旧事新版 饶有趣味

古今中外的成语、典故多如牛毛,而且很有意思,如能把这些“旧事”翻成“新版”,这将为我们的作文提供多么大的空间啊。武汉小作者程亦丹,将《画蛇添足》翻了一下,写成一篇《画蛇不添足》,不但翻出了新意,而且还饶有趣味呢。故事大意是这样的:画蛇时因画了脚而没有喝到酒的那位陈老先生后来专门靠画蛇度日。有一天,陈老先生在朋友家遇到一位王老先生,陈、王二人又以画蛇赌酒,规定每人画两条蛇,谁画得好画得快就赢酒。陈老先生以为自己多年画蛇,必胜无疑。果然,不到一炷香的时间,两条栩栩如生的蛇在陈老先生的笔下出现了。王老先生后画完,可裁…     

笔墨纸砚的争吵

陈老先生是著名的书法界大师,他的作品流传于世的并不多,所以大家常常称他的作品为墨宝。一天夜里,陈老先生家的书房却闹开了锅。最先发言的是墨,它得意洋洋地拍着自己的胸脯说道:你们都听到了吧,人们说的‘墨宝’指的就是我,我的功劳最大,以后你们都听我的。砚(yàn)台听了,不服气地     

为了谁

<正>“灯谜,雏形于春秋，兴于南宋，盛于明清……”一间古色古香的小室，一位面容清癯、双目炯炯、两鬓斑白的老者正声情并茂，有声有色地讲解灯谜知识，听众无不伸颈侧目，以为妙绝。（语言描写，开篇引用主人公陈老先生的话，述灯谜发展史，引读者想象，发读者好奇，体现“灯谜”主题。同时也设置一个特殊的情境，描写了陈老先生的神态。）这位老者便是我倾慕已久的陈德老先生，是罗源县灯谜协会的主席兼福州市灯谜协会成员。     

追寻远去的“鹤”声 聆听心灵的“琴”音——陈鹤琴教育思想对当今幼儿园教育的启示

陈鹤琴（1892～1982）是我国现代著名的教育家,儿童心理学家和儿童教育专家,是“五四”运动后我国新教育事业的创始人之一。 鹤琴,二字,与武汉有分割不开的渊源和情感,在许多人心中,鹤与琴恰好是武汉的城市象征。千年前,黄鹤因妙笔生花般的点睛而飞翔天空;子期、伯牙两位知音因古琴的音律而留下千古佳话。似乎,千百年前,黄鹤与古琴就已经注定了陈老先生的武汉情缘。在逝去的30年里,我们始终怀念陈鹤琴老先生,在白云黄鹤的故乡——湖北武汉,有着一批沿着先生足迹前行探索的幼教人,陈老先生的幼教思想在武汉得到传承、发扬。     

“好色”之本义析

“读论零墨”自上一期推出以来,小夫子不服气了,说是抢了他的“收视率”,哈哈。其实难怪,“零墨”的考据详、观点新、论证实,怎能不吸引“文言坊”诸多旧雨新知的“眼球”呢?陈雨石老先生还想对你们说:读典籍,要“以古为训,食古而化”。此话怎讲?就是既要“拿来”其中的精华,又要忌“食古不化”,能融会贯通,灵活运用,懂得“消化”。陈老先生的“消化”之功确实了得,请看——     

新闻背后的故事

在去年１１月１２日韩国总统金大中访问北大的演讲会上,陈佳洱校长把该校一位老教授的书法作品“翰逸神飞”作为礼物赠送给了金大中先生,金大中先生对此非常高兴。这幅作品的作者就是北大东方学系教授、北大书画协会会长陈玉龙先生。笔者有幸采访到陈老先生,非常想了解...     

“学”与“习”

“故典今读”请到了陈雨石先生,他将为大家谈谈读“中国第一经典”《论语》的新见解。《论语》问世至今,解读文章汗牛充栋,陈老先生潜心研读,提出了自己的创见。我们今天怎样读经典?博取众长固然要紧,读出自己的理解与判断是至上的境界。     

青城小学轶事

<正>近日与内蒙古师范大学的几位老教授聊起解放初期青城小学的沿革发展,收获颇多。他们如数家珍,兴致勃勃地回顾了60多年前呼和浩特地区小学教育的历程。这其中有曾在解放初任旧城杨家巷小学校长的王老先生,曾执教新城苏虎街小学的陈老先生,还有新城满族贵胄白老先生。从他们的讲述中,我基本理清了呼和浩特地区小学在解放初期的发展概况,在这里与大家共享。     

新中国国印出自谁手

新中国诞生之前,新政协筹委会需要制作一枚“中华人民共和国中央人民政府”的印章。周恩来同志委托陈叔通老先生去上海物色治印专家。陈先生找到杭州名士王福庵说明意图后,王氏便推荐自己的学生顿力夫刻制“国印”。     

“识字剪贴本”：学生喜爱的“自助餐”

一、调查数据——令人难以置信 为了解低年级学生“科学认读·潜能识字”的效果,84岁高龄的著名特级教师陈树民老先生（江苏省小语会原会长、“科学认读”课题组副组长）建议在我校二年级做个调查。     

正确处理马克思主义经济学和西方经济学的关系———从陈岱孙教授题词谈起

“弘扬马列锐意求新借鉴西学体察国情”。这是我国经济学界老前辈陈岱孙教授留下的珍贵题词。我十分欣赏这一题词。这4句话16个字，不仅凝结了陈老先生本人毕生探索经济学真理的经历和经验，而且凝结了我国社会科学界许多马克思主义学者追求社会科学真理的经历和经验。     

又一“猫王”

中国有位画技老辣的画猫圣手,他的名字叫陈莲涛。中国有位蓓蕾初绽的画猫新秀,他的名字叫胡炜。在1988年的胡炜《百猫画展》上,浸淫猫画60载的陈莲涛认真观看了胡炜画展,欣喜之下决定收胡炜为关门弟子。陈老先生先画了一大白猫,胡炜在大白     

与上帝共进午餐

一个小男孩想去看上帝。他想,路途一定很遥远,于是,他在旅行袋里放上了蛋糕和一小箱六瓶装的苏打水,然后,他开始了他的旅程。离家几个街区后,他遇上了一位老先生。老先生一个人坐在公园里,两眼呆呆地盯着水边的几只鸟。小男孩挨着老先生坐下来。他打开旅行袋,正要喝苏打水,这时他注意到老先生看上去好像很饥饿,于是他递给老先生一     

化蛹为蝶第一步:读教材

如果把从读硕士开始到博士毕业,从懵懂菜鸟成长为合格科研工作者的整个经历比喻为毛毛虫化蛹为蝶的过程,那么能否成功地破茧而出展翅高飞,徜徉在科学探索的花丛中间,这关键的第一步就是读教材。故事一读硕士时,我们实验室和兽医病理学家陈老先生办公室在一层楼。我非病理方向的研究生,但基础兽医学课程中有动物疾病病理学,于是有幸跟着陈老师学习了几次病理解剖。印     

语文课堂的情知教学益于人才培养

正近几年在大连地区兴起了学习冷冉老先生的风潮,在最开始时,自己对冷老先生并没有太多的了解,只知道冷老先生是大连地区的一位教育方面的卓越人士,毕竟自己是冲在第一线的教师,开始只是想泛泛地了解一下,然而就因为这一泛泛地了解让我深深地迷上了冷老先生的教育思想,一发不可收拾。     

之乎者也老先生

10岁那年,我同村里其他野小子一样,被老先生上门请进了教室。老先生满口之乎者也,姓谷,既教语文又教数学,是个和蔼的老头儿。背地里,村里人都爱尊称他为“之乎者也老先生”。     

困惑

那天晚上,读于漪老师《语文教师必须有教学自信力》（《语文学习》2010年1期）,读到“前不久．季羡林老先生过世了……钱学森老先生过世了……任继愈老先生过世了．继承发展的大师何在？”感慨中,突然想起了唐承彬先生!     

关于识字的两点思考

识字,历来是小学低年级语文教学中的一个重点、难点。许多专家学者多年来为之探索,希望找出一条多快好省的识字之路。就我国目前来看,各地探讨的识字教学方法就有二三十种,真可谓百花齐放,百家争鸣。笔者有幸在著名特级教师陈树民老先生的指导下,对二年级学生的识字情况作了一次调查,调查的数据显示:对于172个课堂上未学的生字,学生的平均识字率达71.65％。这一数据,引发了我们以下的思考。     

提高小学生作文水平的方法

作文是学生表达能力、思想素质和认识水平的重要载体。学生作文水平不高是普遍现象。如何提高学生作文水平呢?一、明确目的,激发动机叶圣陶先生曾说过:“我谓实际作文,皆有所为而发,如写书信、作报告、写总结、乃至因事陈其所见……”叶老先生的这段话,明确表达他在作文方面的一个鲜明的主张:每次作文,都要有一个明确的目的,反对为作文而作文的纯技巧性的训练。如何让学生明确写作目的、激发其写作的动机呢?仔细一想,亦可从叶老先生的这段话里找到答案:向学生揭示作文的实用价值,明确作文的目的、对象,使其产生强烈的写作欲望。在这方面,笔…     

腹有诗书——气自华

前不久,参加了一个活动。主持人是一位满头银发的老先生,个头不高,花白的眉毛下闪动着一双充满智慧、灵气的眼睛。我被这位老先生的言谈举止震撼了,仿佛平牛第一次悟出了什么是“气质”。后来得知这位老先生是一位教授。俗话说