用我笔写我心,抒我情——关于创新作文的几点思考

什么是创新作文?我认为,只要能用我笔写我心,抒我情,写出了真感情,真体验的,就是创新作文;只要是有新意的表达就是创新作文。如何教会学生写“创新作文”呢?我认为应该从以下几点入手:一、从情感入手奠定思想基础教学中老师要促使学生树立“为情造文”“因情而感,因情而发”的写作观点。教育学生做真实的人,写真实的话。让学生感受到作文与生活一样,是生活的需要,是生活的点缀,鼓励学生写出原汁原味的社会生活。二、从深入生活和阅读积累入手奠定材料基础教师要引导学生,关注现实,有计划,有组织的开展丰富多彩的实践活动,尽可能的扩展学生的…     

我笔写我心 我文抒我情

。每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦…”我们的学生虽然只有十几岁。他们的内心也都是丰富多彩的，语文教师就是学生心灵田亩的开垦者之一，引导学生个性写作。就要适时引燃，随时点拨。     

关于作文求新的几点思考

吸名著营养。课本里有很多美文,但是还不够,我们必须广泛阅读古今中外名著。好的书如同食物、空气和水,提供人们生存的营养条件,使人们生活有目标、有方向。好的书如同路标,告诉人们人生的正确道路何在;如同旗帜,指引人们不断进步,奔向一个一个的新层次;如同战鼓,让人们始终保持奋发向上的士气。学生要通过阅读名著学会做人,还要通过阅读名著学会写作。具体来说,应做到有选择地读、活读、博学、拿来,并且要随读、随记、随说阅读收获,这些都是吸取营养的好方法。品社会生活。课堂时间有限,还要完成一定的教学任务,不可能有足够的体验社会的空…     

创新作文教学的几点思考

在倡导以学生为主体的课改精神指引下，培养学生的口语交际能力，是实现学生与环境、教材，学生、教师多向互动的桥梁，是培养学生创新精神的土壤。学生灵感的火花在平时的交际中激情进发，他们的思维冲破了传统作文的束缚，能够拥有一块自由交流的空间。一方倾吐真情的净土，一片灿烂的天空，一方写作的沃土。     

关于作文批语的几点思考

杜甫在《登岳阳楼》中说"亲朋无一字,老病有孤舟",由此可见文字的"载道"功能是很强的。作文训练是小学高年级语文教学的一个不可分割的组成部分,是小学语文作文教学的重中之重。习作点评是学子们普遍关注的焦点,一个拥有较强的专业理念的教师应该看到,批语不仅是语文教师对文章的总体评价和对学生习作作系统的总结,也是教师与学生之间进行情感交流的纽带和桥梁。否则,学生的习作只能成为一次徒劳无功的文字游戏。好的评语往往不仅     

小学语文作文教学的几点创新

作文创新教学可能是实现学生个性化创作的最佳途径。因为作文虽然说是学生语文综合能力的体现,也就是学生思想和理解能力的表达,但是作文的好坏与个性、独特创作灵感、方式、思想、内容有很大的关系。因此,小学语文老师要在作文教学中有意创新,为学生的作文写作开辟新思、新路,充分拓展学生的写作思想和内容。     

用我笔写我心——谈初中作文辅导

指导学生学会写作文是语文教学的重要组成部分,如何辅导学生写出优美作文,一是要教会学生观察生活养成习惯;二是教会学生在注重阅读的基础上进行大量的积累;三是要改变教师讲的多学生读的少的做法;四是老师要能够在课堂上运用情感感染学生的情绪,从而使学生畅所欲言,勇于表达自己的观点。     

关于农村小学作文教学的几点思考

本人从事农村小学语文教学已经很多年了,深知农村作文在小学语文里和基础知识、阅读理解合称＂三大板块＂,地位极其重要。作文是衡量小学生语文素质的重要尺度,是现代社会进行交际的重要手段。作文教学是小学语文教学的重要组成部分,要培养和提高小学的写作能力,在小学语文教学中必须十分重视作文教学。提起小学生作文,社会上颇多批评,普遍认为＂写作水平低＂、＂不会写东西＂。小学语文教师感到难教,教了这么多年,也还解决不了＂作文难＂的老大难问题。学生感到难写,每次教师一出题布置,学生们便望题兴叹,感到无从下手,找不到材料,无话可说,没什么可写的。     

小学作文创新教学的几点思考

“教师出题一学生写作一教师批改”．是传统的作教学指导模式。这种旧的教学模式，不能凸现学生的主体地位，也不利于学生思维的发展。学生作是一种创造性劳动，其选材千差万别。写作方式千变万化，我们应当为学生的察赋和潜能的充分发挥创造一种宽松的环境。因此，我们在作教学中要改革僵化的教学模式，以“贵创新”为指导思想，大张旗鼓地在学生作中提倡创新精神，指导学生确立创新意识，鼓励他们展开想象的翅膀，发挥创新的潜能。现就小学作创新教学谈谈自己的看法。     

关于小学语文作文教学的几点思考

随着我国综合实力的不断提升,人们对教育质量和水平提出了更高的要求。不可否认,教育对提高我国的综合软实力有着关键的作用和价值,但是长期的应试教育导致许多的老师在实践教学的过程中所采取的教学模式十分的落后以及传统。因此,本文针对这一实际情况,以我国小学语文作文教学为切入点,对现有的教学模式以及教学情况进行深入的分析以及研究。     

关于作文创新教学的几点思考

作文教学一直是语文老师的教学难题,许多作文因缺乏新意而得分不高。本文从联系实际、传授方法、愉悦氛围、倡导民主、情绪感染等方面阐述如何对学生进行创新作文指导,以达到提高学生作文水平的效果。     

关于提升小学语文作文教学有效性的几点思考

作文的教学是小学语文教学中的重要组成部分,而小学生写作水平的提升,不仅关系着学生语文的学习,更关系着学生文学素养的养成。但与此同时,小学作文的教学也是小学语文教学中的一个难点。所以,如何有效地提升小学作文的教学效率,以提升小学生的写作水平,就值得每一个语文教师为之探索。本文就是从培养学生写作兴趣、指导学生读写结合、加强写作方法指导三个方面出发,对如何提升小学作文教学的有效性而展开的探究。     

关于提升小学高年级作文教学效率的几点思考

结合小学高年级作文教学现状,从自身教学经验出发,指出在小学高年级作文教学中,应留心观察生活和培养写作习惯,还要加强写作积累以丰富写作材料,最后要注重写作练笔来提升写作水平,希望对小学写作教学具有一定帮助。     

我手写我心,我心抒我情——高中生如何写出真情实感的作文

<正>《语文课程标准》指出:"在作文教学中,要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。"《高考作文分等评分标准》将"感情真挚"列为基础等级中的最高一等(第一等)。感情真挚,即感情真诚恳切。"真"即真诚,真切;"挚"即诚恳,恳挚。正所谓言为心声,文章应该是作者内心情感的真实流露。感情真挚是指文章中所表达的对社会、人生、生活的发自内心的真     

创新作文的几点做法

语文课程标准强调，“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合表现。”而作文教学是培养学生综合素质、发展学生思维的主渠道，它得天独厚的学科特点，为培养学牛的创新精神、创新思维提供了厚实的“营养基”。因此，作文教学理应在培养学生的创新能力方面做出全新的探索，笔者就多年的教学体会，谈点对创新作文的看法。     

关于农村中学作文教学的几点思考

作文教学作为语文教学的重要组成部分,不仅对学生语文学习影响很大,还关系到学生思想品德、人格素质等多方面的问题。而且,作文教学实施创新教育是非常有必要的。因此,我们应在作文教学中重视培养学生作文的灵性,使学生“沉睡”的灵性涌动出来,使创新教育能够真正落实到每一堂课中,使学生的创新思维得到培养。