出了培养数量更多、素质更高的文化产业经营管理人才的要求。作为驻保高校,应培养出适应保定地方文化特色并有创新能力的高层次文化产业专业人才,满足社会需要。     

财经类院校文化产业管理专业应用型人才培养模式研究——以山西财经大学文化产业管理专业为例

文章通过对财经类地方院校本科文化产业管理专业应用型人才培养改革重点与趋势分析研究,力图明确财经大学本科文化产业管理专业应用型人才培养目标、人才培养思路以及人才培养机制等问题.     

地方高校文化产业应用型人才培养探析——以邯郸学院为例

文化产业专业教育在我国起步较晚,通过对部分地方本科院校该专业的调查发现,存在专业建设和人才培养体系不完善等诸多问题。许多高校师资力量薄弱,在人才培养上找不准定位,课程体系大而空,文章从培养应用型人才的角度出发,针对完善文化产业课程体系,加强教师队伍建设,强化学生岗位培训等问题提出一些建议和对策,为培养文化产业应用型人才培养服务。     

对应用型本科院校人才培养方案的思考

应用型本科院校在制定人才培养方案中,应更新教育观念,明确培养目标,把握制定培养方案的重点和要点,建立健全培养方案质量保障体系,着力培养具有自我发展潜力和创新精神、创业能力的应用型人才。     

应用型高校文化产业管理专业人才培养改革的思考

文化产业作为未来产业转型升级的方向及创新动力,被看作是21世纪最有潜力的产业,社会对文化产业管理人才的需求随之增加。国内高校文化产业管理专业在迅速发展的过程中普遍存在专业归属杂乱、培养目标模糊、师资力量不足、学生实践能力不强等问题,作者在广泛调研及长期实践的基础上,力图探析各类院校文化产业管理专业的改革出路,切实提高该专业人才培养质量,顺利完成向应用型专业转型。     

关于应用型人才培养模式的思考

人才培养模式创新既是高等教育研究的重大理论和实践问题,也是高等教育发展的综合性改革项目.要按照由理论依据、教育目标、操作程序、实现条件和教学评价等五大构成要素创新人才培养模式.当前要围绕"教什么"和"怎么教"两个本质与核心问题,重点解决课程教学目标及要求和教学大纲的制定,学思结合、知行统一与因材施教的实行,以及"懂教育、通实践"教师队伍的培养等最大问题.要在国家和学校政策、资源的强有力支持下,在科学教育理论和人才培养观念指导下,坚持不懈地开展长期艰苦的、以专业层面为主的、以培养方案和课程大纲为重点的、以课堂教学为抓手的、以人才培养模式创新试验区为平台的、多种形式、各个层次的教育教学改革试验,培养大量满足经济社会发展需要,符合人的全面发展需要的技术型、应用型优秀人才.     

对应用型俄语人才培养模式的若干思考

本文从俄语人才培养存在的问题入手,对应用型俄语人才的培养模式进行了思考,并提出了一些建议,旨在能对未来俄语教学改革带来一定的启迪。     

高职酒店管理专业应用型人才培养研究

高等职业教育的最主要特征在于培养人才的应用型.培养应用型人才,就是以服务为宗旨、以能力为中心、以就业为导向,通过合理设置专业课程,加强实践教学环节,建设双师型教师队伍等,培养与企业零距离接触的高技能、应用型人才.然而,高职酒店管理专业在实际应用型人才培养方面,还依然存在诸多问题.对此,应剖析和研究存在的问题,以便找到适合高校酒店管理专业发展的途径和方法.     

关于高校应用型人才培养模式的思考

本文以应用型人才与应用型本科教育的界定为出发点,认为应用型人才的培养首先要明确人才培养的目标和内容,应围绕理论、能力和道德三个方面展开人才培养工作,并从教育理念更新、教学体系构建、教学资源完善和拓展及考核评价体系构建四个方面概括了与人才培养目标和内容相适应的人才培养体系。     

企业管理应用型人才培养模式的创新研究

目前我国高校企业管理类课程教学实践环节薄弱,教学中理论与实践相脱离,培养的人才难以适应市场的需求.大学本科四年需要系统化构建实践教学体系和运作平台,根据大学四年学生企业管理学科知识的层次循序渐进、不间断地开展相应形式的实践教学,确保实践教学具有长效性和有效性,切实提高学生应用实践能力和创新能力.     

梧州学院电子商务应用型人才培养的思考

梧州学院电子商务应用型人才培养中主要存在专业培养方向不清晰、缺乏专业实践环境和学生实习机会有限的问题.为此,提出了要准确定位专业方向,构建应用型校内模拟实验室,建立集散型校外实训基地,借鉴义乌工商学院的成功经验并结合学校的实际条件做出调整的对策,为梧州学院电子商务应用型人才的培养提供参考.     

对文化产业人才培养与课程设置的几点思考

人才,是文化产业发展的重要支撑,我国很多高校在目前都开设了文化产业专业,大力培养文化产业人才。很多高校在课程设置方面存在诸多问题,要培养优秀的文化产业人才,必须大力培养跨学科师资力量,积极搭建教学交流平台,恰当处理各课程之间的关系,并创造宽松的教学环境。     

司法考试与应用型法律人才培养的思考

法学本科教育是我国高等教育中重要的环节,2008年6月司法部的公告使得普通高校大四在校生也可报考司法考试,这对我国的法学本科人才培养模式产生了深远的影响。为应对司法考试对法学教育带来的机遇和挑战,建设应用型人才培养模式时我们应优化课程设置、调整教学内容和教学方法、完善考试制度。     

市场营销专业应用型人才培养若干问题的思考

培养市场营销应用型人才既是我国社会发展的客观要求,也是我国高等教育多元发展的必然趋势。普通高校市场营销专业人才培养存在定位不准;市场营销实践教学未形成体系;缺乏经费支持,实习基地建设力度不够;考核方法单一、教学方法落后等问题。培养具有宽厚的专业理论知识和突出的实践能力的"应用型人才",应全面整合实践课程,制定实践教学计划;强化教师的实践背景,建设与应用型人才培养相适应的教师队伍;改革现有考核方法,注重过程控制与评价;培养学生自学能力;加强产学研合作;加大对实践教学的资金投入。     

加强东北老工业基地文化产业管理人才培养的战略意义

东北老工业基地紧紧围绕"发展文化产业、建设文化大省"的战略目标,文化产业各项工作成效明显,正在崛起的东三省文化产业在全国引起了普遍关注。本文论述了在全国各省区文化产业发展势头强劲的形势下,加强文化产业管理人才培养对东北老工业基地继续保持前进步伐,实现振兴的战略意义。     

独立学院应用型人才培养的探索

独立学院作为一种新型办学形式，虽然在办学体制和办学模式上取得了不少成功经验，但在人才培养模式上还需不断探索。独立学院的人才培养，要按照注重基础、强化能力、突出专长、提高素质的基本原则，优化课程体系，注重学生实践能力培养，以就业为导向，突出自身特色，主动适应社会需要。     

应用型本科人才培养方案制定的原则与实践——对安徽科技学院应用型本科教育的思考

应用型本科教育作为普通高等教育的一种类型和具有特色的组成部分, 其培养方案除了要遵循本科人才的共识标准外, 关键是要践行本校的教育理念, 即在顺应时代特征的同时, 着力体现应用型本科人才的独特个性,根据人才培养目标.其核心是要在专业设置、课程体系、实践教学和办学模式等方面开展研究, 提出可操作性的培养方案.     

论应用型人才培养的内涵及策略

文章以地方本科院校实现工程管理专业应用型人才培养目标定位为中心,在详细辨析应用型人才的概念和特征的基础上,指出并分析了现阶段工程管理专业本科人才培养中存在的主要问题,提出了应如何加强学生实践锻炼和提高学生解决实际问题能力的建议和措施。     

公共管理本科应用型人才培养模式的构建与发展策略

公共管理本科应用型人才培养是新时期地方院校服务区域经济社会发展的重要任务。然而,地方院校在公共管理本科应用型人才的培养过程中却存在一些问题,主要包括:部分地方院校的办学定位存在偏差;人才培养理念上存在理论与实践相脱节的问题;在课程体系设置上存在缺陷;教学方法比较单一;师资队伍的能力建设亟待进一步加强。论文提出公共管理本科应用型人才培养的基本思路:明确本科应用型人才的培养目标,转变人才培养观念;根据本地区经济社会发展的基本需求,调整人才培养模式;明确树立以课程为核心支撑的专业建设观念;变革教学方式方法;打造一支高素质的师资队伍。