谈记忆力对英语学习的影响

良好的记忆力对学习英语起到举足轻重的作用。本文从词汇记忆、联想记忆、重复视觉冲击、韵律、综合分类记忆等五方面人手，阐述了它们对英语学习的影响。     

探讨初中历史教学中记忆力的培养

由于历史这一科目的特殊性,对学生记忆力的要求尤为重要。本文叙述了在培养学生记忆力方面存在的问题,并针对这些问题提出了解决的方案,即采取多种手段激发学生对历史学习的兴趣,以及加深对知识点的理解和把握,以达到提高记忆力的目的。     

化学教学中培养记忆力的几种途径

记忆能力是智力活动的基础和源泉，是思维能力、想像能力、计算能力和创造能力的重要依托，因此注重和增强记忆能力的培养和提高是十分必要的。化学这门学科需记忆的内容多且零散，因此记忆能力强与弱，在化学这门课的学习中显得更为突出。下面就结合教学中的体会，谈一谈化学学科学习中培养记忆力的几种途径。     

谈物理学习中记忆力的培养

本文先从调查入手,指出培养记忆力的重要性和必要性,提出培养记忆力乃当务之急,然后提供了9条提高物理记忆质量和效率的教学策略,最后介绍了12种常用的记忆方法.     

数学学习中记忆力的培养

人们总是抱怨自己记忆力不好,前面的事情后面忘,昨天事情今天忘。其实这很正常,记忆与遗忘是对立统一的,如果没有遗忘那才叫痛苦呢!不过我们学习过程中有赖于记忆,因此人们总是努力探索怎样增强记忆力缩小遗忘度。据笔者研究,应从以下几个方面探讨。     

记忆力与日语学习

人们在日语学习中应该怎样理解和正确对待记忆力与日语学习 ,本文对影响记忆效果的几种主要因素进行分析探讨     

幼儿记忆力培养方法的研究

记忆力是个体智力结构中最基础的能力之一,是其他诸多能力和素质发展、成熟的先决条件。因此,幼儿园教师要有意识地训练幼儿的记忆力,找到培养幼儿记忆力的有效途径,对开发幼儿智力潜能、促进幼儿综合素质的提高有着不同寻常的意义。     

改善记忆力，提高英语学习效率

本文探讨了与提高英语学习效率密切相关的学习者的记忆效率问题，阐述了提高记忆效率的必要性、并以心理学理论为根据提出了英语学习中提高记一亿效率的策略、强调发挥学习者的主动性，以提高英语学习的效率。     

提高你的记忆力

一、兴趣——记忆力的加速器。孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”对所学的内容有了浓厚的兴趣,就会积极主动而且心情愉快地学习,注意力就会集中形成大脑的兴奋中心,将各种知识信息不断地传给大脑的神经中枢,从而留下较深的印象。反之对所学的科目不感兴趣,长期处于被动吸收的状态,你的学习就不安心,记不住。因此,要提高记忆力,首先应培养自己对学习的兴趣爱好。     

激发学生学习兴趣提高英语教学效率--高中英语新教材教法探讨

本文从高中英语新材料教学的实践出发 ,揭示了在英语教学中应该如何激发学生学习兴趣 ,让学生学得愉快 ,学得轻松 ,与提高教学效率的关系     

英格兰人与诺曼人关系探析(1066—1189年)

1066年诺曼底公爵威廉征服英格兰,揭开了英国历史的新篇章。与此相关的两个主要民族——英格兰人和诺曼人在此后120多年的时间里,即从威廉入主英格兰到亨利二世统治结束(1066—1189年)经历了一个从敌对、冲突到交流、融合的过程,从昔日的对手逐渐变成了一家人。有趣的是,作为征服者的诺曼人及其后裔最后融入英格兰社会之中,变成了英格兰人。本文重在论述英格兰国内两个民族在百余年间关系演变的过程及原因,并进一步探究诺曼人接纳英格兰人身份之因素。     

加强团队建设，推动英语学习

文章讨论了学习兴趣在英语教学中的重要作用，并试图通过建立一个理想的教学互动模型来培养师生的高度协作意识，以培养学生的学习兴趣和学习动力。     

谈小学英语教学中学生兴趣的培养

在小学英语教学中，积极实施情感激励，不断变换教学形式，恰如其分地反馈和评价学生的学习活动及结果并给予相应的强化：表扬与奖励、批评与惩罚。是一种切实有效的方法。     

在高中英语教学中实施研究性学习的探讨

英语教学的重要性凸显，如何提高英语教学质量和提高学生的英语能力是教育界关注的一个课题。本文从学生小组合作学习与“任务型”教学两种途径探讨了在高中英语教学中如何实施研究性学习，旨在推进我国英语教学的不断完善与发展。     

探究性学习与信息技术教学

通过对探究性学习与接受性学习的比较,提出了在信息技术教学中探究性学习的实施方法.     

论专业英语语法教学中趣味性因素的注入

专业英语语法教学一贯因其单调、乏味的特点而使学生敬而远之,导致这种结果与对语法教育的错误定位是息息相关的。本文从大学专业英语语法的正确定位出发,提出语法教学的趣味性因素注入对语法教学的推动作用。     

关于施工间歇的探讨

在建筑工程施工中,施工间歇关系到施工进程和施工质量,合理确定施工间歇,是施工企业实现工期和质量目标的基本保证。本文首先对建筑工程施工进程中的主要施工间歇进行了分析,然后就合理确定建筑工程施工进程中的施工间歇进行了较深入的探讨,对正确编制建筑工程施工组织设计中的进度计划具有一定参考价值。     

在探究错误中培养学生的自主学习能力

初中英语教师在日常教学中必须重视对学生“写”的训练。在写作教学中，许多教师勤改勤批，把本子中的错误，诸如语句不连贯、误用标点、拼写不正确等一一用红笔指出并改正，又花不少时间讲评，而收到的效果却不甚理想。学生往往对教师的修改及评语搁置一边，其中一些错误还会     

英语词汇能力与综合能力关系探析

从内涵、知识和深度层面对词汇能力进行了分析，并简要介绍了Bachman提出的语言能力模式，研究探讨了词汇能力与语言能力之间的关系，指出词汇水平是语言能力的基础，词汇能力的发展与综合语言能力的发展相关，提高学生的英语词汇水平能够促进其英语综合应用能力的提高。