关系:现代学校制度的本质

当前有关现代学校制度概念的理解,还存在不甚正确、不尽深入和不够精准之处。现代学校制度本质上是对"关系"的规定。透过"关系"视角,可以为我们提供许多新的认识,也可以提醒我们关注被忽略的学校与学校的关系,及各种关系的性质。在各种关系之中,政府与学校的关系,又是现代学校制度的"关键"。现代学校制度建设的最终追求,是要实现形式上和实质上的"关心"。     

现代学校制度视野中的校长专业化发展

现代学校制度建设所追求的价值目标之一是校长的专业化发展。基于这种认识,本文论述了现代学校制度建设与校长专业化发展之间的关系,进而提出了现代学校制度建设如何推动校长专业化发展的策略：明确校长的职业角色,建立和完善校长管理制度,建设学校学习型组织。     

构建现代学校制度的几点建议

建立现代学校制度不是一件容易的事。从理论上说，究竟什么是现代学校制度还不是十分清楚，需要探讨。本文拟对建立现代学校制度的前提、构建现代学校制度提出看法和建议。     

构建高职院校现代学校制度的问题与思考

高职除了培养技术技能人才外,更是一种精神和文化的存在,有了精神和文化,建立现代学校制度才有根基;内部治理结构是高职现代学校制度建设的核心问题,理顺学校内部各利益相关者的关系,高职才能依法自主办学,规范发展;建立和完善现代学校制度,其实质就是要正确处理好内外两重关系,在外部关系处理上,就是要强调学校与社会的有效良性互动,构建起政府、学校以及社会之间的新型关系。     

现代学校制度视野中的校长专业化发展

现代学校制度建设所追求的价值目标之一是校长的专业化发展.基于这种认识,本文论述了现代学校制度建设与校长专业化发展之间的关系,进而提出了现代学校制度建设如何推动校长专业化发展的策略:明确校长的职业角色,建立和完善校长管理制度,建设学校学习型组织.     

关于中小学教研制度建设的研究

针对目前教育的发展及存在的问题，引发教研制度变革的要求，就教研制度及构成要素，从组织系统的建立、运行规则、评价体系等三个方面进行了探讨，阐述了重建教研制度应处理的几个关系：教研制度与现代学校制度的关系：教研制度与新课程改革的关系；教研制度与教师专业发展的关系；教研制度与学校特色的关系。旨在开拓中小学教研制度研究的新领域。     

普通中小学教师参与决策的因素分析

现代学校制度的核心是"处理学校与政府、学校与家庭、社区的关系以及学校内部关系".建立和谐的校内关系的必由之路是学校管理的民主化.因此,完善学校内部治理机制,提高教师学校决策的参与度,也是现代学校制度建设的重要课题.本研究通过问卷调查对普通中小学教师参与决策的意愿和实际状况进行了比较研究,文章主要探讨教师期望参与决策的内容,以及教师的性别、教龄、学历、学校类别等因素对教师参与的影响,根据分析提出了相应的建议.     

浅析现代学校制度与学校文化的关系

现代学校制度是伴随着市场经济体制的逐步确立和教育改革的实践而产生的。目前,关于现代学校制度的理论和实践还处于探索阶段,至今还未形成一个统一的认识。可以说,现代学校制度是一个内涵非常丰富的概念,不同的学者对其内涵的理解也不尽相同。同时,我们还应该注意到,现代学校制度并不是一个孤立的概念,与政治、经济、文化、法律等都有千丝万缕的联系。本文拟从学校文化与其相互关系作一些粗浅的探讨。一、现代学校制度的内涵现代学校制度至今尚无一个公认的概念,不同的研究者从不同的视角对其进行了分析和探索。基础教育阶段现代制度的理论…     

浅析现代学校制度与学校文化的关系

现代学校制度与学校文化的关系是相互促进,相互影响的。现代学校制度是学校文化的重要内容。建立现代学校制度是学校文化发展的必然要求,学校文化是建立现代学校制度的重要途径。     

论现代学校制度的构建

现代学校制度构建是教育体制创新的基础和核心。现代学校制度的构建必须基于对现代学校制度这一概念的正确认识，并能着重理清教育资源计划与市场配置方式、学校与政府行政部门的关系、学校办学的权力与责任、学校内人际角色等方面的关系。     

建立现代学校制度的若干政策思考

探索建立现代学校制度已成为我国教育政策实践的重要课题。本文分析了现代学校制度的功能定位,探讨了教育资源配置的市场逻辑及其限度、政府与学校的关系以及学校营利问题等建立现代学校制度的基本政策问题。在此基础上,提出了若干政策建议。     

陕西省中小学现代学校制度建设存在问题调查分析

陕西省中小学现代学校制度建设在取得成果的同时,还存在政府与公办学校关系没完全理顺、校长一言堂、内部管理同质化、民主监督机制失灵和社区与家长没有真正参与学校管理等问题。对此,提出落实学校依法办学自主权、落实自主管理和民主监督办学内涵、促进社会参与学校教育机制的建立、全力推进中小学"四大核心制度"建设、发挥督导作用促进全省中小学现代学校制度建设等对策建议。     

建立现代企业制度必须处理好建制与育人的关系

建立现代企业制度必须处理好建制与育人的关系湖北省南漳县人事局王国荣在建立现代企业制度过程中，人们往往忽略了对建制与育人关系问题的研究，实践过程中也存在着重制度建设，轻人的建设的倾向。这种倾向对于现代企业制度的建立有害无益，应引起我们的高度重视。建制固...     

论构建现代教育制度的基本思路

我国教育改革的根本取向是建设现代教育制度。现代教育制度是以明晰办学权和所有权的关系为基础的，为此就必须首先确立政府与社会的关系、政府与学校的关系及学校与社会的关系。本文提出现代教育制度基本框架是：确立“大社会、小政府”的教育治理观念；明晰所有权与办学权的关系；建立一种政府与学校之间的平权关系；确立科层制管理原则；建设规范的教育市场。     

浅谈现代学校制度的建立

现代学校制度的建立，归根到底是建立学校文化。“现代学校制度”建设对学校来说，其实质正是“教育概念重建、学校制度再造、学校文化再生”的过程。现代学校制度应该和现代学校文化紧密结合起来，制度是刚性的；文化是柔性的。当制度作用不到的地方，文化就能发挥作用。中国历时数十年的教育改革表明，教育发展过程中的很多问题，如学校办学体制问题、收费问题等，都遇到了制度上的制约，教育面临如何实现跨越发展的台阶的问题，现代学校制度的建立也是社会发展提出的新要求。     

激励、责任:现代大学评估制度

人们对于现代大学制度的探讨正是基于对现代大学制度的批判性认识的基础上，用新的视野审视大学组织结构中不适应社会发展的地方，建立一个适应市场经济体制的新型大学制度。它是以政府、社会和学校三者责任、权利和利益明确与定格为前提，以大学的法人制度和法人结构理论为核心的大学制度。建立现代大学制度的根本目的是保证大学的办学自主权。大学制度包含许多具体制度，评估制度只是其中的一种。     

现代学校制度体系的生态分析

现代学校制度是根据一定的理念，把各种关于学校教育的规则按照合理性和内在关联原则组成的动态平衡、协调发展的体系。从生态理论分析，该体系可从主体与内外环境的关系切入，使建设中的六大制度系统处于动态平衡、互利共生状态。现代学校职能的实现，必须有动态平衡、协调发展的现代学校制度的支持与保障。这既是当今中国基础教育学校发展的需要，也是构建和谐社会、建立创新型国家的需要。     

对建立现代学校制度的探究

建立现代学校制度，是教育改革与创新的一个重大理论和实践课题。它的研究和突破．关系到社会主义新型教育体制的建立和完善，关系到教育发展的数量与质量，更关系到中国教育走向世界，提高国际竞争力。明确建立现代学校制度的必要性，梳理国内权威研究近况，弄清现代学校制度的内涵，确立现代学校制度的构建方略，具有重要意义。     

对构建中国现代大学制度的思考

建立现代大学制度，是新时期高等教育改革的方向和必然趋势。现代大学制度的棱心是在政府的宏观调控下，大学面向社会，依法自主办学，实行民主管理。在构建具有中国特色的现代大学制度过程中必须充分处理好国家作为投资者、政府作为管理者、学校作为办学者之间的关系，明确三者之间的权力和责任，从而使大学办学具有更大的适应性和灵活性。     

经济学视野下基础教育学校管理特征及规定

经济学视野下的基础教育学校管理，除具有学校管理活动的一般特征外，还应该具有发展性、效益性、灵活性。要以提升学校能力为根本，同时处理好政策、制度的公平价值与政府责任的关系，处理好公益性与效率价值取向的关系，才能适应日益发展和激烈的学校竞争形势，高效推进学校的发展。