复式班说话训练办法

刘邦朝在《湖北教育》第十期上撰文指出,复式班说话训练办法有五个:一、所见所闻大家说。要求学生周末回家观察,周一来校后具体形象、真情实感地说话。二、课外组织活动说。组织低年级学生捉小     

怎样进行说话训练

说话训练是普通话训练的一个重点,因为普通话训练的最终目的是能运用普通话流畅自如地表达、交谈,没有说话训练,这个目的将无法实现。说话训练也是一个难点,因为它不仅仅是一项单纯的普通话训练,实际上也是一项口语综合表达能力的训练。由于在说话训练中没有了文字材料的依托,学生是即兴表达。既要动口,又要动脑,无疑增加了训练难度,使学生望而生畏。所以,说话训练一直是令学生颇感头痛的一项训练,出现的问题也最多。     

混合班怎样进行复式教学

我班的幼儿由四个年龄组成,大的六岁,小的三岁。在混合班里怎样进行复式教学,这里谈谈我的做法。一、按年龄大小编组在幼儿进班初期,我通过讲故事、做游戏来亲近他们,了解他们,然后根据幼儿的年龄大小和智力发展情况分组,一般把六岁的编为大组,其余的编为小组,安排的座位     

怎样对幼儿进行说话训练

幼儿喜爱表达,但表达起来欠条理性和连贯性,因此,应根据他们的特点具体问题具体对待,对他们进行说话训练。一、引导幼儿观察图画,展开想象,进行说话训练,培养幼儿的注意力和观察力。学前幼儿观察事物笼统、不精细,往往是粗略地一看,就嚷着要讲述,因此,在引导他们观察图画时,首先要引导他们先看图,后回答老师的提问或模仿老师的语言说几句完整通顺的话。幼儿说话一般都是陈述句、感叹句、疑问句和祈使句,这四种基本句型与几种常见的句式。要先易后难,循序渐进地训练,使幼儿在学前阶段就能够逐步掌握这些基本句式和句型、为他们学习的准确性,…     

我怎样进行“说话”训练

我怎样进行“说话”训练浙江／曹洪一、确立明确的训练目标和要求参考《大钢》，根据学生实际制订出具体的目标和要求，这是完成训练目标的前提。笔者制订的三年目标和要求是：初一年级：能用普通话说话，仪态大方，叙述完整；复述课文成与语文相关的课外读物，能抓住主要...     

怎样上好复式班体育课

复式班的特点是,一个教学班里有几个不同的年级。要上好复式班的体育课,必须采用适宜的组织形式,确定合理的教学线路,选择有效的教学方法,充分发挥小助手的作用。(一)复式班体育课的基本组织形式是分组教学。分组教学主要是在课的基本部分,将学生分成若干小组,在教师的统一领导和小助手的带领下,在全体学生密切配合下进行教学活动的。     

怎样上好复式班劳动课

在复式班劳动课教学中,我根据劳动课教材内容编排的内在联系,根据复式教学特点,充分运用当地的教学条件及优势,合理搭配,科学安排,收到了很好的效果。 异科搭配,利用教育教学目的相同或相近的特点,异中求同,完成共同的目的。二年级音乐课《小小针线包》,三年级劳动课《缝制针线包》,都包含着培养学生艰苦奋斗品质的教育内容,我把它们搭配在一起,课堂上采用合——分——合的结构;先合,了解针线包的用途,再分,二年级学唱新歌《小小针线包》,处于动态教学,三年级操作,缝制针线包,是静态教学。无声的操作与放声的歌唱同时进行,相得益彰;最后,再合,齐唱《小小针线包》,升华感情,效果很好。     

复式班的朗读训练

黄清源、黄振贤在《福建教育》第十期出撰文说,复式教学中的朗读训练是个难题,处理不当,会出现声浪干扰。我们的做法是:在培养和锻炼学生注意力和意志力的同时,激发学生朗读兴趣,课内加强指导,课外训练为主。1.创情设景,激发兴趣。山区条件差,儿童鲜有听广播录音、看电视的机会,受朗读范例耳濡目     

怎样编排复式班的课程表

由于复式班在一个教室里要有几个年级同时进行教学,因此在课程表的编排上,比单式班要复杂一点。在编排过程中要根据复式班的特点,兼顾好各方面的关系,尽量把课程表编排得合理些。这样才能保证每天的教学活动和课外活动正常地进行,以利于提高教育教学质量。一、在编排复式课程表中,要注意兼顾好几个关系。(1)根据全日制学校的要求,要兼顾好部颁教学计划与实际安排中的关系。目前农村复式班(校),是小学全日制学校的一个重要组成部分。因此在编排复式课程表时,必须符合部颁小学教学计划的规定。计划中规定的课程设置,每种学科的授课时数和每周的活动总量是不能因     

复式班怎样上好周会课

不久前,我们召开了部分复式班公、民办小学教师座谈会,对如何上好复式班的周会课进行了研究。他们根据本身教学体会,对不同情况的复式班如何搞好周会课教学,提出了不少办法。归纳起来,有以下几种类型。     

复式班怎样搞好自然教学

和斗式班一样,复式班也应该全面贯彻党的教育方针,开足开全课程。由于复式班大多存在于老少边远贫困地区,而且“一师一校”的情况占多数,因此,在复式班难免会出现重“主”课轻“副”课的现象。而自然课既要观察又要实验,耽工误时,因而许多复式班老师对这门课程不重视,有的照本宣科读一读,有的让学生作为课外读物来草草应付。我们在搞好复式班自然教学方面作了一些探索。一、根据复式班的特点,搞好学科搭配。（l）异科搭配。一个年级安排自然学科,另一个年级安排一些次要课或技能训练课,如数学的巩固练习、基础训练、单元自测,…     

复式班开设游戏说话课的尝试

复式班学生的说话能力比较弱。这是因为复式班同时并存两个年级(或者两个年级以上)的学生,在教学时要处理动静关系,所以学生不可能有较多的时间来说话和朗读课文。在课堂上也不可能两个年级(或者两个年级以上)的学生同时大声说话,否则就会有声浪的干扰。面对上面这些问题,如何提高学生的口头表达能力呢?我们除了在一个一、二年级复式     

复式班的课堂常规训练

从入学的第一天起,教师就必须对复式班学生进行课前思想教育和基本行为准则的训练,这通常叫做常规训练。建立课堂常规对复式教学具有十分重要的意义,它有助于培养学生遵守课堂纪律和有条理地进行学习的良好习惯,维护复式班教学秩序,保证教学顺利进行。从复式班的要求出发,课堂常规可进行如下方面的训练:     

怎样进行复式敎学

一、复式班怎样編班、排座几年来我曾采取过以下几种形式: 一、开始学校規模小,我便采取“单班复式編制”,即一、二、三、四年級合并为一班。二、学校規模逐漸发展,教学人員随之增加,我便采取两班“复式編制”。根据几年来的体驗,这种編制最合理的办法是:一、三年級合班和二、四年級合班。这样編班的好处是: 1.教学时間容易支配。根据一般情况,三、四年級学生有較强的自动作业能力,比較容易組織自动作业;一、二年級学生自动作业能力和习慣都未充分形成,需要較多的时間     

怎样上复式班的思想品德课

复式班的思想品德课,可以采用以下两种课型:一,同内容,异要求。以一、二、三复式班为例,《大纲》中对三个年级都有“文明礼貌”这一内容,但要求有所不同:一年级是“尊敬老师,尊敬长辈,对人讲话要有礼貌”;二年级是“待人热情有礼貌。进别人的屋子要得到允许。不影响别人的工作、学习和休息。不随便翻动别人的东西”;三年级是“在公共场所要注意礼貌。对外宾要热情大方,不尾随,不围观,不随便接受东西。”这些要求不是在一节课中能完成教学任务的。如果以“对人讲话要有礼貌”为题,这节课可以这样上:     

怎样上复式班的周会课

我们要把少年儿童培养成无产阶级革命接班人,必须以阶级教育为纲,加强对他们进行政治思想教育。小学周会课,就是对学生比较系统地进行政治思想教育的一个主要阵地。复式班的周会课,从教学内容和要求讲,跟单式班是一样的。我们认为一般包括两项:一、时事政策教育,主要向学生讲述国内外大事和本地区的有关阶级     

谈谈怎样支配复式班课堂教学时间

一、课前准备工作（一）备课：备课不仅是为了熟悉和掌握教材,同时还应该考虑采用什么教学方法。以增多直接教学时间。教学方法决定后,还要考虑运用哪些扼要通俗生动的语言来完成教养和教育目的。这样才能避免在堂上语言噜苏重复和抓不住重点的毛病。     

复式班怎样备课和组织课堂教学

复式班教师怎样备好课、组织好课堂教学呢?我拟用我校史芸莲老师一三复式语算搭配的一课为例来说明。一、钻研教材,了解学生实际,确定重点授课年级。这一课用的教材,三年级语文是《赵州桥》,一年级算术是《16、17、18减几》。教师首先钻研教材。《赵州桥》是一篇历史知识文章,它说明了赵州桥的长度、宽度,质料和构造的特点,以及建筑年代和设计的人。其次接触     

谈谈复式班的课堂常规训练

在复式班建立良好的课堂常规,不仅有助于课堂教学的顺利进行,而且关系到对每一分钟的充分运用。因此在我教的班级里,我建立了这样一些常规：学生每天在上下午上课前,要检查一下课本、作业本及其他学习用品是否齐全。每次打预备铃后,学生即走进教室,将课本及学习用品按规定的位置和顺序放好。如砚台、墨水瓶放在座位的前上方,铅笔、毛笔靠紧砚台横放,课本作业本按使用顺序放在座位的右上角。每节课需用什么东西,桌面上就放什么东西,不要把桌面上摆得满满的。平时还要求学生每人都准备两支削好的铅笔（或一支削好两头）,以免临