让社会满意 让学生成长的南和县北关学校

河北省南和县北关学校始建于1947年,是一所九年一贯制学校。学校在北关村大力支持下,先后投资4000多万元,建起了小学、初中教学楼、实验楼、学生公寓、食堂,图书馆为省中小学一级图书馆。学校是南和县规模最大的一所寄宿制学校。     

上海市青浦区毓秀学校 让书香伴随学生成长

上海市青浦区毓秀学校是2007年创办的一所九年一贯制学校。每年的4月和5月,该校都会以世界读书日为契机,精心策划各种形式多样、内容丰富的读书节活动。     

试谈农村九年一贯寄宿制学校学生管理的措施和策略

由于适龄儿童的锐减,很多农村乡镇对农村中小学进行撤并,这样是为了优化资源,实现教育均衡发展,更好地提高九年义务教育目标。各地因地而异地组建九年一贯寄宿制学校,从而带来了学生管理的新问题新情况。本文根据自身管理实践,来谈谈如何对寄宿制学生进行管理,以引起同仁们的关注。     

区域性推行“学生成长导师制”的实践与研究

南浔区地处浙江省北部杭嘉湖平原，位于“长三角”的中心腹地，北濒烟波浩渺的太湖，东距上海120公里，北到苏州65公里，南达杭州90公里。南浔人杰地灵，物阜民丰，商贾云集，人荟萃，素有“丝绸之府、鱼米之乡”之美誉。区位优势明显。全区现有9个大镇，人口约52万。下辖19所中学、21所小学、3所九年一贯制学校，教职工2800多人，在校学生62000多人。近年来，教育事业得到快速发展，为浙江省教育强区。全区人民生活水平的提高，对教育的均衡化、优质化要求日益凸现。办人民满意的教育成了教育改革发展的核心目标。然而，在新的形势下，大的社会背景下，社会多元化的形成以及不同的价值观和思维方式对成长中的青少年学生具有很大的影响。[第一段]     

泰顺新城学校

泰顺新城学校是一所九年一贯制的民办寄宿制学校，初中部创办于1999年9月。学校本着“追求卓越，精品办学”的宗旨，     

让学生成长 让家长放心 让社会满意——山东省莱州市文峰中学

山东省莱州市文峰中学始建于1995年3月，占地10．7万平方米，总建筑面积4．1万平方米，是莱州市省级规范化初级中学。     

逼迫学生学习,不如让学生自主学习——马坪学校“逼出来的课改”观摩、纪实、体会

马坪学校是湖南省永州市冷水滩区一所农村九年一贯制寄宿制学校,在校长周大战的领导下,从2006年起,历经五个年头,开创了＂自主发现式＂教学模式。他们在研究该学习课堂结构时,以建构主义学习理论为依据,以学生自主发现学习     

追求让学生幸福的学校教育

我们江苏省丹阳市华南实验学校,是一所建于2004年的九年一贯制实验学校。创办至今只有短短的九年时间。在这九年的办学时间里,我们以“文化校园、生态课程、魅力教师、活力课堂、绿色质量”为工作思路,不断推进素质教育,努力探索、追求一种让学生感到幸福的教育。     

厚德,让专业成长更幸福

这是一所2005年才创办的九年一贯制学校。 她拥有三个校区、92个教学班、近四千名师生,是苏州工业园区规模最大、质量一流的品牌学校。她就是苏州工业园区星港学校。     

上海市三新学校

上海市三新学校是一所九年一贯制办公学校，坐落于松江新城区内，毗邻泰晤士小镇，占地140亩，建筑面积23820m^2，总投资1亿多元，设计规模54个班，可容纳1800多名学生入学就读，学校于2005年9月正式开学，目前已有六个年级18个班，学生620人，教职工90人。     

九年一贯制学校学生社团建设研究

学校社团的建设不仅能够丰富学生的课余生活,缓解学习压力,还能帮助学生在社团活动中发掘自己的兴趣爱好和长处,提升自信心和意志力。同时,在社团中也能培养学生人际交往的能力。文章总结九年一贯制学校社团建设发展的问题,旨在为九年一贯制学校社团建设提供参考意见。     

天峻县生格乡寄宿制学校掠影

天峻县生格乡寄宿制学校是一所以藏族学生为主的学校,成立于2002年9月。在自治州、县、乡政府和主管部门的大力支持和关怀下,学校已由原来的只有小学部发展成为九年一贯制寄宿学校。     

青岚湖畔的一颗明珠——记进贤县实验学校

进贤县实验学校前身是进贤县民和二小,创建于1962年,2002年更名为进贤县实验学校,是进贤县城唯一一所集小学、初中为一体的九年一贯制寄宿制学校。     

青岗湖畔的一颗明珠——记进贤县实验学校

进贤县实验学校前身是进贤县民和二小,创建于1962年,2002年更名为进贤县实验学校,是进贤县城唯一一所集小学、初中为一体的九年一贯制寄宿制学校。     

家校合力,为学生成长积蓄力量

在风景秀美的浑河沿岸,辽中县的最南端有一所这样的学校:占地五万多平米,绿树荫荫,繁花似锦,一千多名农村娃在塑胶操场上快乐地奔跑,他们可以在农田里体验生命的成长奇迹,可以在宽大的计算机房内上网畅游,可以用现代化的电子白板设备与教师在课堂上互动探讨,还可以打太极扇、跳藏族舞……建校至今不过5年,这些农村娃不     

给孩子一生幸福 办百姓满意学校——绿色、和谐、现代化的江苏省苏州工业园区唯亭学校

苏州工业园区唯亭学校是一所九年一贯制学校，其初中部是从创办于1956年的唯亭中学分离而来，并于2004年11月易址新建。学校占地10万平方米（150亩），建筑面积4.2万平方米，设计规模为小学四轨24班，初中十二轨36班。学校总投资超过1亿元，各种现代化教育教学设施装备一应俱全。学校现有教学班45个，学生近2000名，教职员工150余人。     

寄宿制十二年一贯制学校中开展心理委员工作的必要性研究

本文主要对寄宿制学校中有无必要开展心理委员工作进行了调查研究,采用了文献法、访谈法、问卷调查法。研究发现,接近80%的班主任谈到有必要在我校开展心理委员工作。在学生中开展的问卷调查发现,接近半数的学生有倾诉每周心事的需要。另外,达60%的学生能够积极响应在班级中定期开展心理宣传并设立班级心理委员一职。高中学生中女生比男生更期待参与到心理委员工作中。     

农村贫困地区九年一贯制学校学生英语学习现状分析

随着时代的发展,我国的经济在稳步提升,国家开始越来越重视教育,尤其是对于偏远贫困地区教育的发展。为了集中优势资源,弥补分散办学的不足,更为了促进教育事业的均衡发展,我国在九年义务教育阶段实行九年一贯制教育。虽然九年一贯制教育有很多优势,但是在农村贫困地区仍然存在一些问题需要社会的关注。本文根据我在农村支教的感悟,对农村贫困地区九年一贯制学校学生英语学习现状做简要的分析。     

教好每一位学生，幸福每一个家庭——济南市东方双语实验学校

济南市东方双语实验学校地处美丽而闻名的千佛山下,是于1999年创建的一所九年一贯制学校。学校现有56个教学班,1500余名学生,包括22个小学班和14个中学班,现有教师130多名,90％以上大学本科学历,其中省、市级骨干教师21人,有2名教师获得全国优质课一二等奖,8名教师获得山东省优质课一等奖。学校以质量求生存,以特色谋发展,不断提升办学水平,形成了小班化教学、双语教学、[第一段]