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1.
傅顺康 《中国小学语文教学论坛》1993,(9)
一、导读根据第一册教材要求来看,让学生从课文的学习中理解别人对生活的反映、评价,增强理解、观察、分析生活的能力,因而第一单元所选的文章都是反映家庭生活的。学生对家庭生活有真切的感受,对这类文章容易理解,也会产生兴趣。所以导语可以这样设计:同学们对家庭生活是那么熟悉,身边发生着许许多多的事,比如在家与爷爷奶奶、爸爸妈妈、兄弟姐妹等 相似文献
2.
一、导语设计 课外,同学们都喜欢读小说。大家常有这样的感受:每每拿起一篇小说,很为那曲折生动的情节所吸引,又为鲜明感人的形象所感动。那深刻的主题,动人的情节,别具一格的开头,耐人寻味的结尾……常常使人们爱不释手,不读完茶饭不香,寝食不安,简直到了入魔的程度。这是很好的现象,我们学习就应该有如此的劲头和毅力。 小说作为一种重要的反映生活的文学样式,一般有长、中、短篇之分。近年来,社会上又流行一种比短篇小说更短小精悍的小说,它篇幅更短,人物更少,情节更单纯,字数一般在千字以内。它往往只截取生活的一个小 相似文献
3.
雷家振 《中学语文(读写新空间)》1997,(7)
鞋教材依据:小说开头写小鞋匠张望了一个多月,悬念由此而生。小鞋匠希望能从落日的余晖中看到那个高大的身影。高大的身影是谁?悬念又生。一个瘦瘦的军人来了,由此得知,原来高大的身影是个军人,他来这儿修过一只皮鞋,瘦瘦的军人是来付修理费的。“怎么大 相似文献
4.
刘否南 《中国小学语文教学论坛》1995,(2)
一、导语设计 1992年,邓小平同志在南巡时指出:“现在有一个问题,就是形式主义多。电视一打开,尽是会议。会议多,文章太长……形式主义也是官僚主义,要腾出时间来多办实事,多做少说。……找建议抓一下这个问题。” 三年过去了,语文教材的编写就很重视这一建议,按此精神办。今年初二新增篇目13篇,就是针对“文章 相似文献
5.
陈玉琴 《中国小学语文教学论坛》1995,(2)
《成功的秘诀》 一、导语设计 古往今来,有多少事业成功的形象活在我们的心中！同学们,你们能列举一些值得崇敬的成功者吗?你们知道他们之所以成功的根本原因吗?(教师提出这些问题后,让学生自由发言两分钟,再作小结) 相似文献
6.
杨宝生 《中国小学语文教学论坛》1995,(2)
一、导语设计 同学们,你们一定读过一些叙议结合的文章,也写过一些叙议结合的作文。但是,你有没有想过,在你读过的文章中,在你的习作中,叙和议的比重是否都一样?为什么有些文章“叙”的比例较大?为什么有的文章“议”的成分较多?为什么有的文章“叙”和“议”的分量差不多?“叙”和“议”的比例的多少到底由什么来决定呢?好,让我们一起学习课文《读后感两篇》,体会两位作者的感情,从两位作者的写作中,明白一点决定文章中“叙”和“议”比例大小的道理。(板书:读后感两篇) 相似文献
7.
李锦霞 《中国小学语文教学论坛》1996,(1)
治学的秘诀 一、导语设计 想必大家都知道一家企业因将“乌鲁木齐”写成“鸟鲁木齐”而损失几十万元的事情吧?是啊,差之毫厘,失之千里,这家企业的主管人太粗心了,才给我们留下了这值得深思的遗憾。那么,我们这些学习知识、研究学问的人应从中悟出些什么道理呢?今天,通过阅读《短文两篇》来得到圆满的答案。 二、速读“自读提示”,回答 1.本文的文体是什么?这种文体的特点是什么?以本文为例。 2.本文的结构是什么? 相似文献
8.
郭伏龙 《中国小学语文教学论坛》1994,(7)
《<自然·生活·哲理>序》一、导语设计“序”是书籍前面的介绍评叙性文字，又称“序言”“前言”“引言”等。是散文中的一种。同学们都知道，会看书的人拿到一本书时一定要先看“序” 相似文献
9.
师：谁能告诉大家按照篇幅的长短小说分为哪几类？ 生：分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说。 师：那大家喜欢哪种小说呢？ 齐声：小小说！ 师：为什么喜欢？ 生：因为小小说通俗易懂。 生：小小说短，阅读不需要太长时间。 生：因为小小说内涵很丰富。 师：很高兴同学们都喜欢小小说，因为我们这节课要学习的就是三篇小小说。上学期，我们曾赏析过两篇小小说，还记得题目吗？ 齐声：《鞋》、《有关拖鞋问题的问题》。 师：谁能向大家说说赏析小小说要从哪些方面入手？ 生：要理解小小说的主题。 生：要品味语言。 生：我认为主要还… 相似文献
10.
“你说说．为什么一提蒋介石你就立正？是不是……”
我的话还未说完．那个国民党军队的被俘连长,又“叭”一下子来了个立正,因为他听到我提蒋介石了。 相似文献
11.
熊芳芳 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(9):39-41
【教学目标】
1．掌握文言词语“之、道、卒、施”的用法。
2．通过对课文分析,了解孟子的礼义荣辱观。
3．学习孟子以寓言故事说明事理的说理方法。 相似文献
12.
徐汉华 《中国小学语文教学论坛》1993,(8)
一导语(一)《看戏》这篇课文主要描写了群众观看京剧表演大师梅兰芳先生演出的场面。同学们,你们谁能说说有关梅兰芳的故事?(提问一二个同学之后,老师接着) 说起梅兰芳,如果退回四五十年,在我们中国,很少有人不知道他的名字,用“万人空巷”这个成语来形容那时侯人们为了争睹他的风采,或观赏他的表演是再恰当不过的了。这一方面是因为他有高洁的品行和强烈的爱国主义精神,(有个“蓄须明志”的故事,说的是在日本人侵占中国时,梅兰芳坚决不给侵略者演出的事)另一方面则是因为他在京剧表演艺术上,几乎已达到了炉火纯青的境界,他在京剧舞台上塑造的一个个血 相似文献
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一、导语同学们先听个故事。从前,有一个人,胆子很小又很迷信。有一天黑夜,他穿过一条狭窄的小巷时,快步走在石子地面上,忽听得在自己的脚步声后,还夹杂着一种“咯咯”的声音,心里一慌,脚步不由地加快起来。可是“咯咯”声也紧跟着快起来,好象有什么在后边追他似的。这一下,他可吓坏了,怀疑是鬼追上来了,于是飞步狂奔,最后竟然晕倒在地上了。这是怎么回事呢? 同学们也都看了课文后边的附录。小剧本中的大郎为什么“吃了惊,奇怪地望着”?寓言中的那只狗为什么开头很骄傲,后来却吓得回头就跑?原来,他们三个都不明白回声是怎么回事。那么,我们知道回声是怎么回事吗?回声是怎么形成的呢?科学道理是什么呢?今天,我们就学习说明文《回声》,来准确认识这一自然现象吧。二、导读思考: 1.课文中哪一句话是总的介绍、说明回声的? 2.为什么开头要引用艾青的诗,起什么作用? 相似文献
14.
金承威 《中国小学语文教学论坛》1993,(9)
导语:同学们,讲课之前,先思考两个问题。先想一想:现在,我们在市场上看到卖花、鸟、鱼、虫的越来越多了,这反映了什么?有的同学说:“下海”的人多了,做这样买卖的也就相应地多了。这只说对了一方面。另一方面,做生意是为了赚钱,要赚钱,就必须得有人买你的东西。现在做这样生意的人多了,反过来也说明买花、鸟、鱼、虫的人多了,这又反映了怎样的社会现实? 相似文献
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人教版八年级上册的《短文两篇》,一篇是《陋室铭》,另一篇是《爱莲说》。这两篇散文短小精悍,写法上同中有异,可采取比较教学法教学。现将其教学过程及方法设计如下,以供采用比较教学法授课的老师参考。 相似文献
17.
《中学语文园地(初中版)》2002,(8)
范文引路见面兴一问刘心武阿美这回真的美啦!不是她脸蛋儿变得更俊了,是她嫁了个阔丈夫。妻随夫富,人一阔,浑身变,以往认识她的街坊四邻、同学同事,好久不见,猛不丁见了她,大都会忍不住至少问一句话来,阿美这些天最爱听的,就是那见面头一问。 相似文献
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19.
王红元 《中国小学语文教学论坛》2002,(12)
教学目的 1.了解孟子散文依托寓言说理的特点。 2.掌握文中的通假字、古今异义饲及词类活用和宾语前置等特殊的语言现象。 3.揣摩寓意,指导现实生活。教学重难点 1.《孟子》等先秦诸子散文中广泛使用寓言故事的意义。 2.中国古代寓言故事的特点。 相似文献
20.
饶礼喜 《中国小学语文教学论坛》2001,(12)
自读导言 1.本课拟用 1课时自读。 2.《〈鲁迅诗稿〉序》一文，要求在整体感知郭沫若对鲁迅诗歌创作和书法艺术的评价的基础上反复诵读全文，重点领悟其丰富的内涵，咀嚼其精美的语言。 3.《我为何而生》一文，需要总体把握罗素“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情”这支配他一生的“单纯而强烈的三种感情”，从而理解这位大学者崇高的品质和博大的胸襟。 4.比较两文的结构形式，明确序文形式上灵活多变的特点。 (解说：本课在第五单元里是自读篇目，又同属序言性质，教学上有其共性，故编排在一起… 相似文献