高校思想政治工作管理论析

探讨高校思想政治工作管理,必须着意于其基本要求、核心理念、路径优化和理想目标。目标管理强调“关心工作”和“关心人”的统一,是高校思想政治工作管理的基本要求;以人为本是贯彻落实科学发展观的核心立场,构成高校思想政治工作管理的核心理念;高校思想政治工作管理的有效路径需要通过创新方法实现优化;创造和谐、推动学校与学生的和谐发展是高校思想政治工作管理的理想目标。在高校思想政治工作管理实践中,必须切实贯彻落实“以人为本”思想,强化目标管理,注重方法创新,努力创造和谐,以促进管理对象健康、和谐与全面发展。     

高职院校人本管理思想研究

高职院校的人本管理由组织中的人、环境、文化及价值观四要素组成。新世纪的高职院校管理应体现“以人为本”的理念。在学校管理中要充分贯彻“以人为本”的思想,即学校中的每一个人,从学生、教职工到学校管理者都应具有个人尊严与价值的独立个体,都享有尊重、受尊重,拥有实现自身价值的空间。也就是“教育以人为本”——尊重人性人格,发展个性特长,培养全面发展的人才,倾注温情的人文情怀;“教师以学生为本”——一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切;“校长以教师为本”——尊重教师、关心教师,营造民主和谐、政通人和的管理氛围。     

浅谈班主任的柔性管理

柔性管理是指在班级内部艺术性地开展学生的管理活动,从而使师生达到一种崇高的境界。具体地说,柔性管理是一种“以人为中心”,充分尊重学生的感情需要,人格独立与个性自由,从内心深处来激发每位学生对班级的向心力、凝聚力与归属感,从而创造一种良好的和谐的积极向上的班级氛围的管理活动。一、柔性管理的特点1.人本性。现代管理的一个重要思想就是“人本”思想,这一思想的基本精神就是管理:人是管理活动的主体,是管理的核心与动力,必须发挥组织成员的积极性与参与精神,建立良好的人际关系。2.情感性。运用“以学生为中心”的柔性管理模式,…     

顾客关系管理在高校学生管理中的应用研究

学生管理工作者要真正理解顾客关系管理（CRM）中以“顾客”为中心的思想,必须将工作重心从“学生管理教育”拓展到“促进学生发展”上来,用全新的视角去观察、了解学生这一特殊的顾客群体,充分尊重学生的人格,保护学生的积极性,建立一个平等和双向互动的新型的管理者与被管理者关系。通过对顾客关系管理的基本概念、核心内容及核心思想的介绍,以及对高校学生管理应用顾客关系管理应做好的基础工作的分析,提出高校学生管理中应用顾客关系管理应注意的事项。     

班级管理中如何树立学生的荣辱观

学生各种不良行为的形成与他们的荣辱、是非观念息息相关。树立学生荣辱观是医治学生思想痼疾的良药,是树立学生正确人生观的基石,是构建和谐班级的切入口。为此,笔者在班级日常管理中,针对农村学生的实际情况,提出并践行着“四荣四耻”,在扭转学生的不良心态,营造良好的班级氛围上,取得了一定成效。一、以吃苦耐劳、勤俭节约为荣,以好逸恶劳、铺张浪费为耻农村学生中,一些人“人无我有,人有我优”的攀比心理时时可见:频繁更换手机;追求名牌服装;过生日,宴请同学,大摆酒席;吃不惯学生食堂;用水后“细水长流”、用电后“一路辉煌”,从不节约…     

试论高职院校学生管理中的情感因素

胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上讲话时指出:“要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合,既以理服人又以情感人,增强思想政治教育的实际效果”.丰富的感情生活是人类的主要特征,情感管理就是以人本管理为基础,以人文精神、权力平等、民主管理等柔性措施来达到“刚性管理”所无法实现的效果,在高职院校的学生管理中,注入一定的情感管理的因素,使管理者通过情感的交流达到与被管理者之间的最佳沟通,并贯彻“以人为本”教育理念和价值取向,就会达到激发被管理者内驱力的目的.     

基于空间管理的高校后勤育人信息化建设探讨

本文以“高职院校后勤部门对学生的思想政治教育信息化建设”为内容,结合世界大学城空间,首先论述了后勤部门对学生开展思想政治教育的必要性;接下来阐述了空间管理与后勤开展思想政治教育的关系;最后就如何利用空间加强对学生的思想政治教育进行了探讨.     

班级管理的新视点——走向情理相融的管理境界

在班级管理工作中,班主任的管理核心内容就是为学生营造一个利于他们健康成长的心理环境,并使学生个体得到充分发展。由于受官本位思想的影响,在实践中,我们会习惯用行政管理的观念、方法来管理学生,其结果是重管束轻引导,重说教轻情感投入,只见“教”而不见“育”;只关注学生的学习成绩和纪律,而没有注意到学生的心理反应。因此,转变我们的班级管理观念,确立以人为本,重视对学生的情感、意志、心态、个人形象等非理性因素的管理,是形成以理为基础,以情为主线的情理相融的管理方式的关键。以理为基础,以情为主线,情理相融的管理方式的实质是…     

以人为本,加强高校实验室队伍的建设与管理

追溯了“以人为本”管理思想的来源,论述了在管理工作中“以人为本”管理思想的重要地位和作用。提出在实验室队伍的建设与管理工作中要贯彻“以人为本”的思想,以人力资源管理理论为指导,采取一系列措施建设高水平、高素质的实验室队伍。     

《论语》管理思想对高等教育管理的启示

《论语》中蕴含着丰富的管理思想,包括“仁爱”思想、“安人”思想、“修己”思想、礼仪思想,这些思想对高等教育管理产生了重要的启示作用。文章以《论语》中的管理思想为切入点,在对《论语》管理思想进行深刻解读的基础上,探讨《论语》管理思想对高等教育管理的启示,并提出相关建议,以期对高等教育管理的改进和提升起到一定的指导作用。     

对高校学生管理和思想教育关系的再认识

学生管理工作在高校思想政治教育中,具有重要的地位和作用,教育必须与管理相结合,这一点,已被许多思想政治工作者在多年的实际工作中认识到。但是,近几年来,我们越来越感到,管理和数育的结合问题,无论从理论上还是在实际工作中并未真正得到解决。从认识上看,人们大都把“结合”理解为既要有人抓教育,又要有人抓管理;或者理解为在教育过程中必须强化管理。事实上,加强学生管理问题的提出,正是以思想教育工作遇到障碍和阻力为背景的。有的学校,在思想政治工作中,由于人员缺乏、机构     

“健康管理学”课程思政教学改革探索

健康管理与国家思想政治内容密切相关。作为医学院校,政治合格在人才培养上占首要地位。分别从思政内容融入“健康管理学”课程的需求与特点、思政内容融入“健康管理学”课程的基本思路、“健康管理学”课程思政案例库的构建、课程思政教学实施与效果评价方法等方面,分析探讨“健康管理学”课程思政教学改革,旨在引导学生在健康管理实践过程中做到思想政治教育与专业教育相结合,培养其成为德才兼备的高素质、专业化医学人才。     

经济管理类专业多元统计分析教学探讨

讨了在《多元统计分析》的教学中如何增加学生的学习兴趣与能动性,认为统计教学应该以“学以致用”为目的、以案例为教学导向、以统计思想为主线、以实验教学为依托,从而有效提高教学效果,培养学生运用统计方法与软件分析经济管理领域多元数据的能力。     

职校学生管理探索

近年来,随着高校的扩招,普通高中也在不断扩大招生规模,其他形式的教育如函授、远程教育等也在吸引着更多的学生。这样一来,职业学校的生源就受到相对影响。我校之所以能在竞争中立于不败之地,呈现出蒸蒸日上的发展势头,主要在于管理上的改革和创新。首先,树立人文教育的理念,建立以人为本的管理模式在对学生的管理中,我校以办学目标和校园精神统领学生思想,引导其价值追求,对其施以潜在的、无形的、隐性的造就。以学生为中心,着眼发展学生的全面素质和综合职业技能,开发其潜能;要树立有教无类的观点,摈弃“差生”观念;没有“差生”,只是智…     

谈高校学生管理的凝聚力

面临高校规模扩大以后学生整体素质较低问题 ,高校管理部门应从理论和实践的结合上探索如何管理学生、凝聚学生。实践证明 :用江泽民同志“三个代表”重要思想武装大学生 ,是凝聚学生思想的重要思想武器 ;党团组织是团结大学生 ,凝聚大学生的核心 ;培养一支得力的团学干部队伍 ,是凝聚学生的关键 ;组建丰富多彩的社团组织 ,运用各种载体实践“三个代表” ,在实践中发扬创新精神 ,是凝聚学生群体的捷径     

以人为本民主管理提高班级德育效果

班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者,是学校对学生进行思想政治教育的“排头兵”,班主任要有正确的教育思想和先进的管理理念,在班级管理中,应坚持“以人为本”,科学管理,才能全面提高班级的德育效果。“以人为本”,就是在管理的全过程中,在管理的各个方面,都要以学生为本,把“人”这一要素放在优先考虑的位置,并使其成为一切工作的出发点和落脚点。     

走出课堂教学管理的误区

课堂是教学场所,同时也是文明修身之地。课堂教学管理是学校管理科学的有机组成部分。针对课堂教学管理研究中出现的以教师学生书本为中心“三中心”弊端、管理方式僵化、“以考代管”教学与管理脱节、管理意识淡薄等现象,课堂教学管理开始了新的探索:改进课堂教学质量评价体系;教师践行培养“创新型”人才的教育理念——立足学生身心的健康发展,树立管理就是教育、就是发展的意识,教会学生思维,促进学生自我管理;将儒家德育理念导入课堂教学管理,加强课堂教学过程管理中的隐性管理,坚持科学性与灵活性的统一;课堂教学管理走本土化、信息化、国际化道路,鼓励教师、学生、家长及社会积极参与,师生一起成长。     

EOQ模型在生产管理中的应用例解

本文尝试将“数学思想”和“数学原理”的继承和推广应用工作与素质教育相结合 ,着力思考中专数学的教改问题。把“数学”同管理紧密结合 ,一方面以解决工厂企业中的实际生产管理问题 ,另一方面以激发学生学习数学的兴趣 ,培养学生的“数学意识”。     

简论陶行知的乡村学校管理思想

陶行知在乡村办学实践中发展出有中国特色并切合当时实际的乡村学校管理思想。陶行知批判传统的“死教育”,以学生的生活力为乡村学校管理的内在目标,并通过“教学做”合一和学生自治来实现;他立足乡村实际,在尊重乡村文化的前提下以学校教育推动社会进步;他秉持“花最少的钱,办最好的教育”的信条,想方设法筹集办学经费,把有限的经费用于学生的全面发展。这些思想对于我们提升当前农村学校的办学品质具有重要意义。     

论高校学生管理中的德治与法治

德治和法治思想是中国传统文化的重要组成部分，对治理国家具有重要意义。高校在学生管理过程中也应该灵活运用德治与法治，以促进我国“人才强国”和“科教兴国”战略的实现。