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名师的成长有无共同的规律?我采访了众多名师,获得了惊人的发现……追寻名师成长的轨迹名师是怎样走向成功的?有没有一般的规律可循?我们能否从名师成长的轨迹中得到一些借鉴?带着这个想法,我先后采访了我们熟知的潍坊名师和潍坊籍的齐鲁名师,发现名师的发展真的有许多共同之处。为了验证我们的结论,我们文访谈了潍坊籍以 相似文献
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王亚丽 《北京教育(高教版)》2008,(3):39-39
算起来我教语文已有十余年了。刚上班那会儿,以为备课就是看教参、读文本、定方案。在参加了几次优质课比赛之后,我才慢慢地体会到,备课,不仅仅是“抄教参”:讲课,不仅仅是背教案。悟出了这一点,我便开始收集、学习有关教学的经验、方法。我很幸运地拜读到于永正名师的《我这样备课》、傅开国名师的《课改背景下的阅读教学备课》等文章。由此,便开始尝试新的备课方式。 相似文献
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周一贯 《中国小学语文教学论坛》2006,(7):26-35
如果在中国小学语文教师中作一次全员调查,没有一个老师会不知道于永正、支玉恒、贾志敏、靳家彦(按姓氏笔画序)这四个不同凡响的名字: 相似文献
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今年5月17—22日,我有幸参加了在泉城济南举行的“全国第五届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会”。潜心观摩了薛法根、于永正、虞大明、管建刚、陈琴、魏书生等十八位全国卓有建树的教育名家开坛讲学和精彩课堂。近距离地接触大师并聆听他们的教诲.感受他们的教育智慧,收获颇多。 相似文献
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1、注重创设情趣。情趣是认识的前提,课堂有情趣,孩子才会积极地参与。情趣是和谐的前提,课堂有情趣,学生的心情才能最大限度地放松,思维才能活跃。于永正的课堂是最充满情趣的。其情趣主要表现在他幽默的语言中,表现在他的教学艺术中。 相似文献
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记者:32岁成为特级教师,从一个教学名师到知名校长,您是如何转型的?这其中您最大的收获是什么? 相似文献
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于永正:在导读中关注生命师:请告诉我,为什么英法联军毁了一座圆明园,就激起我们那么大的恨,那么大的怒?读课文二、三、四自然段,用一句话回答问题,边读边做记号。会读书的人能把三段话读成一句。这三个自然段,总起来写了什么?生:因为它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。师:书读了一半。生:因为圆明园不但建筑宏伟,而且收藏着最珍贵的历史文物。(板书:不但……而且……)师:看黑板,这就是二、三、四自然段告诉我们的。它不但建筑宏伟,而且是当时世界上最大的博物馆、艺术馆,收藏着最珍贵的历史文物。所以它的毁灭,使每一个中国人痛心,使每… 相似文献
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儿童学习语文的兴趣,源于语言魅力的召唤,而最具有美感效应的语文,即是诗的语言。王老师的课堂是轻松、愉悦的,孩子们徜徉于古典音乐的世界,一轮千古明月映照古今,一曲低吟浅唱流芳百世,学生在乐声的激荡下“读、品、写”,老师“范、导、兴”,这位栖息在“诗意语文”里的大师以其灵活变通的方式,增强学生感情的体验,让学生将智慧的碰撞、知识的竞争演绎到巅峰对决,课堂正能量在无限流淌。 相似文献
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语文名师独"特"在何处?有没有一般的规律可循,我们能否从名师成长的轨迹中得到一些借鉴?带着这个想法,笔者查阅了许多名师的发展资料,如钱梦龙、于漪、李吉林、于永正、赵谦翔、程翔、胡明道、李镇西等,发现这些名师在形成独特的教学风格上有着很大的一致性。他们的独特不在于上天的特别眷顾或者天生的奇异才能,而在于他们有崇高的职业理想,真诚的爱心,对事业的执着,善于反思,善于实践,不断探索,提高自我。 相似文献
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笔者有幸倾听了孙双金和王崧舟两位特级教师分别执教《我的战友邱少云》。他们全新的教学理念、精湛的教学艺术、深厚的教学功底给我们展示了语文学科的基本性质和特点。 相似文献
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对于“开篇语”,一些老师提出,“一忌长篇大论”“二忌索然寡昧”“三忌喧宾夺主”,同时认为“一段成功的高效的完美的开篇语就必须做到‘三位一体’,即融简略性、情趣性、语文性于一体”。^[1]笔者看到不少名师的“开篇语”案例,的确佩服名师的教学经验和技巧。比如,于永正老师通过说歇后语来开篇, 相似文献
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许书明 《中学语文(读写新空间)》2015,(7):11-15
<正>本文提出的"名师",特指教育界有较大影响力和较高知名度的智慧型教师,他们或是某种教育理论的创立者和实践者,或为某种独特的教育理念的追求者和探索者。他们具有高水平的职业素质和专业素养。本文遴选的"八位名师",可谓我国改革开放30年三次教育大变革中的代表人物,他们提出或创立了特色语文,自成理论体系,具有鲜明的个性化语文教学艺术风格。 相似文献
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常看中央电视台播出的《同一首歌》。众多明星闪亮登场。用自己喜欢的方式。个性化地倾诉着自己由衷的情愫。 相似文献
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有道是:“千江有水千江月,万里无云万里天。”月映江水,只要有了水,任何江河都会有明月;天空有云,只要天上无云,万里晴空便都是青天。同样,带着虔诚、清净之心去学习,诗意、智慧便会显现。2010年3月,我们就是带着这样虔诚、清净的学习之心,踏进了杭州市拱宸桥小学的“王崧舟双名工作室”(“双名”即名师、名校长)。为期半年的学习,我的人生如同开了一扇窗,新鲜空气、四季风景因为这扇“窗”而从此不同。。 相似文献