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《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
空间观念是在小学数学学科教学中必须要发展的学生核心素养之一。在理论联系实际的基础上,紧紧围绕"利用教具学具、依托实践活动和凭借信息技术"三个方面,深入浅出地论述在小学数学教学中发展学生空间观念的一些有效途径。 相似文献
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素质教育要求教学观念应向“教给学生学习方法”上转变,为学生创设活动的机会,使学生主动学习。 操作是学生学习过程中重要的实践活动,操作活动有利于培养学生探究的兴趣,愉快的操作不仅可丰富学生的感性知识,同时也可加深其对知识的理性理解。例如,在教学“梯形面积计算公式”时我设计了以下教学程序： 首先,引导学生动手操作,把读书、操作、思维、语言表达融为一体：让学生将准备的两个完全一样的梯形,拼成已学过的平行四边形,并说出它的面积怎样计算。通过动手操作,把新旧知识串连起来,让学生初步感知到梯形与平行四边形的… 相似文献
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任何新生事物的产生,总是脱胎于旧事物。反思我们的教学过程,很久以来大家奉行“以教师为主导,学生为主体”的教育原则,但在教学实践中,学生往往成了接受知识的主体。教师的任务就是调动个人的知识储备能力,细密地去编织传授知识的网络,然后准确无误地传递给学生,课上一切活动都是由教师来编导,学生退位于知识的容器,没有主动学习的权力。学生课上只是记下了一些笔记,下课又随着铃声还给了教师,因为没有经过自己的思考。这样的学习效果怎么会好呢?这样上课老师辛苦,学生更苦。虽然教师凭着热爱教育事业的一片赤诚之心,能够不辞辛苦,日复一日,可学生长此已往就可能会造成学习兴趣索然了。这样一来,上课溜号、成绩滑坡的现象就不足为奇了。严酷的现实告诉我们:语文教学还需改革,要使之成为实施素质教育的一片沃土。 相似文献
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在全新的教育理念下,教师的教学方式和学生的学习方式都与从前有很大的不同。数学教师从小学起就要引导学生去探究和发现数学领域的奥秘,让数学为人类征服大自然服务。因此,教师必须用全新的教学理念去认识数学的基本特征。实施新课程标准,教师不但要改变过去的教学方式、教学行为,而且要从根本上转变教育观念。传统教学过分强调学科为本,即以教师、课堂、书本为中心,重视知识的传授,缺少实践活动,忽视了人的发展。新的课程标准强调教师要以人为本,以学生的发展为本,教学过程既是学生掌握知识的过程,又是学 相似文献
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“学生是学习的主体”，这是教师普遍了解的一个教学原则。但在教育教学中却没有很好的贯彻与实施，面对新课程，我们必须牢记“先生的责任不在于教，而是叫学生学”。应该改变让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习，让他们成为真正意义上的学习的主人。 相似文献
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传统的数学教学仅重视教师怎样教,却忽视了学生如何学,使学生学习的主动性渐渐丧失。数学教学要求教师从＂传授者＂向＂引导者、组织者、促进者＂的角色转变;要求教师从＂教学生学会＂向＂引导学生会学＂转变;要求教师的教学由注重＂结果＂向注重＂过程＂转变;要求教师从注重＂单一评价＂向＂多元评价＂转变。本文从这四个方面呼吁教师要大胆进行教学改革,更新教育观念。 相似文献
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语文教学应给学生主动发展的天地赵春炜（诸暨市教委教研室,浙江诸暨３１１８００）［文献标识码］Ａ［文章编号］１００２－５３０８（１９９９）０５－００３０－０３语文教学改革搞了多年,但课堂教学中学生的主体作用怎样体现落实仍是个难题;素质教育三原则“面向全... 相似文献
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中学语文教学改革搞了多年,但课堂教学中学生的主体作用怎样体现落实仍是个难题。素质教育三原则"面向全体,全面发展,让学生主动发展"中,最难解决的也是如何使学生主动发展这个难 相似文献
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在数学课堂教学中,教师应努力创造适合每个儿童的教育,充分认识学生的巨大发展潜能和个性差异,培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感,为学生生活质量的提高建立必须具备的条件。为此,教师在教学实践中应转变观念、关注学生,以促进学生发展。 相似文献
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孙凤杰 《中国教育技术装备》2011,(13)
学生是数学学习的主人,只有让学生主动参与教学的全过程,他们才能获得真正的发展.学生参与课堂学习的态度、广度、深度,直接影响课堂教学效益的高低.在课堂教学中,常常看到学生"小手直举、小嘴常开"积极参与课堂学习的场面,然而透过热闹的表面繁华,发现这里面还存在盲目参与、低效参与甚至是负面参与等现象.这就需要重新审视课堂,切实关注课堂学生参与的有效性问题. 相似文献
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江泽民总书记指出：“每一所学校都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真知，追求真理的气氛，为学生的禀赋和潜能的开发创造一种宽松的环境”。这一重要指示为我们推进素质教育，培养学生的创新意识和创新能力指明了方向。因此进行教学改革，培养学生的创新意识和创新能力是一个时代的课题。本文结合笔者近几年在中学数学教学改革中的几点做法，谈点浅见。一、转变数学教学中的几个旧观念１．激发学生学习数学的兴趣兴趣是学生学习的动力。“没有丝毫兴趣的强制性学习… 相似文献
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2001年秋，我有幸参加了叶澜教授主持的“新基础教育研究”实验，受益颇多。叶教授把新基础教育提到生命的高度，从而认识到：“正在到来的是一个重视人的主体地位的时代，是一个需要生命的主体在生活实践中充分发掘自己潜力的时代，因而对个体生命的热爱和多方面发展的促进，是教育不容忽视的价值取向。”“要让一个生命在实践中充分发掘自己的潜力， 相似文献
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国家新一轮课程改革已经启动,课程改革的核心是什么?这是我们首先必须解决的认识问题。笔者认为课程改革不是仅仅把原来的教学大纲换成课程标准,换换教材,而是要从根本上改变学生的学习方式,这是此次课程改革的核心问题。这里所说的学习方式,不是指学生在完成学习任务过程中的具体的策略与方法,而是指学生在这一过程中所持有的基本的行为和认知取向。简单地说,学习方式不是指学习的小策略,而是指学习的大走向。当代,由于数学本身的深入发展,特别是数学知识的广泛应用,数学研究的方式也发生了许多重大变化,如:机器证明、实验证明等研究方式方… 相似文献
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