谢拉图书馆学思想的认识论问题

谢拉图书馆学思想的认识论问题王秀山（锦州师范学院图书馆）Ｊ·Ｈ·谢拉在《图书馆学引论》和《图书馆学的社会学基础》等著作中，以其深邃的哲学观点，在社会的复杂背景下，从一个全新的角度来审视图书馆和图书馆学，提出了“社会认识论”是图书馆学理论基础的观点，为...     

20世纪中国图书情报教育的成就与反思

文章全面地回顾了20世纪我国图书情报教育发生、发展的历程,并对所取得的主要成就、经验与教训进行了认真总结与反思.     

关于国外文献工作和文献学研究的思考：论国外学者的文献观

国外文献工作和文献学研究经历了三个时期。第一个时期是１９０８年以前，文献工作在这一时期由孤立的活动开始走向专门化，人们已开始将文献工作作为不同于传统的图书馆工作的社会现象来对待和研究。第二个时期是１９０８年至２０世纪６０年代末，随着科学的发展和知识爆炸，情报工作和情报学研究逐渐成熟，计算机应用于文献工作，取得了一系列成果。第三个时期是２０世纪７０年代以来，文献工作和研究领域的主要力量转向技术系统的开发和研究方向，文献工作和情报工作、文献学和情报学处于交织发展状态。     

中日图书情报教育比较研究

以９０年代日本图书馆情报大学的运营机制、师资力量、本科生与研究生的课程设置为剖析对象，比较中日两国图书情报教育的异同，以求借鉴与启示。     

张厚生先生与图情教育三十年

以张厚生先生从事图情教育三十年为线索,从读书、教书、科研成果三方面加以总结和思考,从侧面对我国图书馆学情报学教育的发展历史和所取得的成绩进行梳理与评价。在回顾历史的基础上,结合环境的变化,就当前我国图书馆学情报学教育如何创新发展提出相关建议。     

淮安地方文献工作的实践与思考

论文论述了淮安地方文献产生的历史条件及现实要求,总结了淮安地方文献的实践;并就工作中出现的问题提出了一些对策,对地市级公共图书馆地方文献建设有一定的借鉴作用。     

图书情报专业毕业生继续教育再探讨

本文主要强调了图书情报专业毕业生的继续教育问题，论述了其必要性，并提出其内容与可采取的方法。     

谢拉对传统书目理论的批判

系统论述了谢拉对传统书目理论的三大批判,即方法论上由微观转向宏观;认识论上由技术转向管理;实践论上由主题转向分类。     

我国图书情报教育危机的原因与对策

我国图书情报教育危机的原因与对策秦俭（西南师范大学）本世纪７０年代，西方国家图书馆教育开始出现危机。因生源不足，毕业生就业困难等问题，在１９７８～１９９２年间，只在美国就有１４所图书馆学院先后关闭，芝加哥大学图书馆研究生院也于１９９０年宣布暂停招生，...     

THE I-SCHOOL CONCEPT IN THE UNITED STATES AND BEYOND

信息学院(i-school)在当今美国图书情报学(LIS)教育史中具有重要作用.本文明确了信息学院的关键特征,并描述其如何帮助定位图书情报学教育长期面临的挑战.以"人、信息、技术"为中心,信息学院已经在科研和教学中建立了强大的多学科项目,结果获得学科地位提升、交叉学科伙伴、学生入学增多和较强的经费支持.在美国以外的地方也正在出现类似信息学院的模式,可见于中国、印度、日本、新加坡和德国.参考文献12.     

对我馆地方文献工作的几点思考

地方文献是指记录某一地方自然、历史、社会现象的一切文献.这些文献包括历史、地理、政策、经济、语言文字、民族宗教、矿产资源、水文气象、农林牧副等,其各种载体形式有:图书、杂志、报纸、图片、照片、影片、画片、唱片、拓片、表格、传单、票据、文告、手稿、印模、薄箱等等.     

美国图书情报学院继续教育现状分析

本文借助于因特网，访问了美国图书情报学院前20强中的15所大学的网站，详细调查了解了这些单位有关继续教育专题的内容，并将调查结果进行多角度的整理归类和分析，用以反映美国图书情报学院教育的现状。     

谢拉的"交流说"对中国图书馆学的影响

介绍谢拉交流说的内容及其形成原因,指出交流说对中国图书馆学基础理论、学科体系建设等方面产生的广泛影响,并进一步分析了中国图书馆学界接受影响的原因及影响效果。