语文课堂要脚踏两只船

情景一：一女生和一男生所做家庭作业（主观题）完全相同，老师找来质疑，女生主动承认是自己所为。约一周后，该女生又因犯错，说出前次抄作业竟是“代人受过”，理由是：不愿让自己和老师心目中的“好学生”背黑锅，教师哑然。     

教育为何失去了耐心？

戎国强4月10日在《钱江晚报》撰文：据《成都商报》报道,3月24日中午,湖南郴州市九中初一女生徐远方从五楼教室跳下身亡。她留下一张小纸条：“李老师,我对您没有什么意见,只是以后您不要轻易再让我们写检讨了。”显然,她想跟老师做一次沟通,但最后放弃了。跳楼之前,徐远方被老师罚写1000字的检讨书。徐远方的同学称,写检讨是班规,只要学生犯了错误,都是被逼写检讨书,     

一封情书

我在无意中读到一则发人深思的故事：有一名上初三的女生，爱上了自己的老师，这种爱越压抑越强烈，无法自拔的女生最后忍不住写了一封信，寄给老师。     

我教学生写检讨

刚进办公室，两个男孩就来找我：“老师，请问犯错误写检讨，算不算体罚？”     

孩子犯错后怎么办

孩子犯错误了怎么办?当前教师用得最多的方式就是批评教育,更有甚者仍然沿袭以往的粗暴手段惩罚孩子。我则采用另外一种方式——让孩子写反思。反思,要认真思考自己犯错误的关键,思的成分多;而不是简单地让孩子写检查,因为检查就像是悔过书,以检讨、保证为主。学生犯错误后写反思有以下几点好处:一是能使老师全面地了解学生为什么犯错,认清学生犯错误的本质,了解和掌握主、客观原因。二是让老师了     

从『作文题事件』看教育管理中的几对矛盾

背景资料:初三高级语文教师况才华给学生布置了作文题《狗杂种,考试》,一女生认为此题带有侮辱性,拒写,遭到老师严厉批评后,该生恍惚间摔下楼梯……学校让况老师做检讨,如果不深刻,还要开除他.此事也引起了社会各界的极大关注.……     

从『作文题事件』看教育管理中的几对矛盾

背景资料:初三高级语文教师况才华给学生布置了作文题《狗杂种,考试》,一女生认为此题带有侮辱性,拒写,遭到老师严厉批评后,该生恍惚间摔下楼梯……学校让况老师做检讨,如果不深刻,还要开除他.此事也引起了社会各界的极大关注.     

并非戏言

一男生暗恋一女生许久。一天自习课上,男生终于鼓足勇气写了张字条给那个女生,上面写着：其实我注意你很久了。 不一会儿,字条又传回来,上面写着：拜托别告诉老师,我保证以后上课再也不嗑瓜子了!     

第一次做检讨的滋味

一天,我和李强打架,把李强打哭了,同学们告诉了老师,老师叫我写一份检讨。老师看了我写的检讨以后,叫我上讲台念给同学们听,我怪不好意思,脚像灌了铅似的。我磨磨蹭蹭挪到讲台边,小声地念着自己写的检讨:1.不骂人;2.不打人;3.要乐于助人,不要追跑撩打;4.不能欺负弱小……     

面对——回应《被激起来的耳光》

面对此情此景，教师不妨学着去面对。 面对自己。值得思考的是：这样的批评方式是否有效？显然，如果孩子从心里认同老师的教育方式的话，他也不可能会随便写写，当老师去教室质问和训斥的时候，更不可能理直气壮地拒绝重写；如果老师能了解到学生不仅讨厌“检讨”的这种方式，更厌恶在大庭广众之下受到老师的批评，     

教育为何失去了耐心?

戎国强4月10日在《钱江晚报》撰文:据《成都商报》报道,3月24日中午,湖南郴州市九中初一女生徐远方从五楼教室跳下身亡。她留下一张小纸条:"李老师,我对您没有什么意见,只是以后您不要轻易再让我们写检讨了。"显然,她想     

如此检讨，该休矣——回应“检讨”

检讨,在一些老师看来是对付违纪学生的灵丹妙药,有的老师甚至以写检讨代替教育,事事都得写出“深刻检讨”。有的学生每天都得写检讨,不但要写,还要在字数、语言、态度和认识错误程度方面达到规定要求。否则就要停课或者通知家长。但学生对此往往并不买账,大部分学生或者依然故我,或者产生抵制情绪。     

棘手风波--玩恋爱

“老师，老师，不好了，不好了，我们班的女生和初三的男生玩恋爱，真是……”女生们聚到我周围，“我们说不出口，写了一封信给你!”     

由美国小学生的“思过单”想到的

和我们中国一样，美国小学生做错了事情也要写检讨。不过，他们的检讨书与我们中国的却大不一样，他们的检讨书名为“思过单”，是一种类似于填空题的标准格式。第一栏是“发生了什么”，第二栏是“这样做为什么不好”，最后一栏是“有没有其他更好的做法”。“思过单”要求犯错的学生在每栏里写一句话，并由家长签字。     

孙睿心里的春天

<正>一三月的春天里,虽然教室门窗紧闭,凛冽的寒风还是从缝隙里钻了进来,冷得孙睿瑟瑟发抖。此时,他正奉刘老师之命在写检讨。孙睿叫刘老师为“老刘”。他觉得刘老师总跟自己作对,很是气恼。刘老师让孙睿写的检讨,有个雅致的名字,叫说明。其实,也就是将自己犯错的动机、     

这种爱也不是伤害

笔者在《班主任之友》2002年第3期上拜读了一篇见解独特的文章：《有一种伤害叫做爱》。作者以优美而伤感的笔调述说了两个故事，力图阐明教师的爱如何对学生造成了“伤害”。读罢此文，笔者想问：爱是一种伤害吗？第一个故事，女生作文写得很好，受到语文老师的宠爱。在语文老师的悉心培养下，女生作文特别出色，甚至“也发表了一些东西”。遗憾的是，“她没有考取大学”，因为“数学太差”。笔者不明白，语文老师的职责就是教好语文，学生数学没学好怎么会是语文老师的错？女生“严重的偏科现象”与语文老师“单方面的引导不无关系”是什…     

不赞成你这样“对着干”

毛黎明（化名）同学的来信：我是一名初二学生。在同学们看来，我乐观聪明，整天都是无忧无虑的。然而，我内心的痛苦没人知道。在我可就是改不掉。另外，我好胜、逞强、爱出风头。不知为什么，班上绝大部分男生不和我讲话，相反，女生却十分喜欢和我讲话。我问过们这个年龄，每个人都或多或少有逆反心理，在我身上表现得特别突出。老师说不让上网，我偏去；老师让把作业都写在本子上，我偏写在书上……为此，我不知挨了老师多少批评。我想改掉它，一位女生，她告诉我说，因为我太受女生注意，男生喜欢的女生都和我讲话而忽略了他们，所以，…     

轻松时刻·搞笑一族

纠纷文科班同学闹哄哄。A说：“此乃寡人之凳也，休与寡人相争。”B说：“且慢，待朕御览后方能定夺。”女生C说：“容哀家检查后，再给两位贤儿一个公道。”上课铃响了，站在台上半晌的语文老师慢条斯理地说：“铃声响矣，依老夫之见，还是下课分解为妙。”全班同学笑得人仰马翻。点名一女生姓董名。很多师长不识“”字，点名时便各显其能。代数老师：２１号（该生学号）政治老师：谁姓董？（只此一生姓董）语文老师：董方坊。（众生告之“”字读“kūn”）噢。董，这字写得太分开了。某女生体型庞大，为自己的体重担忧不已，但却从来不…     

“三步”冲出自己的设限

期中考试结束后，照惯例，我要把班级期中成绩分析表发给学生让家长签字。当我收回期中成绩反馈表时，注意到一个女生的反馈表上写着：老师，孩子的成绩总是上不去，怎么办？那位女生成绩一直徘徊于班级中下游。     

“因为我会了”

今天,老师又说我的女儿犯错了。语文老师说她上课吃东西,不读书;数学老师说她上课不写作业,做小动作。