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1.
朗读在英语学习中的作用 总被引:3,自引:0,他引:3
本从朗读有助于纠正语音,语调,便于记忆词汇,提高理解能力,增强语感等几个方面,阐述了朗读在英语学习中的作用及重要性,以引起贡语学习对朗读的兴趣和重视。 相似文献
2.
听、说、读、写是英语的四个基本技能,其中读的技能形式是多种多样的,如朗读、默读、精读、泛读等,而朗读是读技能的重要部分。朗读是把声音形象表露在嘴上,形成一定节奏和旋律。学习英语最终的目的就是熟练地运用它来进行交际,而充分地进行朗读是改善与提高交际能力的关键所在,所以重视朗读,充分发挥朗读在英语教学中的作用是提高英语教学水平的一条有效途径。我就朗读在英语学习中的作用谈几点认识。 相似文献
3.
宋倩 《吉林广播电视大学学报》2012,(11):150-151
英语是一门集听说读写译等为一体的综合学科,而且不同学习阶段的学生应各有侧重。朗读作为一种传统的教学方法必然会对学生英语各方面的学习有很大影响。本文在尊重各教学法的前提下,对英语学习及教学过程中朗读所起的作用进行了探讨。 相似文献
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朗读是学习任何一种语言必不可少的有效方法之一。即使是学习母语,我们也离不开朗读。学习英语同样需要朗读。我们学习英语的目的是使用英语,用英语进行沟通交流。而因缺少语言环境,除了多听外,很重要的学习手段就是朗读。它可以帮助学生发展口语,培养语感,熟悉英语规律,全面提高学习者的英语水平。 相似文献
5.
在中学英语教学中,我们常常忽视英语朗读,许多学生在学习英语时,只热衷语法、词汇学习,他们最常见的问题是:“这个句子为什么用这个词,而不用另一个词?”或“这个选择也符合语法,为什么不选呢?”学生这种“知其然且知其所以然”的态度诚然可嘉,但他们在掌握语言规律及学习方法方面却有着一定的偏差。 相似文献
6.
读书有两种方式:一是朗读,二是阅读或默读。然而在大学英语教与学中,朗读的重要性已经逐渐被人们淡化乃至忽视了。事实上,朗读不仅可以体现教师的知识水平、表达能力,而且有助于培养学生的语感,提高他们学习语言的兴趣,促进语言综合能力的培养,文章阐述了朗读的作用。 相似文献
7.
周丹 《商丘职业技术学院学报》2011,10(3):111-112
朗读是英语学习者的基本功和利器,然而在当前的英语学习中朗读却被广大学习者所忽视。本文以音、形、义图式为切入点,探讨朗读在听、说、读、写等技能培养中的重要作用,唤起广大英语教师和学习者对英语朗读的重视。 相似文献
8.
英语学习必须重视朗读,因为坚持不懈的朗读可以使学习者形成正确的语音语调,同时朗读也可以锻炼学习者的阅读、思维和听说的能力,对学习者的书面表达能力也会产生有效的促进作用。 相似文献
9.
英语学习,跟口头有着密切的关系,如果要掌握英语这门语言,有效的途径之一就是进行大量的朗读与背诵言语实践。文章从英语朗读与背诵对英语学习的作用和如何进行英语朗读与背诵两方面入手,试图探讨有效的英语朗读与背诵方法,以提高英语口语表达能力。 相似文献
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朗读是一种传统的语言学习方法,又为新的语言学习方法所包容。在外语学习领域,朗读仍然具有极大的应用价值。朗读对外语学习的促进作用表现在:它能调动多种器官的参与,促进理解与记忆;有利于建立语音听觉记忆(音感记忆),促进听力以及阅读能力发展;有助于促进口语和写作能力的发展;能促进外语语感的构建。 相似文献
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鲍彬 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(8):69-70
朗读可以训练人的发音器官,使之适应英语发音的需要;朗读可以改进语音语调;朗读能更加有效地记忆单词及所读内容;朗读有助于培养语感,提高口语水平。因此,朗读是学会英语的好方法。 相似文献
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曾听过一堂题为He shouted,“Wolf,wolf!”(NSE一年级起点Book8 Module3 Unitl)的阅读课教学。这是一篇故事性强的阅读教材(中国古老的传统故事铂良来了》),课堂上,教师使用反复朗读的教学形式,让学生学会了读课文并在一定程度上理解课文。评课时,教师对执教者单一使用朗读这一阅读形式的教学模式提出了不同的看法。有些教师认为,本课教学处理得好, 相似文献
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严慧 《语数外学习(高中版)》2014,(4):80-80
朗读是从生理活动向心理活动的内化,而这也正是教育教学的真正目的。相同的道理,英语朗读能够体现出英语教学的内化活动,准确而又大量的朗读能够促进英语听力和英语口语的进步,更能够充分提高英语阅读和英语写作的水平。 相似文献
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傅瑞屏 《太原大学教育学院学报》2009,27(3):109-111
朗读鲜见于时下的高中英语阅读课中,不少教师认为,高中阶段朗读应该淡出以阅读技能为中心目标的英语阅读课,但也有部分教师认为即使在高中英语阅读课中朗读是必不可少的环节.文章试图从朗读和默读的不同作用入手论证朗读在高中英语课中的地位和作用. 相似文献
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高中英语的学习活动遵循听(听力)、说(口语)领先,读(阅读)、写(写作)跟上的语言学习规律,好像没有了朗读什么事似的,于是忽视英语朗读的现象出现了。在英语教学活动中,教师(尤其是高年级)自然地不再把朗读作为教学目标之一,另一方面,学生不愿大声朗读了,班内出现了读书难的现象,由此,出现了种种影响学生英语素质提高的问题。 相似文献
18.
张金凤 《天津职业技术师范学院学报》2000,10(2):52-54
阅读是一种技巧,掌握了这种技巧,学生们就会如虎添翼,阅读能力大大提高。阅读有多种方法。本主要谈论默读和朗读两种阅读技巧。通过默读和朗读,可提高学生阅读理解力和阅读速度,锻炼学生英语表达能力,并帮助学生在听、说、写等方面得到进一步提高。 相似文献
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重视英语朗读 提高学生语言能力 总被引:1,自引:0,他引:1
周广明 《福建教育学院学报》2006,(8):84-85
朗读(Read loudly and clearly)就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来,也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言材料念出来,是读书的一种形式,是掌握一门语言的最基本,也是最主要的手段。语言学习是识字、读书、写文章的过程,识字是朗读的基础,而朗读又是进一步提高说和写质量的基础。语言可用于表达人的思想感情,在声音的配合下,通过跟、口、耳同时并用,不仅能使学生更好地理解课文,掌握字、词、句的结构,还可以举一反三,扩大知识视野,强化语感,领悟真谛,陶冶情操,培养高尚的审美情趣。声情并茂,规范标准的朗读,给人以美的艺术享受,能让学生在英语学习的初级阶段,通过标准化的朗读训练,打好语音基础,会使学生一辈子受用无穷。可见英语教学中朗读教学在初级阶段举足轻重,适时、恰当的运用朗读教学技巧,对提高学生学习语言的兴趣,提高课堂教学效果和教学质量是极有帮助的。教 相似文献
20.
朗读在语文教学中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
朗读是语文教学的一个组成部分。是学好语文的一种手段。古人就非常重视朗读。朱熹的读书方法就有“口诵心惟”法。他强调:“须读得字字响亮,不可误一字。不可少一字,不要倒一字,不可牵强暗记,只要多读数遍”。这样便可“自然上口,久远不忘”。这就是所谓的“读书百遍。其义自见”。所以,朗读在语文教学中有重要的作用。 相似文献