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这是一篇看图学文。图:画的是一老一小两位红军战士。老红军在专心地吹笛,小红军在出神地听着。图画着力刻画了两位红军战士的穿戴、面容和眼神,表现了当时战斗岁月的艰苦和红军的革命乐观主义精神。 相似文献
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小语第六册《在艰苦的岁月里》是一篇看图学文。课文图文结合,虚实交错,使一幅单色图画在学生脑海中有声有色,有情有最。课文一开头就以丰富的想象,为图上两个红军的背景作了描写:鏖战余,山坡上,暮色里,悠扬的笛声回荡在寂静的山谷中……图中人物处在特定环境——战争年代那“艰苦的岁月里”。 相似文献
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这篇看图学文的图画,画的是列宁在拉兹里夫湖边树林里埋头工作的情景,课文结合图画着重描写列宁生活、工作条件的艰苦和他坚持为革命工作的情况。怎样指导学生看图和学文呢? 一、指导学生看图观察本课的图画有多种方法,可以从整体到部分,也可以由远及近,由景到人,还可以由近及远,由人及景。这三种看图的方法,我认为第三种更符合儿童的观察习惯。因为在这幅图画上人物形象鲜明、突出,学生很自然会由近处的人物到远处的景物去观察。在指导观察时,可抓住下面几个问题进行引导。1.这幅画上画的是谁?他在做什么?2.列宁是在一个什么样的环境中工作?3. 相似文献
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按顺序观察,由具体的画面展开联想,分辨画面上的主次是五年制小语六册看图学文的教学要点。《在艰苦的岁月里》和《放风筝》起到了提纲挈领的作用。但两篇看图学文无论是画面还是课文都存在着很大差异,因此教法也应有所不同。 (一) 两篇看图学文的异同点两篇看图学文都强调了看图的顺序,都注意了联想的运用。它们的不同点主要有: 相似文献
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《在艰苦的岁月里》是一篇看图学文。图:表现的是一老一小两个红军战士,一人专心吹笛,一人出神聆听的雕塑。文:描述的是图中的环境,人物的外貌神态,及由图引起的推测想象。根据中年级学生的认识规律及本课图文的特点。教学时,应 相似文献
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小学语文通用教材第六册看图学文《在艰苦的岁月里》、《放风筝》,有不少地方图与文不相符合。比如《在艰苦的岁月里》,图上老红军帽子上的五角星并不是红的,不仔细去找也发现不了这个难以发现的五角星,而文中却这样写:“老红军……帽子上的五角星红得十分鲜艳。”图上小红军的右手清清楚楚地托着右颊,而文中却是这样写的;“小红军……右手托着下巴。”又比如《放风筝》,文中这样写:“那只金黄色的‘小蜜蜂’,翘着两只绿色的翅膀,好象在百花丛中飞来飞去。”而图上画的那金黄色的小蜜蜂却是被 相似文献
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一、关于看图学文的教学 本册选编了两篇看图学文。课文中的图画都是单幅图。教学这类课文,要做到从看图入手,看图和学文相结合。通过看图,进一步培养学生按一定顺序观察图画的能力。通过学文,培养学生抓住重点词、句、段理解课文内容的能力。在提高学生的观察和理解能力的同时,培养想象能力,发展学生的思维。本册看图学文一篇侧重表现人物,一篇侧重表现景物。教学时,要指导学生有顺序、有重点地观察图画。《小足球赛》要引导学生从小守门员到观众的顺序进行观察, 相似文献
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《湖南教育》1986,(2)
2425-26△ .目了O月O。八U,曰2,山0口看图学文八角楼上在艰苦的岁月里课文一定要争气小水车墓拙训练1大海的歌富烧的西沙群岛金鱼(习作例文)基础训练2沙澳里的招松鼠(习作例文)古诗二首·江上渔考小洛寒号岛基砍训练3一件棉衣小交通员13.捉鱼(刁作了笋通文) 基拙;川练424笋羊)匕15.喇叭花(习作例文)16美丽的小兴安岭压金色的细、乃 基砂训练5 看图学文17送水18荷花 课文19赵州桥20.参观人民大会堂 (习作例文) 基拙训练6艺1视死如归22一个降落伞包23.第一次跳伞 (习作例文、 基拙训练7 八U9,l32.△试航做风车的故事 (习才全份;文)手术台就… 相似文献
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六年制第六册第一课《八角楼上》,是一篇富有教育意义的看图学文。图画和课文,密切配合,相得益影,共同描绘了毛主席在井冈由斗争的艰苦年代里,不畏寒冷,深夜著作,指导革命的动人情景。这是向三年级学生进行革命传统教育的好教材。教学时,教师应注意以下三个问题。一、值得纪念的八角楼教学这篇看图学文,首先应向学生解释题目:八角楼在哪里?为什么叫八角楼?八角楼具有什么纪念意义?为了解答这些问题,教师必须讲明井冈山斗争年代的艰苦环境。1927年10月,毛主席率领工农红 相似文献
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看图学文《在艰苦的岁月里》,介绍了一位“可能原来是个长工”的老红军和一位“也许原来是个放牛娃”的小红军,他们在艰苦的岁月里充满了胜利的信心。1992年第一期《今天》杂志中有一篇题为《不消逝的笛声》,刊出了和课本中的图一样的黑白图,回忆了炊事班长王瑞生的事迹。据该文介绍,“王班长的笛子是全团有名的。”当年40岁。在过草地时,他“每天晚上都来我们小鬼班吹笛子”,“鼓舞激励我们战胜困难的信心和勇气,活跃部队气氛”。夜 相似文献
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一、教学路子的依根(一)学习要求1.学会本课5个生字,理解由生字组成的词语;认识两个部首:口(口字旁)、冂(同字框).2.指导学生看懂图意,培养观察能力.通过看图和学文,理解课文内容,能正确回答课后问题.懂得不同的动物吃的食物是不一样的.3.能正确、流利地朗读课文、背诵课文.4.继续学习多幅图的看图学文的方法.(二)对本课看图学文特点的分析这是一课多幅图童话体裁的看图学文.对这类新的课文样式,要用新的教法,效果才好.课文有5段配有4幅图画.第一幅图和第一段文字讲小鸡请小山羊吃虫子,小山羊没有 相似文献
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重视图文结合培养综合能力──小学语文第二册第二组课文教学谈杨丽琼小学语文第二册第二组课文，是由四篇看图学文和一个基础训练组成。每篇课文的内容包括图画、跟图画相配合的课文、课后作业、生字等。“看图学文”是“看图学词学句”的发展，此类课文有利于学生理解语... 相似文献
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第六组课文由看图学文《送水》、《荷花》、课文《赵州桥》和习作例文《参观人民大会堂》组成.教学建议如下;一、教学中应有所侧重《送水》是看图学文.本册书前配有一幅彩图(图4),教学一开始可运用以前学过的先整体后部分 由远及近的观察方法去指导学生观察图画:麦收季节,两个少先队员挑水慰问在地里劳动的人们和抬麦穗的小学生.然后观察远处、中间、近处.启发引导:在麦地里劳动的是什么人?他们的神态、动作、姿势怎样?画得最大的是什么人?用的劳动工具是些什么?最后可根据课后练习题(1)进行图文对照,训练学生把自己观察到的事物有条理地叙述出来,并能结合图中的人物神态、动作进行合理 相似文献
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一、对“看图学文”的认识“看图学文”是这一册新加的内容,是“看图学词学句”的发展,是学词学句到讲读课文的过渡。比起一册来,二册课文一般的篇幅长些了,内容丰富些了,情节复杂些了。而“看图学词学句”的形式由于内容浅,句子短,过渡到学课文坡度太陡,“看图学文”便起着承上启下的作用,是学习语文的一种新形式。“看图学文”通过形象、具体的图画,把词、句和段联系起来,使学生懂得词是怎样连成句的,一句一句的话又是怎样连成段的。通过观察图画和字词句的讲解,以达到培养学生 相似文献
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一、在指导观察图意中训练语言的条理性 初入学的儿童语言缺乏一定的语脉,其原因是对语言表达的先后顺序不够明确。教师在看图学文的教学中,应有意识地进行观察顺序和语言表达顺序的训练,增强语言的条理性。如第二册看图学文第23课《小八路》,在教学中,指导学生观察画面时可设计下列问题: (1)图上这个人是谁? (2)从哪些地方看出他是个小八路? (3)为什么说他是个勇敢 相似文献
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看图学文是看图识字、看图学词、学句的延续和发展。它由形象的图画和说明图意的文章组成,借助图画来帮助学生学习文章。教学中只有认真地观察图画,理解图意,才能更好地理解文章,读懂文章,并提高学生的思维和想象能力。 相似文献
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《艰苦的岁月》（看图学文）教学建议宣威市教师进修学校杨光永“看图学文”是小学语文教材中的一种特殊课型，它由图和文两部分有机构成。主要是通过仔细看图帮助理解课文；在理解课文的基础上，体会作者表达图意的方法，提高表达能力。因此，此类课文的教学方法和教学重... 相似文献