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部委中职学校聘紧缺专业兼职教师将受资助9月20日,教育部公布《中等职业学校紧缺专业特聘兼职教师资助项目实施办法》。《办法》规定,教育部、财政部将支持中等职业学校特聘紧缺专业兼职教师。重点向中等职业教育办学规模增长     

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教育部、财政部:资助中职学校聘紧缺专业兼职教师9月20日,教育部在其官方网站发布《中等职业学校紧缺专业特聘兼职教师资助项目实施办法》。教育部、财政部     

国家将实施中职学校紧缺专业兼职教师资助项目

教育部和财政部日益联合下发《中等职业学校紧缺专业特聘兼职教师资助项目实施办法把对中等职业学校紧缺专业特聘兼职教师实施资助。该项目重点向中等职业教育办学规模增长快、专业课教师和实习指导教师短缺的地区倾斜,并加大对中西部地区的支持力度。     

国家将实施中职学校紧缺专业兼职教师资助项目

教育部和财政部日前联合下发《中等职业学校紧缺专业特聘兼职教师资助项目实施办法》,对中等职业学校紧     

教育部财政部将资助中职学校紧缺专业特聘兼职教师

本刊讯(记者苇洲):教育部于2007年9月20日,在其官方网站发布了《中等职业学校紧缺专业特聘兼职教师资助项目实施办法》(以下简称《办法》)。根据该《办法》,教育部、财政部将支持中等职业学校特聘紧缺专业兼职教师;资助政策将重点向中等职业教育办学规模增长快、专业课教师和实习指导教师短缺的地区倾斜,并加大对中西部地区的支持力度。     

我国将支持中等职业学校特聘紧缺专业兼职教师

记者日前从教育部获悉,教育部、财政部将支持中等职业学校特聘紧缺专业兼职教师。政策将重点向中等职业教育办学规模增长快、专业课教师和实习指导教师短缺的地区倾斜,并加大对中西部地区的支持力度。     

高层

全国中等职业学校与普通高中招生规模相等；国家支持中等职业学校特聘紧缺专业兼职教师[第一段]     

新疆：中职校紧缺专业兼职教师可获资助

新疆将对中等职业学校紧缺专业特聘兼职教师进行资助,所涉及的专业包括农业、工业、现代服务业、石油石化等技能型紧缺人才相关专业,服务当地支柱产业的重点专业以及其他需要扶植的特色专业。据了解,特聘兼职教师除了需要是“能工巧匠”外,还必须有中级以上专业技术职务,或者高级以上职业资格.     

部委信息

教育部：禁止组织或介绍未成年学生外出务工；教育部、财政部：支持中等职业学校特聘紧缺专业兼职教师；教育部：提倡中考成绩按等级划分；国务院学位委员会、教育部、人事部：开展全国博士质量调查工作；国家发改委：工科学生须到企业实习，时间不得少于六个月。     

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中央财政支持中职特聘3010名兼职教师今年,中央财政将拨专款2400万元,支持907所中职学校的紧缺专业特聘3010名兼职教师。据悉,教育部、财政部近日正式下达中职教师素质提高计划2008年度项目     

中央财政支持中职特聘3010名兼职教师 划拨专项经费2400万元资助1249个专业

今年中央财政将拨款2400万元,支持907所中职学校的紧缺专业特聘3010名兼职教师。据悉,教育部、财政部日前正式下达中职教师素质提高计划2008年度项目任务,研究确定了中职学校专业骨干教师国家级     

万余名中职校专业骨干教师参加国家级培训

2006年是中等职业学校教师素质提高计划全面实施的第一年,据教育部职成司统计．目前已有1万余名中职学校专业骨干教师参加了国家级培训,中央财政用于重点专业师资培训包开发、紧缺专业特聘兼职教师资助等项目的专项资金已经开始划拨。     

关于中等职业学校教师素质提高计划2008年度项目任务的通知

根据《教育部财政部关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》和《教育部办公厅财政部办公厅关于做好中等职业学校教师素质提高计划2008年度项目申报工作的通知》,在专家评审的基础上,教育部、财政部研究确定了2008年度中等职业学校专业骨干教师国家级培训任务分配方案。在各地申报的基础上,两部审核批准了各地区中等职业学校紧缺专业兼职教师资助计划。     

中央财政支持中职特聘3010名兼职教师

今年．中央财政将拨专款2400万元．支持907所中职学校的紧缺专业特聘3010名兼职教师。     

中等职业学校紧缺专业特聘兼职教师资助项目实施办法

一、工作目标 按照《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）和《教育部财政部关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》（教职成[2006]13号）有关精神，“十一五”期间，教育部、财政部支持引导中等职业学校面向社会聘请专业技术人员、高技能人才担任兼职教师，缓解紧缺专业教师不足，优化教师队伍结构，创新职业学校用人制度，促进中等职业教育扩大规模、提高质量。     

河南省中等职业学校兼职教师现状调查及对策

为了解河南省中等职业学校兼职教师现状,重点选取和随机抽取了30所中等职业学校开展调查,结果显示,中等职业学校兼职教师聘任少,占专任教师比例小、待遇低;中等职业中等学校缺乏统一的兼职教师队伍建设规划和行之有效的聘任办法、疏于对兼职教师的管理和培养;兼职教师聘任渠道不畅,专业兼职教师紧缺等问题。据此,完善中等职业学校兼职教师补充应从入职机制、培养和使用机制、考核机制等诸多方面切入和突破。     

中等职业学校教师素质提高计划2007年度执行情况报告

根据2005年全国职教会和《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神,2006年12月26日,教育部、财政部下发了《关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》,正式启动了加强职业教育基础能力建设非常重要的一个计划——中等职业学校教师素质提高计划。该计划主要包括三方面内容：一是通过中央和省分级组织实施的方式,培训15万名中等职业学校专业骨干教师,其中国家级培训3万人,省级培训12万人;二是开发中等职业学校80个重点专业的师资培训包;三是实施中等职业学校紧缺专业特聘蒹职教师资助计划。     

青海启动中职特聘教师计划

2009至2011年期间,青海将实施中等职业学校“特聘教师”计划,以缓解中等职业学校师资数量不足和专业课程教师紧缺的矛盾,解决职业学校教师队伍总量不足和结构性短缺的问题。当地对特聘教师岗位每年将按10000元标准予以补助。     

中等职业教育物流专业教学指导委员会成立

本刊讯：为加强中等职业学校物流专业建设，推动职业学校更好地实施物流专业紧缺人才培养培训工作，教育部决定成立中等职业教育物流专业教学指导委员会（以下简称指委会）。     

云南聘千名“能工巧匠”任教中职

云南省为缓解该省中职校师资数量不足和专业课教师紧缺问题，自今年起至2010年，每年将由省级财政安排1500万元专款，设立中职学校“特聘教师”岗位1000个，向社会公开聘请专业技术人员和生产一线的能工巧匠，担任中等职业学校的“特聘教师”。这些“特聘教师”不占学校编制，包括各行业在职人员、生产一线的技术骨干、高中级技师、技工等能工巧匠。